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Study Material and Notes of Ch 6 Animal Tissues Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Epithelial Tissue
→ Types of Epithellium
→ Squamous epithellium
→ Cubical epithellium
→ Columnar epithellium
→ Ciliated epithellium
• Connective Tissue
• Fluid or vascular
→ Blood and Lymph
→ Plasma
→ Corpuscles
→ RBCs
→ WBCs (Leucocytes)
• Skeletal Tissue
→ Bone
→ Cartilage
• connective Tissue
→ Yellow fibrous connective tissue
→ White fibrous connective tissue
• Aerolar tissue
• Adipose tissue
• Muscular tissue
→ Striated muscles
→ Cardiac muscles
→ Non-striated muscles
• Nervous tissue
→ Dendron
→ Axon

Introduction

→ The contraction and relaxation of these cells result in movement.

→ Blood flows and carries various substances from one part of the body to the other.

→ Blood and muscles are both examples of tissues found in our body.

→ Different types of animal tissues, such as epithelial tissue, connective tissue, muscular tissue and nervous tissue.

→ Blood is a type of connective tissue, and muscle forms muscular tissue.

Epithelial Tissue

→ Always grows on some other types of tissue.

→ Cells of epithelium are set very close to each other and the tissue rests on a non-cellular basement membrane.

→ Consists of single layer of cells.

→ Blood vessels are absent and non-nervous in nature.

→ It covers all the organs and lines the cavities of hollow organs like stomach.

→ It is primarily protective in function.

Types of Epithelium

→ Epithelium tissues are classified as Squamous epithelium, Cubical epithelium, Columnar epithelium and Ciliated epithelium.

(i) Squamous epithelium:

→ It is also called pavement epithelium.

→ Cells arranged end to end like tiles on a floor.

→ Cells are polygonal in surface view.

→ It forms the delicate lining of cavities (mouth, oesophagus, nose, pericardium, alveoli etc.) blood vessels and covering of the tongue and skin.

→ Epithelial cells are arranged in many layers (stratum) to prevent wear and tear in skin. This pattern is stratified squalors epithelium.

(ii) Cubical epithelium

→ They are cube like cells that fit closely, cells look like squares in section, but free surface appears hexagonal.

→ It is found in kidney tubules, thyroid vesicles & in glands (salivary glands, sweat glands).

→ It forms germinal epithelium of gonads (testes & ovaries).

→ It involves in absorption, excretion & secretion. It also provides mechanical support.

(iii) Columnar epithelium

→ Columnar means ‘pillar-like’ epithelium. It forms lining of stomach.

→ Small intestine & colon, forming mucous membranes.

→ Border of micro villi is present at the free surface end of each cell which increases absorption efficiency in small intestine.

(iv) Ciliated epithelium

→ Cells may be cubical or columnar.

→ On its free surface are present protoplasmic outgrowths called cilia.

→ It helps in the movement of ova in the fallopian tube.

Connective Tissue

→ The cells of the connective tissue are widely spaced and embedded in an intercellular matrix.

→ The mature of matrix decides the function of tissue.

→ White and yellow fibres are present in the matrix.

→ Their basic function is to provide support to different organs & keeping them in place.

(i) Fluid or vascular tissue

• Blood and lymph

→ Blood is a connective tissue, fluid matrix of blood is plasma having wandering or floating cells, called corpuscles, blood helps in the transportation of various materials such as nutritive substances, gases, excretory products, hormones etc.

• Plasma

→ It forms 55% part of blood. It constitute of 90-91% of water, 7% of protein (Albumin, fibrinogen, globulin), 0.9% of inorganic salt etc.

• Corpuscles

→ Forms 45% part of blood.

• RBCs

→ They are also called as erthyrocytes, containing red coloured respiratory pigment called haemoglobin that helps in transportation of oxygen.

• WBCs (Leucocytes)

→ They are also called as ‘Soldiers of the body’.

→ They are irregular, amoeboid, phagocyte cells that protect our body by engulfing bacterial & other foreign particles.

→ They are of five types: Monocytes, Lymphocytes, Basophiles, Neutrophiles, Eosinophils.
Blood platelets or thrombocytes

→ They are spindle shaped cells which are involved in clotting of blood.

(ii) Skeletal Tissue

→ It is hard connective tissue that forms supportive framework of the body.

→ It is of two types: Bone and Cartillage.

• Bone

→ Matrix of bone is very hard because of salts such as calcium phosphate, CaCO₃ (60-70%) etc. and a protein ossein.

→ Bone cells (osteoblasts) are embedded in this hard matrix.

→ Matrix is deposited in the form of concentric layers of lamellae formed round a central canal, the done cells occupy small spaces between the concentric layers of matrix.

→ The long bones are usually hollow containing cavity called as marrow cavity. It is full of bone marrow.

• Cartilage

→ This tissue is elastic, less harder as compared to bones.

→ Elasticity is due to presence of chondrin (protein). Cells are called as chondroblast, which are widely spaced and matrix is reinforced by fibres.

→ It occurs at joint of bones, in the nose, ear, trachea & larynx.

→ It provides flexibility and great tensile strength.

(iii) Connective tissue

→ It is the most abundant type of connective tissue.

→ It is further divided into two types i.e Yellow fibrous connective tissue and White fibrous connective tissue.

• Yellow fibrous connective tissue

→ They are very elastic due to the presence of a network of yellow fibres in its matrix called as ligament which attaches bone to bone.

• White fibrous connective tissue

→ They are very little matrix containing abundant white fibres forming layers.

→ Bundles of this tissue are called as tendons, which attaches muscles to the bones.

(iv) Aerolar tissue

→ It is the most distributed connective tissue in the body.

→ This tissue fills spaces inside organs and is found between the skin & muscles, around blood vessels, nerves and in the bone marrow.

(v) Adipose tissue

→ These are oval and round cells, filled with fat globules.

→ The cells are called as adipocytes.

→ It is found in subcutaneous layer below the skin, around the heart, brain and below the eyeballs.

→ It acts as an insulator and prevents loss of heat from the body.

Muscular Tissue

→ Movements are brought about in our body with the help of muscular tissues.

→ They are long fibre-like cells called muscle fibres.

→ They are capable of contraction or relaxation.

→ Types of Muscular Tissue are Striated muscles, cardiac muscle fibres and Non-striated muscles.

(i) Striated muscles

→ They are also called as voluntary muscles because these are under the control of one’s will.

→ Muscle fibres or cells are multinucleated and unbranched.

→ Each fibre is enclosed by thin membrane which is called as sarcolemma.

→ Cytoplasm is called as sarcoplasm.
→ These muscles get tired and need rest.

(ii) Cardiac muscle fibres

→ They are only involuntary muscles.

→ Only found in the walls of heart.

→ Their structure is in between the striated and non-striated muscles.

→ They are uninucleated and branched. Branches are united by intercalated disc.

→ In these muscles rhythmic contraction and relaxation occurs throughout the life.

(iii) Non-striated muscles

→ They are involuntary muscles also called as smooth muscles.

→ These muscle fibres are uninucleated and spindle shaped.

→ They are not enclosed by membrane but many fibres are joined together in bundles.

→ Such muscles are found in the walls of stomach, intestine, urinary bladder, bronchi, iris of eye etc.

→ Peristaltic movements in alimentary canal are brought about by smooth muscles.

Nervous Tissue

→ They are highly specialized tissue due to which the animals are able to perceive and respond to the stimuli.

→ Their functional unit is called as nerve cell or neuron.

→ Cell body is called cyton which is covered by plasma membrane.

Dendron

→ Short hair like extensions rising from cyton are Dendron which are further subdivided into dendrites.

Axon

→ Axon is long, tail like cylindrical process with fine branches at the end.

→ Axon is covered by a sheath.

→ Axon of one neuron is very closely placed to the dendrons of another neuron to carry impulses from one to another neuron in the form of electrochemical waves.

→ This close proximity is called as synapse.

NCERT Solutions of Tissues

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 2 - पृथ्वी की उत्पत्ति एवं विकास भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Prithvi ki Utpatti evam Vikas) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 11

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्नलिखित में से कौन सी संख्या पृथ्वी की आयु को प्रदर्शित करती है?
(क) 46 लाख वर्ष
(ख) 4600 करोड़ वर्ष
(ग) 13.7 अरब वर्ष
(घ) 13.7 खरब वर्ष
► (ग) 13.7 अरब वर्ष

पृष्ठ संख्या 20

(ii) निम्न में कौन सी अवधि सबसे लंबी है:
(क) इओन (Eons)
(ख) महाकल्प (Era)
(ग) कल्प (Period)
(घ) युग (Epoch)
► (क) इओन (Eons)

(iii) निम्न में से कौन सा तत्व वर्तमान वायुमंडल के निर्माण व संशोधन में सहायक नहीं है?
(क) सौर पवन
(ख) गैस उत्सर्जन
(ग) विभेदन
(घ) प्रकाश संश्लेषण
► (ग) विभेदन

(iv) निम्नलिखित में से भीतरी ग्रह कौन से हैं:
(क) पृथ्वी व सूर्य के बीच पाए जाने वाले ग्रह
(ख) सूर्य और छुद्र ग्रहों की पट्टी के बीच पाए जाने वाले ग्रह
(ग) वे ग्रह जो गैसीय हैं
(घ) बिना उपग्रह वाले ग्रह
► (घ) बिना उपग्रह वाले ग्रह

(v) पृथ्वी पर जीवन निम्नलिखित में से लगभग कितने वर्षों पहले आरंभ हुआ|
(क) 1 अरब 37 करोड़ वर्ष पहले
(ख) 460 करोड़ वर्ष पहले
(ग) 38 लाख वर्ष पहले
(घ) 3 अरब, 80 करोड़ वर्ष पहले
► (घ) 3 अरब, 80 करोड़ वर्ष पहले

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) पार्थिव ग्रह चट्टानी क्यों हैं?

उत्तर

पार्थिव ग्रह चट्टानी हैं क्योंकि:
(i) पार्थिव ग्रह जनक तारे के बहुत समीप बने जहाँ अत्यधिक तापमान के कारण गैसें संघनित नहीं हो पाईं और घनीभूत भी न ही सकीं| जोवियन ग्रहों की रचना अपेक्षाकृत अधिक दूरी पर हुई|
(ii) सौर वायु सूर्य के नज़दीक ज्यादा शक्तिशाली थी| अत: पार्थिव ग्रहों से ज्यादा मात्रा में गैस व धूलकणा उड़ा ले गई| सौर पवन इतनी शक्तिशाली न होने के कारण जोवियन ग्रहों से गैसों को नहीं हटा पाई|
(iii) पार्थिव ग्रहों के छोटे होने से इनकी गुरुत्वाकर्षण शक्ति भी कम रही जिसके परिणामस्वरूप इनसे निकली हुई गैस इनपर रुकी नहीं रह सकी|

(ii) पृथ्वी की उत्पत्ति संबंधित दिये गए तर्कों में निम्न वैज्ञानिकों के मूलभूत अंतर बताएँ:
(क) कान्ट व लाप्लेस
(ख) चैम्बरलेन व मोल्टन

उत्तर

1796 ई. में गणितज्ञ लाप्लेस ने जर्मन दार्शनिक इमैनुअल कान्ट द्वारा प्रस्तावित परिकल्पना का संशोधन प्रस्तुत किया जिसे नीहारिका परिकल्पना (Nebular hypothesis) के नाम से जाना जाता है| इस परिकल्पना के अनुसार ग्रहों का निर्माण धीमी गति से घूमते हुए पदार्थों के बदल से हुआ जो कि सूर्य की युवा अवस्था से संबद्ध थे| 1900 ई. में चैम्बरलेन व मोल्टन ने कहा कि ब्रह्मांड में एक अन्य भ्रमणशील तारा सूर्य के नजदीक से गुजरा| इसके परिणामस्वरूप तारे के गुरूत्वाकर्षण से सूर्य-सतह से सिगार के आक्कार का कुछ पदार्थ निकलकर अलग हो गया| यह तारा जब सूर्य से दूर चला गया तो सूर्य-सतह से बाहर निकला हुआ यह पदार्थ सूर्य के चारों तरफ घुमने लगा और यही धीरे-धीरे संघनित होकर ग्रहों के रूप में परिवर्तित हो गया|

(iii) विभेदन प्रक्रिया से आप क्या समझते हैं?

उत्तर

जिस प्रक्रिया द्वारा पृथ्वी का पदार्थ अनेक पदार्थों में अलग हो गया, विभेदन प्रक्रिया कहलाता है| पृथ्वी के धरातल से क्रोड तक कई परतें पाई जाती हैं, जैसे- पर्पटी (Crust), प्रावार (Mantle), बाह्य क्रोड (Outer core) और आंतरिक क्रोड (Inner core)| पृथ्वी के ऊपरी भाग से आंतरिक भाग तक पदार्थ का घनत्व बढ़ता है|

(iv) प्रारंभिक काल में पृथ्वी के धरातल का स्वरुप क्या था?

उत्तर

प्रारंभ में पृथ्वी चट्टानी, गर्म और वीरान ग्रह थी, जिसका वायुमंडल विरल था जो हाइड्रोजन व हीलियम से बना था| यह आज की पृथ्वी के वायुमंडल से बहुत अलग था|

(v) पृथ्वी के वायुमंडल को निर्मित करने वाली प्रारंभिक गैसें कौन-सी थीं?

उत्तर

प्रारंभ में, पृथ्वी का वायुमंडल हाइड्रोजन व हीलियम गैसों से बना था| प्रारंभिक वायुमंडल जिसमें हाइड्रोजन व हीलियम की अधिकता थी, सौर पवन के कारण पृथ्वी से दूर हो गया| पृथ्वी के ठंडा होने और विभेदन के दौरान, पृथ्वी के अंदरूनी भाग से बहुत सी गैसें व जलवाष्प बाहर निकले| इसी से आज के वायुमंडल का उद्भव हुआ|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) बिग बैंग सिद्धांत का विस्तार से वर्णन करें|

उत्तर

बिग बैंग सिद्धांत को विस्तरित ब्रह्मांड परिकल्पना भी कहा जाता है| 1920 ई. में एडविन हब्बल ने प्रमाण दिए कि ब्रह्मांड का विस्तार हो रहा है| समय बीतने के साथ आकाशगंगाएँ एक दूसरे से दूर हो रही हैं|

बिग बैंग सिद्धांत के अनुसार ब्रह्मांड का विस्तार निम्न अवस्थाओं में हुआ है:

• आरंभ में वे सभी पदार्थ, जिनसे ब्रह्मांड बना है, अति छोटे गोलक (एकाकी परमाणु) के रूप में एक ही स्थान पर स्थित थे| जिसका आयतन अत्यधिक सूक्ष्म एवं तापमान तथा घनत्व अनंत था|

• बिग बैंग की प्रक्रिया में इस अति छोटे गोलक में भीषण विस्फोट हुआ| इस प्रकार की विस्फोट प्रक्रिया से वृहत् विस्तार हुआ| वैज्ञानिकों का विश्वास है कि बिग बैंग की घटना आज से 13.7 अरब वर्षों पहले हुई थी| ब्रह्मांड का विस्तार आज भी जारी है| विस्तार के कारण कुछ ऊर्जा पदार्थ में परिवर्तित हो गई| विस्फोट के बाद एक सैकेंड के अल्पांश के अंतर्गत ही वृहत् विस्तार हुआ| इसके बाद विस्तार की गति धीमी पड़ गई| बिग बैंग होने के आरंभिक तीन मिनट के अंतर्गत ही पहले परमाणु का निर्माण हुआ|

• बिग बैंग से 3 लाख वर्षों के दौरान, तापमान 4500° केल्विन तक गिर गया और परमाणवीय पदार्थ का निर्माण हुआ| ब्रह्मांड पारदर्शी हो गया|

(ii) पृथ्वी के विकास संबंधी अवस्थाओं को बताते हुए हर अवस्था/चरण को संक्षेप में वर्णित करें|

उत्तर

प्रथम अवस्था:

• जब पदार्थ गुरुत्वबल के कारण संहत हो रहा था, तो उन इकट्ठा होते पिंडों ने पदार्थ को प्रभावित किया| इससे अत्यधिक ऊष्मा उत्पन्न हुई| यह क्रिया जारी रही और उत्पन्न ताप से पदार्थ पिघलने/गलने लगा। ऐसा पृथ्वी को उत्पत्ति के दौरान और उत्पत्ति के तुरंत बाद हुआ| अत्यधिक ताप के कारण, पृथ्वी आंशिक रूप से द्रव अवस्था में रह गई और तापमान को अधिकता के कारण ही हलके और भारी घनत्व के मिश्रण वाले पदार्थ घनत्व के अंतर के करण अलग होना शुरू हो पाए|

• इसी अलगाव से भारी पदार्थ (जैसे लोहा), पृथ्वी के केन्द्र में चले गए और हल्के पदार्थ पृथ्वी की सतह या ऊपरी भाग की तरफ आ गए| समय के साथ यह और उडे हुए और ठोस रूप में परिवर्तित होकर छोटे आकार के हो गए| अंततोगत्वा यह पृथ्वी को भूपर्पटी के रूप में विकसित हो गए। हलके व भारी घनत्व वले पदार्थों के पृथक होने की इस प्रक्रिया को विभेदन (Differentiation)) कहा जाता है।

• चंद्रमा की उत्पत्ति के दौरान, भीषण संघट्ट (Giant Impact) के कारण, पृथ्वी का तापमान पुन: बढ़ा या फिर ऊर्जा उत्पन्न हुई और यह विभेदन का दूसरा चरण था| विभेदन की इस प्रक्रिया द्वारा पृथ्वी का पदार्थ अनेक परतों में अलग हो गया| पृथ्वी के धरातल से क्रोड तक कई परतें पाईं जाती हैं| जैसे- पर्पटी (Crust), प्रावार (Mantle), बाह्य क्रोड (Outer core) और आंतरिक क्रोड (Inner core)|

द्वितीय अवस्था:

• प्रारंभिक वायुमंडल जिसमें हाइड्रोजन व हीलियम की अधिकता थी, सौर पवन के कारण पृथ्वी से दूर हो गया| पृथ्वी के ठंडा होने और विभेदन के दौरान, पृथ्वी के अंदरूनी भाग से बहुत सी गैसें व जलवाष्प बाहर निकले| इसी से आज के वायुमंडल का उद्भव हुआ|

• आरंभ में वायुमंडल में जलवाष्प, नाइट्रोजन, कार्बन डाइ ऑक्साइड, मीथेन व अमोनिया अधिक मात्रा में, और स्वतंत्र ऑक्सीजन बहुत कम थी| वह प्रक्रिया जिससे पृथ्वी के भीतरी भाग से गैसें धरती पर आईं, इसे गैस उत्सर्जन कहा जाता है|

• पृथ्वी के ठंडा होने के साथ-साथ जलवाष्प का संघनन शुरू हो गया| वायुमंडल में उपस्थित कार्बन डाइ ऑक्साइड के वर्षा के पानी में घुलने से तापमान में और अधिक गिरावट आई| फलस्वरूप, अधिक संघनन व अधिक गिरावट आई| पृथ्वी के धरातल पर वर्षा का जल गर्तों में इकट्ठा होने लगा, जिससे महासागर बनें|

• लंबे समय तक जीवन केवल महासागरों तक सीमित रहा| प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया द्वारा ऑक्सीजन में बढ़ोतरी महासागरों की देन है|

तृतीय अवस्था:

• पृथ्वी की उत्पत्ति का अंतिम चरण जीवन की उत्पत्ति व विकास से संबंधित है|

• जीवन की उत्पत्ति एक तरह की रासायनिक प्रतिक्रिया है, जिससे पहले जटिल जैव अनु बने और उनका समूहन हुआ| यह समूहन ऐसा था जो अपने आप को दोहराता था, और निर्जीव पदार्थ को जीवित तत्वों में परिवर्तित कर सका|

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Study Material and Notes of Ch 7 Diversity in Living Organisms Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
→ Taxanomy
• Classification
→ Importance of classification
→ Basis of classfication
→ Classification system
→ Two kingdom classification
→ Five kingdom classification
→ Hierarchy of classfication
• Groups or levels from top to bottom
→ Type of cellular organization
→ Body organization
→ Mode of obtaining food
• Five kingdom classification
→ Monera
→ Protista
→ Fungi
→ Plantae
→ Animalia
• Monera
• Protista
• Fungi
→ Source of food
→ Saprophytes
→ Parasitic
→ Symbiotic relation
• Plantae
→ Differentiated body parts
→ Presence of vascular tissue
→ Reproduction through seeds or spores
→ Seeds are inside the fruit or naked
→ Thallophyta
→ Bryophyte
→ Pteridophyta
→ Gymnosperms
→ Angiosperms
• Animalia
→Symmetry
→ Germ layers
→ Coelom
→ Notochord
• Porifera or Sponges
• Coelenterata
• Platyhelminthes
• Mollusca
• Annelida
• Arthropoda
• Echinodermata
• Protochordata
• Nematoda
• Vertebrata
→ Warm blood organisms
→ Cold blooded organisms
• Pisces (Fishes)
• Amphibia
• Reptilla (Reptiles)
• Aves (birds)
• Mammalia (Mammals)
• Nomenclature
→ Conventions in writing scientific names

Introduction

→ All living organism are grouped on the basis of their similarities and increasing complexities into different complexities.

→ Biodiversity means the variety of living organisms present on a particular region.

→ There are about 20 lac organisms known on the earth which differ from one another in external form, internal structure, mode of nutrition, habitat, etc.

• Taxonomy: It is a branch of biology which deals with identification, nomenclature and classification of organisms. Carolus Lannaeus is called the father of taxonomy.

Classification

→ The method of arranging organisms into groups or sets on the basis of similarities and differences is called classification.

Importance of Classification

→ It makes the study of wide variety of organisms easy and in systematic manner.

→ It helps to understand how the different organisms have evolved with
time.

→ It helps to understand the inter-relationships among different groups of organisms.

→ It forms a base for the study of other biological sciences, like biogeography.

Basis of Classification

→ There are certain features or properties used for the classification of living organisms which are known as characteristics.

→ Organisms with same characteristics are placed in same groups.

Classification System

• Two kingdom classification: Carolus Linnaeus in 1758 classified the living organisms into two groups as plants and animals.

• Five kingdom classification: H. Whittaker in 1959 further classified the organisms into five kingdoms as Kingdom Monera, Kingdom Protista, Kingdom Fungi, Kingdom Plantae and Kingdom Animalia.

→ Carl Woese in 1977 further divided Kingdom Monera into archaebacteria (or Archae) and Eubacteria (or Bacteria).

• Hierarchy of Classification: Linnaeus proposed a classification system by arranging organisms into taxonomic groups at different levels according to the characteristics they have.

Groups or Levels from top to bottom

→ The major characteristics considered for classifying all organisms into five major kingdoms.

• Type of cellular organization

(i) Prokaryotic cells: These are primitive and incomplete cells without well-defined nucleus.

(ii) Eukaryotic cells: These are advanced and complete cells with well-defined nucleus.

• Body organization

(i) Unicellular organisms: These are organisms made up of single cell with all activities performed by the single cell.

(ii) Multicellular organisms: These are organisms made up of large number of cells with different functions performed by different cells.

• Mode of obtaining food

(i) Autotrophs: These are the organisms that make their own food by photosynthesis.

(ii) Heterotrophs: These are the organisms which depend on other organisms for food.

Five Kingdom Classification

R. H. Whittaker taxonomist was the first one to propose five kingdom classification.

Monera

(i) Type: Unicellular Prokaryotic

(ii) Mode of nutrition: Autotrophic or heterotrophic

(iii) Body: Lack well-defined nucleus and cell organelles

(iv) Examples: Bacteria, Blue-green algae

Protista

(i) Type: Unicellular Eukaryotic

(ii) Mode of nutrition: Autotrophic or Heterotrophic

(iii) Body: Some organisms use pseudopodia or cilia or flagella for movement

(iv) Examples: Amoeba, Paramecium, Euglena

Fungi

(i) Type: Multicellular Non-green Eukaryotic

(ii) Mode of nutrition: Saprophytic or Parasitic Sometimes symbiotic

(iii) Body: Fungus is made up of long filaments called hyphae. The network of hyphae is mycelium.

(iv) Examples: Yeast, Rhiozpus, Mushrooms moulds

Plantae

(i) Type: Multicellular Eukaryotic

(ii) Mode of nutrition: Autotrophic

(iii) Body: Exhibits high level of tissue differentiation and have specialized body organs.

(iv) Examples: Trees, Plants, Shrubs

Animalia

(i) Type: Multicellular Eukaryotic

(ii) Mode of nutrition: Heterotrophic

(iii) Body: Exhibits high level of tissue differentiation and have specialized body organs. They have well developed nervous system.

(iv) Examples: Fish, Insects, Animals, Humans, Birds

Kingdom I: Monera

(i) Prokaryotic, unicellular.

(ii) Can be autotrophs or heterotrophs.

(iii) May or may not have cell wall.

(iv) Examples: Anabaena and Bacteria (heterotrophic), Cyano-bacteria or Blue-green algae (autotrophic).

Kingdom II: Protista

(i) Eukaryotic, unicellular.

(ii) Can be autotrophic or heterotrophic.

(iii) May have cilia, flagella or pseudophodia for locomotion.

(iv) Examples: Plants like unicellular algae, diatoms; animals like protozoans (Amoeba, Paramecium, Euglena); fungi like slime molds and water molds.

Kingdom III: Fungi

(i) Eukaryotic.

(ii) Mostly multicellular but sometimes unicellular (yeast).

(iii) Source of food:

• Mostly saprophytes: These organisms use decaying material for food.

• Some parasitic: These organisms live inside body of other living organism to have food and can be disease causing.

• Symbiotic relation: These are relations between two organisms in which they live together for benefit of one or both.

→ Lichens are a symbiotic relation between fungi and cyanobacteria.

→ Here fungi gets food from cyanobacteria and in return cyanobacteria gets water and protection from sunlight through fungi.

(iv) Cell wall is made of chitin.

(v) Examples: Mushrooms (Agaricus), green mold (Penicillium), smut (Aspergilus).

Kingdom IV: Plantae

(i) Eukaryotic, multicellular.

(ii) Autotrophs.

(iii) Cell wall present.

Basis of division in Kingdom Plantae

(i) Differentiated body parts: Body is differentiated into leaves, stems, roots, flowers, etc.

(ii) Presence of vascular tissue: There are two types of vascular tissues present in the plants.

• Xylem: Helps in transport of water.

• Phloem: Helps in transport of food.

(iii) Reproduction through seeds or spores:

• Phanerogamae : Plants with seeds are called phanerogamae. They contains embryo with stored food and are multicellular.

• Cryotogamae: Plants with spores are called cryptogamae. They contains only naked embryo and are generally unicellular.

(iv) Seeds are inside the fruit or naked:

• Angiospermae: These are plants with seeds inside the fruit and bears flowers.

• Gymnospermae: These are plants with naked seeds and do not bear flowers.

Division 1: Thallophyta

(i) Basic and elementary plants with undifferentiated body parts.

(ii) Generally called algae.

(iii) No vascular tissue present.

(iv) Reproduce through spores.

(v) Mainly found in water.

(vi) Example: Ulva, Spirogyra, Ulothrix, Cladophora, Chara.

Division 2: Bryophyte

(i) Body structure differentiated but not fully developed.

(ii) No vascular tissues present.

(iii) Reproduce through spores.

(iv) Found on both land and water therefore known as ‘Amphibians of Plantae Kingdom’.

(v) Example : Liverwort (Marchantia, Riccia), Mosses (Funaria), Hornwort (Dendrocerous).

Division 3: Pteridophyta

(i) Differentiated body structure – leaves, stems, roots, etc.

(ii) Vascular tissues present.

(iii) Reproduce through spores.

(iv) Examples : Marsilea, fern, horsetails.

Division 4: Gymnosperms

(i) Differentiated body parts.

(ii) Vascular tissues.

(iii) Naked seeds without fruits or flowers.

(iv) Perennial, evergreen and woody.

(v) Examples : Pines (deodar), Cycus, Ginkgo.

Division 5: Angiosperms

(i) Also known as flower-bearing plants.

(ii) Later on flower becomes fruit.

(iii) Seeds are inside the fruit.

(iv) Embryos in seeds have structure called cotyledons. They are also called seed leaves because in many plants they emerge and become green when they germinate.

Angiosperms are further divided on the basis of number of cotyledons into two parts i.e. Monocots and Dicots.

Features	Monocots	Dicots
Seed	One cotyledon	Two cotyledons
Root	Fibrous root	Prominent primary root
Stem	False or hollow	Strong
Leaf	Parallel venation	Reticulate venation
Flower (Petals)	Five or multiple of five	Three or multiple of three
Examples	Potato, Sunflower, Peanuts, Beans, Mango etc.	Banyan, Wheat etc.

Kingdom V: Animalia

Basis of classification of Animalia kingdom:

• Symmetry

(i) Bilateral symmetry: It is when an organism can be divided into right and left halves, identical but mirror images, by a single vertical plane.

(ii) Radial symmetry: It is when an organism is equally spaced around a central point, like spokes on a bicycle wheel.

• Germ layers

→ In embryonic stages there are different layers of cells called germ cells.

• The three different types of germ cells are:

(i) Ectoderm: It is the outermost layer which forms nail, hair, epidermis, etc.

(ii) Endoderm: It is the innermost layer which forms stomach, colon, urinary, bladder, etc.

(iii) Mesoderm: It is the middle layer between ectoderm and endoderm which forms bones, cartilage, etc.

• According to the number of germ layers present in embryonic stage, animal could be:

(i) Diploblastic: Organisms which are derived from two embryonic germ layers (ecto and endo).

(ii) Triploblastic: Organisms which are derived from all the three embryonic germ layers.

• Coelom

→ Body cavity or coelom is important for proper functioning of various organs.

→ For example, heart which has to contract and expand needs some cavity or empty space, which is provided by the coelom.

• On the basis of presence or absence of coelom, organisms are divided into:

(i) Acoelomates: These are the simple organisms having no body cavity.

(ii) Coelomates: These are complex organisms having true cavity lined by mesoderm from all sides.

→ These are further sub-divided into schizocoelomates or protostomes (coelom formed due to splitting or mesoderm) and enterocoelomates or dueterostomes (coelom formed from pouches pinched off from endoderm).

(iii) Pseudo coelamate: These are organisms having false coelom. They have pouches of mesoderm scattered between endoderm and ectoderm.

• Notochord

→ It is a long rod like structure, which runs along the body between nervous tissues and gut and provides place muscle to attach for ease of movement.

→ Organisms could be:

• without notochord

• with notochord

• with notochord in initial embryonic stages and vertebral column in adult phase.

Phylum 1: Porifera or Sponges

(i) Cellular level of organization

(ii) Non-motile animals

(iii) Holes on body which led to a canal system for circulation of water and food

(iv) Hard outside layer called as skeletons

(v) Examples: Sycon, spongilla, euplectelia

Phylum 2: Coelenterata

(i) Tissue level of organization

(ii) No coelom

(iii) Radial symmetry, diploblastic

(iv) Hollow gut

(v) Can move from one place to another

(vi) Examples: Hydra, sea anemone, jelly fish (solitary), corals (colonies)

Phylum 3: Platyhelminthes

(i) Also called flat worms

(ii) No coelom present

(iii) Bilateral symmetry, triploblastic

(iv) Free living or parasite

(v) Digestive cavity has one opening for both ingestion and egestion

(vi) Examples: Planaria (free living), liver fluke (parasitic)

Phylum 4: Mollusca

(i) Coelom present

(ii) Triploblastic, bilateral symmetry

(iii) Soft bodies sometimes covered with shell

(iv) Generally not segmented

(v) No appendages present

(vi) Muscular foot for movement

(vii) Shell is present

(viii) Kidney like organ for excretion

(ix) Examples: Chiton, octopus, pila, unio

Phylum 5: Annelida

(i) Second largest phylum

(ii) Coelom present

(iii) Bilateral, triploblastic

(iv) Segmented (segments specialized for different functions)

(v) Water or land

(vi) Extensive organ differentiation

(vii) Examples: Earthworm, leech, nereis

Phylum 6: Arthropoda

(i) Largest phylum (consist of 80% of species)

(ii) Generally known as insects

(iii) Coelom present

(iv) Bilateral, triploblastic

(v) Segmented, sometimes fused

(vi) Tough exo-skeleton of chitin

(vii) Joing appendages like feet, antenna

(viii) Examples : Prawn, scorpio, cockroach, housefly, butterfly, spider

Phylum 7: Echinodermata

(i) Spiny skin, marine

(ii) No notochord

(iii) Coelom present, bilateral symmetry, triploblastic

(iv) Endoskeleton of calcium carbonate

(v) Water vascular system for locomotion

(vi) Bilateral symmetry before birth and radial symmetry after birth

(vii) Examples : Antedon, sea cucumber, star fish, echinus

Phylum 8: Protochordata

(i) Marine animals.

(i) Bilaterally symmetrical, triploblastic and have a coelom.

(ii) Gills present at some phase of life

(iii) Notochord is present which is a long rod-like support structure (chord=string) that runs along the back of the animal separating the nervous tissue from the gut.

(iv) Notochord provides a place for muscles to attach for ease of movement.

(v) Examples : Balanoglossus, Herdmania and Amphioxus

Phylum 9: Nematoda

(i) Bilaterally symmetrical and triploblastic.

(ii) Body is cylindrical rather than flattened.

(iii) Tissues, but no real organs.

(iv) Sort of body cavity or a pseudocoelom, is present.

(v) Familiar as parasitic worms causing diseases.

(vi) Worms causing elephantiasis (filarial worms) or the worms in the intestines (roundworm or pinworms).

(vii) Examples: Ascaris, Wuchereria

Phylum 10: Vertebrata

(i) Notochord converted to vertebral column

(ii) 2, 3, 4 chambered heart

(iii) Organs like kidney for excretion

(iv) Pair appendages

(v) Examples: Humans (4-chambered), frog (3-chambered), fishes (2-chambered)

→ Vertebrates are divided into five classes namely Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves and Mammalia.

• Warm blooded organisms: These are organisms which maintain same body temperature irrespective of outside temperature.

Example: Humans. Human’s body temperature is approximately 37º.

• Cold blooded organisms: These are organisms which change their body temperature as per surrounding temperature.

Example : Frog.

Pisces (Fishes)

→ They are fishes living in water.

→ Their skin is covered with scales or plates.

→ They respire using gills.

→ They have streamlined body and fins which help them to move in water.

→ They are cold blooded and their heart has only two chambers.

→ They lay eggs from which the young ones hatch out.

• Fishes are divided into two categories on the basis of skeleton:

(i) Fishes with cartilage skeleton called cartilaginous fishes. Example : Shark, Rays etc.

(ii) Fishes with bony skeleton called bony fishes. Example : Tuna, Rohu etc.

Amphibia (Amphibians)

→ They are found in land and water.

→ They do not have scales but have mucous glands on their skin.

→ They are cold blooded and the heart is three chambered.

→ Respiration is through gills or lungs. They lay eggs in water.

Example: Frogs, Toads, Salamanders etc.

Reptilia (Reptiles)

→ They have scales and breathe through lungs.

→ They are cold blooded.

→ Most of them have three chambered heart but crocodiles have four chambered heart.

→ They lay eggs with hard covering in water.

→ Example: Snakes, Turtles, Lizards, Crocodiles etc.

Aves (Birds)

→ They are warm blooded animals.

→ They have four chambered heart.

→ They breathe through lungs.

→ They have an outer covering of feathers.

→ Their two fore limbs are modified into wings for flying. They lay eggs.

→ Example: Crow, Sparrow, Pigeon, Duck, Stork, Ostrich etc.

Mammalia (Mammals)

→ They are warm blooded animals.

→ They have four chambered heart.

→ They have mammary glands for production of milk to nourish their young ones.

→ The skin has hairs and sweat glands. Most of them give birth to their young ones.

→ Some of them lay eggs (like Platypus and Echidna).

→ Example: Cat, Rat, Dog, Lion, Tiger, Whale, Bat, Humans etc.

Nomenclature

→ An organism can have different names in different languages. This creates confusion in naming organism.

→ A scientific name is needed which is same in all languages.

→ Binomial nomenclature system given by Carolus Linnaeus is used naming different organisms.

Some conventions in writing the scientific names:

(i) Genus should be written followed by the species.

(ii) First letter of the genus should be capital and that of the species should be in small letter.

(iii) When printed the name should be written in italics and when written with hands genus and species should underlined separately.

Example : Homo sapiens for humans, Panthera tigris for tiger.

NCERT Solutions of Diversity in Living Organisms

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 3 - पृथ्वी की आंतरिक संरचना भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Prithvi ki Aantrik Snrachna) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 30

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्नलिखित में से कौन भूगर्भ की जानकारी का प्रत्यक्ष साधन है:
(क) भूकंपीय तरंगें
(ख) गुरूत्वाकर्षण बल
(ग) ज्वालामुखी
(घ) पृथ्वी का चुंबकत्व
► (क) भूकंपीय तरंगें

(ii) दक्कन ट्रैप की शैल समूह किस कराकर के ज्वालामुखी उद्गार का परिणाम है:
(क) शील्ड
(ख) मिश्र
(ग) प्रवाह
(घ) कुंड
► (ग) प्रवाह

(iii) निम्नलिखित में से कौन सा स्थलमंडल को वर्णित करता है?
(क) ऊपरी व निचले मैंटल
(ख) भूपटल व क्रोड
(ग) भूपटल व ऊपरी मैंटल
(घ) मैंटल व क्रोड
► (ग) भूपटल व ऊपरी मैंटल

(iv) निम्न में भूकंप तरंगें चट्टानों में संकुचन व फैलाव लाती है:
(क) ‘P’ तरंगें
(ख) ‘S’ तरंगें
(ग) धरातलीय तरंगें
(घ) उपर्युक्त में से कोई नहीं
► (क) ‘P’ तरंगें

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) भूगर्भीय तरंगें क्या हैं?

उत्तर

भूगर्भीय तरंगें उद्गम केंद्र से ऊर्जा के मुक्त होने के दौरान पैदा होती हैं और पृथ्वी के अंदरूनी भाग से होकर सभी दिशाओं में आगे बढ़ती है|

(ii) भूगर्भ की जानकारी के लिए प्रत्यक्ष साधनों के नाम बताइए|

उत्तर

भूगर्भ की जानकारी के लिए प्रत्यक्ष साधनों के नाम निम्नलिखित हैं:

• खनन: यह पृथ्वी से मूल्यवान खनिजों को निकालने की प्रक्रिया है| पृथ्वी से सबसे आसानी से उपलब्ध ठोस पदार्थ धरातलीय चट्टानें हैं, अथवा वे चट्टानें हैं, जो हम खनन क्षेत्रों से प्राप्त करते हैं|

• प्रवेधन: संसार भर के वैज्ञानिक दो मुख्य परियोजनाओं, ‘गहरे समुद्र में प्रवेधन’ व ‘समन्वित महासागरीय प्रवेधन परियोजना’ पर काम कर रहे हैं| इन परियोजनाओं तथा बहुत सी अन्य गहरी खुदाई परियोजनाओं के अंतर्गत, विभिन्न गहराई से प्राप्त पदार्थों के विश्लेषण से हमें पृथ्वी की आंतरिक संरचना से संबंधित असाधारण जानकारी प्राप्त हुई है|

• ज्वालामुखी उद्गार: यह प्रत्यक्ष जानकारी का एक अन्य स्रोत है| जब कभी भी ज्वालामुखी उद्गार से लावा पृथ्वी के धरातल पर आता है, यह प्रयोगशाला अन्वेषण के लिए उपलब्ध होता है|

(iii) भूकंपीय तरंगें छाया क्षेत्र कैसे बनाती हैं?

उत्तर

भूकंपीय तरंगें छाया क्षेत्र बनाती हैं क्योंकि ‘P’ और ‘S’ तरंगों की बढ़ती क्षमता के कारण ये पृथ्वी के अन्दर एक घुमावदार पथ का अनुसरण करती है| ‘S’ तरंगों का छाया क्षेत्र ‘P’ तरंगों के छाया क्षेत्र से अधिक विस्तृत है|

(iv) भूकंपीय गतिविधियों के अतिरिक्त भूगर्भ की जानकारी संबंधी अप्रत्यक्ष साधनों का संक्षेप में वर्णन करें|

उत्तर

भूगर्भ की जानकारी संबंधी अप्रत्यक्ष साधन निम्नलिखित है:

• तापमान, दबाव एवं घनत्व: पृथ्वी के धरातल में गहराई बढ़ने के साथ-साथ तापमान, दबाव एवं घनत्व में वृद्धि होती है| तापमान, दबाव एवं घनत्व में इस परिवर्तन की दर को आँका जा सकता है| पृथ्वी की कुल मोटाई को ध्यान में रखते हुए, वैज्ञानिकों ने विभिन्न गहराइयों पर पदार्थ के तापमान, दबाव तथा घनत्व के मान को अनुमानित किया है|

• उल्काएँ: उल्काओं के विश्लेषण के लिए उपलब्ध पदार्थ पृथ्वी के आंतरिक भाग से प्राप्त नहीं होते हैं, परन्तु इनसे प्राप्त पदार्थ और उसकी संरचना पृथ्वी से मिलती-जुलती है| अतः पृथ्वी की आंतरिक जानकारी के लिए उल्काओं का अध्ययन एक अन्य महत्वपूर्ण स्रोत है|

• गुरूत्वाकर्षण बल: यह ध्रुवों पर अधिक एवं भूमध्यरेखा पर कम होता है| गुरूत्व का मान पदार्थ के द्रव्यमान के अनुसार भी बदलता है| पृथ्वी के भीतर पदार्थों का असमान वितरण भी इस भिन्नता को प्रभावित करता है|

• चुंबकीय क्षेत्र: चुंबकीय सर्वेक्षण भी भूपर्पटी में चुंबकीय पदार्थ के वितरण की जानकारी देते हैं| इस प्रकार ये भूपर्पटी में पदार्थ के वितरण की जानकारी देता है|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) भूकंपीय तरंगों के संचरण का उन चट्टानों पर प्रभाव बताएँ जिनसे होकर यह तरंगें गुजरती हैं|

उत्तर

भूकंपीय तरंगें जैसे ही संचरित होती है तो शैलों में कंपन पैदा होती है| ‘P’ तरंगों से कंपन की दिशा तरंगों की दिशा के समानांतर ही होती हैं| यह संचरण गति की दिशा में ही पदार्थ पर दबाव डालती है| इसके (दबाव) के फलस्वरूप पदार्थ के घनत्व में भिन्नता आती है और शैलों में संकुचन व फैलाव की प्रक्रिया पैदा होती है| अन्य तीन तरह की तरंगें संचरण गति के समकोण दिशा में कंपन पैदा करती हैं| ‘S’ तरंगें ऊर्ध्वाधर तल में, तरंगों को दिशा के समकोण पर कंपन पैदा करती हैं| अत: ये जिस पदार्थ से गुजरती है उसमें उभार व गर्त बनाती है| धरातलीय तरंगें सबसे अधिक विनाशकारी समझी जाती हैं|

(ii) अंतर्वेधि आकृतियों से आप क्या समझते हैं? विभिन्न अंतर्वेधि आकृतियों का संक्षेप में वर्णन करें|

उत्तर

ज्वालामुखी उद्गार से जो लावा निकलता है, उसके ठंडा होने से आग्नेय शैल बनता है| ये आकृतियाँ अंतर्वेधि आकृतियाँ कहलाती हैं|

विभिन्न अंतर्वेधि आकृतियाँ निम्नलिखित हैं:

• बैथोलिथ: यदि मैग्मा का बड़ा पिंड भूपर्पटी में अधिक गहराई पर ठंडा हो जाए तो यह एह गुंबद के आकार में विकसित हो जाता है| ये मैग्मा भंडारों के जमे हुए भाग हैं|

• लैकोलिथ: ये गुंबदनुमा विशाल अंतर्वेधि चट्टानें हैं जिनका तल समतल व एक पाइपरुपी वाहक नली से नीचे से जुड़ा होता है| इनकी आकृति धरातल पर पाए जाने वाले मिश्रित ज्वालामुखी गुंबद से मिलती है| अंतर केवल यह होता है कि लैकोलिथ गहराई में पाया जाता है|

• लैपोलिथ: ऊपर उठते लावे का कुछ भाग क्षैतिज दिशा में पाए जाने वाले कमजोर धरातल में चला जाता है| यहाँ यह अलग-अलग आकृतियों में जम जाता है| यदि यह तश्तरी के आकार में जम जाए, तो यह लैपोलिथ कहलाता है|

• फैकोलिथ: कई बार अंतर्वेधि आग्नेय चट्टानों की मोड़दार अवस्था में अपनति के ऊपर व अभिनति के ताल में लावा का जमाव पाया जाता है| ये परतनुमा/लहरनुमा चट्टानें एक निश्चित वाहक नली से मैग्मा भंडारों से जुड़ी होती हैं| यह ही फैकोलिथ कहलाते हैं|

• सिल: अंतर्वेधि आग्नेय चट्टानों का क्षैतिज तल में एक चादर के रूप में ठंडा हो जाना सिल या शीट कहलाता है| जमाव की मोटाई के आधार पर इन्हें विभाजित किया जाता है- कम मोटाई वाले जमाव को शीट व घने मोटाई वाले जमाव सिल कहलाते हैं|

• डाइक: जब लावा का प्रवाह दरारों के धरातल के लगभग समकोण होता है और यह अगर इसी अवस्था में ठंडा हो जाए तो एक दीवार की भाँति संरचना बनाता है| यही संरचना डाइक कहलाती है|

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NCERT Solutions for Class 11th: Ch 1 Human Geography - Nature and Scope Fundamentals of Human Geography

Exercises

Page No: 6

1. Choose the right answer from the four alternatives given below.

(i) Which one of the following statements does not describe geography?
(a) an integrative discipline
(b) study of the inter-relationship between humans and environment
(c) subjected to dualism
(d) not relevant in the present time due to the development of technology.

► (d) not relevant in the present time due to the development of technology.

Page No: 7

(ii) Which one of the following is not a source of geographical information?
(a) traveller’s accounts
(b) old maps
(c) samples of rock materials from the moon
(d) ancient epics

► (c) samples of rock materials from the moon

(iii) Which one of the following is the most important factor in the interaction
between people and environment?
(a) human intelligence
(b) people’s perception

(d) human brotherhood

► (c) technology

(iv) Which one of the following is not an approach in human geography?
(a) Areal differentiation
(b) Spatial organisation

(d) Exploration and description

► (c) Quantitative revolution

2. Answer the following questions in about 30 words.

(i) Define human geography.

Answer

Human geography studies the inter-relationship between the physical environment and sociocultural

environment created by human beings through mutual interaction with each other.

(ii) Name some sub-fields of human geography.

Answer

Some sub-fields of human geography are:

• Behavioural Geography

• Geography of social well-being

• Geography of Leisure

• Cultural Geography

• Gender Geography

• Historical Geography

• Electoral Geography

• Military Geography

• Geography of Resources

• Geography of Agriculture, etc.

(iii) How is human geography related to other social sciences?

Answer

Human geography attempts to explain the relationship between all elements of human life and the space they occur over. Thus, human geography assumes a highly inter-disciplinary nature. It develops close interface with other sister disciplines in social sciences in order to understand and explain human elements on the surface of the earth.

3. Answer the following questions in not more than 150 words.

(i) Explain naturalisation of humans.

Answer

Human beings interact with their physical environment with the help of technology. Technology indicates the level of cultural development of society.

• In the early stages of their interaction with their natural environment humans were greatly influenced by it. They adapted to the dictates of Nature. This is so because the level of technology was very low and the stage of human social development was also primitive.

• This type of interaction between primitive human society and strong forces of nature was termed as environmental determinism. At that stage of very low technological development we can imagine the presence of a naturalised human, who listened to Nature, was afraid of its fury and worshipped it.

• Nature is a powerful force, worshipped, revered and conserved in all cases.

• There is direct dependence of human beings on nature for resources which sustain them. The physical environment for such societies becomes the “Mother Nature”.

(ii) Write a note on the scope of human geography.

Answer

Human geography is the study of the changing relationship between the unresting man and the unstable earth.

• The process of adaptation, adjustment with and modification of the environment started with the

appearance of human beings over the surface of the earth in different ecological niches. Thus, if we imagine the beginning of human geography with the interaction of environment and human beings, it has its roots deep in history.

• Thus, the concerns of human geography have a long temporal continuum though the approaches to articulate them have changed over time. This dynamism in approaches and thrusts shows the vibrant

nature of the discipline.

• Human geography attempts to explain the relationship between all elements of human life and the space they occur over. Thus, human geography assumes a highly inter-disciplinary nature.

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 4 - महासागरों और महाद्वीपों का वितरण भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Mahasagron aur Mahadweepon ka Vitran) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या 39

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्न में से किसने सर्वप्रथम यूरोप, अफ्रीका व अमेरिका के साथ स्थित होने की संभावना व्यक्त की?
(क) अल्फ्रेड वेगनर
(ख) अब्राहम आरटेलियस
(ग) एनटोनियो पेलेग्रिनी
(घ) एडमंड हैस
► (ख) अब्राहम आरटेलियस

(ii) पोलर फ्लीइंग बल (Polar fleeing force) निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?
(क) पृथ्वी का परिक्रमण
(ख) पृथ्वी का घूर्णन
(ग) गुरूत्वाकर्षण
(घ) ज्वारीय बल
► (ख) पृथ्वी का घूर्णन

(iii) इनमें से कौन सी लघु (Minor) प्लेट नहीं है?
(क) नजका
(ख) फिलिपीन
(ग) अरब
(घ) अंटार्कटिक
► (घ) अंटार्कटिक

(iv) सागरीय अधस्थल विस्तार सिद्धांत की व्याख्या करते हुए हेस ने निम्न में से किस अवधारणा पर विचार नहीं किया?
(क) मध्य-महासागरीय कटकों के साथ ज्वालामुखी क्रियाएँ|
(ख) महासागरीय नितल की चट्टानों में सामान्य व उत्क्रमण चुंबकत्व क्षेत्र की पट्टियों का होना|
(ग) विभिन्न महाद्वीपों में जीवाश्मों का वितरण|
(घ) महासागरीय तल की चट्टानों की आयु|
► (ग) विभिन्न महाद्वीपों में जीवाश्मों का वितरण|

(v) हिमालय पर्वतों के साथ भारतीय प्लेट की सीमा किस तरह की प्लेट सीमा है?
(क) महासागरीय-महाद्वीपीय अभिसरण
(ख) अपसारी सीमा
(ग) रूपांतर सीमा
(घ) महाद्वीपीय-महाद्वीपीय अभिसरण
► (घ) महाद्वीपीय-महाद्वीपीय अभिसरण

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) महाद्वीपों के प्रवाह के लिए वेगनर ने निम्नलिखित में से किन बलों का उल्लेख किया?

उत्तर

वेगनर के अनुसार महाद्वीपीय विस्थापन के दो कारण थे: (i) पोलर या ध्रुवीय फ्लीइंग बल और (ii) ज्वारीय बल| ध्रुवीय फ्लीइंग बल पृथ्वी के घूर्णन से संबंधित है| आप जानते हैं कि पृथ्वी की आकृति एक संपूर्ण गोले जैसी नहीं है; वरन् यह भूमध्यरेखा पर उभरी हुई है| यह उभार पृथ्वी के घूर्णन के कारण है| दूसरा बल, जो वेगनर महोदय ने सुझाया - वह ज्वारीय बल है, जो सूर्य व चंद्रमा के आकर्षण से संबद्ध है, जिससे महासागरों में ज्वार पैदा होते हैं| वेगनर का मानना था कि करोड़ों वर्षो के दौरान ये बल प्रभावशाली होकर विस्थापन के लिए सक्षम हो गए|

(ii) मैंटल में संवहन धाराओं के आरंभ होने और बने रहने के क्या कारण हैं?

उत्तर

1930 के दशक में आर्थर होम्स ने मैंटल भाग में संवहन-धाराओं के प्रभाव को संभावना व्यक्त की| ये धाराएँ रेडियोएक्टिव तत्वों से उत्पन्न ताप भिन्नता से मैंटल भाग में उत्पन्न होती हैं| उष्ण पदार्थ धरातल पर पहुँचता है, फैलता है और धीरे-धीरे ठंडा होता है| यह प्रक्रिया संवहन प्रवाह कहलाता है| होम्स ने तर्क दिया कि पूरे मैंटल भाग में इस प्रसार की धाराओं का तंत्र विद्यमान है|

(iii) प्लेट की रूपांतर सीमा, अभिसरण सीमा और अपसारी सीमा में मुख्य अंतर क्या है?

उत्तर

रूपांतर सीमा	अभिसरण सीमा	अपसारी सीमा
जहाँ न तो नई पर्पटी का निर्माण होता है और न ही पर्पटी का विनाश होता है, उन्हें रूपान्तर सीमा कहते हैं\|	जब एक प्लेट दूसरी प्लेट के नीचे धंसती है और जहाँ भूपर्पटी नष्ट होती है, वह अभिसरण सीमा है\|	जब दो प्लेट एक दूसरे से विपरीत दिशा में अलग हट्टी है और नई पर्पटी का निर्माण होता है, वह अभिसरण सीमा है\|

(iv) दक्कन ट्रेप के निर्माण के दौरान भारतीय स्थलखंड की स्थिति क्या थी?

उत्तर

भारतीय प्लेट के एशियाई प्लेट की तरफ प्रवाह के दौरान एक प्रमुख घटना थी- वह थी लावा प्रवाह से दक्कन प्लेट का निर्माण होना| ऐसा लगभग 6 करोड़ वर्ष पहले आरंभ हुआ और एक लंबे समय तक यह जारी रहा| इस दौरान भारतीय स्थलखंड भूमध्यरेखा के निकट स्थित था|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) महाद्वीपीय विस्थापन सिद्धांत के पक्ष में दिए गए प्रमाणों का वर्णन करें|

उत्तर

महाद्वीपीय विस्थापन सिद्धांत के पक्ष में दिए गए प्रमाण हैं:

• महाद्वीपों में साम्य: दक्षिण अमेरिका व अफ्रीका के आमने-सामने की तटरेखाएँ अद्भुत व त्रुटिरहित साम्य दिखाती हैं|

• महासागरों के पार चट्टानों की आयु में समानता: 200 करोड़ वर्ष प्राचीन शैल समूहों की एक पट्टी ब्राजील तट और पश्चिमी अफ्रीका के तट पर मिलती हैं, जो आपस में मेल खाती है| दक्षिण अमेरिका व अफ्रीका की तटरेखा के साथ पाए जाने वाले आरंभिक समुद्री निक्षेप जुरेसिक काल के हैं| इससे यह पता चलता है कि इस समय से पहले महासागर की उपस्थिति वहाँ नहीं थीं|

• टिलाइट (Tillite): टिलाइट वे अवसादी चट्टानें हैं, जो हिमानी निक्षेपण से निर्मित होती हैं| भारत में पाए जाने वाले गोंडवाना श्रेणी के तलछटों के प्रतिरूप दक्षिण गोलार्ध के छः विभिन्न स्थलखंडों में मिलते हैं| हिमानी निर्मित टिलाइट चट्टानें पुरातन जलवायु और महाद्वीपों के विस्थापन के स्पष्ट प्रमाण प्रस्तुत करते हैं|

• प्लेसर निक्षेप: घाना तट पर सोने के बड़े निक्षेपों की उपस्थिति व उद्गम चट्टानों की अनुपस्थिति एक आश्चर्यजनक तथ्य है| सोनायुक्त शिराएँ ब्राजील में पाई जाती हैं| अतः यज स्पष्ट है कि घाना में मिलने वाले सोने के निक्षेप ब्राजील पठार से उस समय निकले होंगे, जब ये दोनों महाद्वीप एक दूसरे से जुड़े थे|

• जीवाश्मों का वितरण: यदि समुद्री अवरोधक के दोनों विपरीत किनारों पर जल व स्थल में पाए जाने वाले पौधों व जन्तुओं की समान प्रजातियाँ पाई जाए, तो उनके वितरण की व्याख्या में समस्याएँ उत्पन्न होती हैं| इस प्रेक्षण से कि ‘लैमूर’ भारत, मैडागास्कर व अफ्रीका में मिलते हैं, कुछ वैज्ञानिकों ने इन तीनों स्थलखंडों को जोड़कर एक सतत् स्थलखंड ‘लेमूरिया’ की उपस्थिति को स्वीकारा|

(ii) महाद्वीपीय विस्थापन सिद्धांत व प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत में मूलभूत अंतर बताइए|

उत्तर

महाद्वीपीय विस्थापन सिद्धांत	प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत
इस सिद्धांत की आधारभूत संकल्पना यह थी कि प्राचीन में बड़ा महाद्वीप ‘पैंजिया’ था, जो कुछ समय बाद भूखंडों में विभक्त हो गए जो आज के सात महादीप के रूप हैं\| प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत के अनुसार पृथ्वी का स्थलमंडल सात मुख्य प्लेटों व कुछ छोटी प्लेटों में विभक्त है\|	प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत के अनुसार पृथ्वी का स्थलमंडल सात मुख्य प्लेटों व कुछ छोटी प्लेटों में विभक्त है\|
यह सिद्धांत केवल महाद्वीपों के विस्थापन का अध्ययन करता है\| यह महासागरों तथा महाद्वीपों दोनों के विस्थापन का अध्ययन करता है\|	यह महासागरों तथा महाद्वीपों दोनों के विस्थापन का अध्ययन करता है\|
महाद्वीपीय विस्थापन के सिद्धांत के पक्ष में, महाद्वीपों में साम्य, प्लेसर निक्षेप, जीवाश्मों का वितरण हैं\| यह पृथ्वी के धरातल के अंदर की प्रक्रियाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण पर आधारित है\|	यह पृथ्वी के धरातल के अंदर की प्रक्रियाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण पर आधारित है\|
यह सिद्धांत भविष्य की घटनाओं के बारे में जानकारी नहीं देता है\| इस सिद्धांत के अनुसार सभी प्लेटें भविष्य में भी गतिमान रहेंगी\|	इस सिद्धांत के अनुसार सभी प्लेटें भविष्य में भी गतिमान रहेंगी\|

(iii) महाद्वीपीय प्रवाह सिद्धांत के उपरांत की प्रमुख खोज क्या है, जिससे वैज्ञानिकों ने महासागर व महाद्वीपीय वितरण के अध्ययन में पुनः रुचि ली?

उत्तर

युद्धोत्तर काल के दौरान बहुत से महाद्वीपीय प्रवाह सिद्धांत के उपरांत की खोजों ने भूवैज्ञानिक साहित्य को नई जानकारी प्रदान की| विशेष रूप से, समुद्र तल मानचित्रण से एकत्रित जानकारी महासागरों और महाद्वीपों के वितरण के अध्ययन के लिए नए आयाम प्रदान करती है|

• मध्य महासागरीय कटकों के साथ-साथ ज्वालामुखी उद्गार सामान्य क्रिया है और ये उद्गार इस क्षेत्र में बड़ी मात्रा में लावा बाहर निकलते हैं|

• महासागरीय कटक के मध्य भाग के दोनों तरफ समान दूरी पर पाई जाने वाली चट्टानों के निर्माण का समय, संरचना, संघटन और चुंबकीय गुणों में समानता पाई जाती है| महासागरीय काटकों के समीप की चट्टानों में सामान्य चुंबकत्व ध्रुवण पाई जाती है तथा ये चट्टानें नवीनतम है| कटकों के शीर्ष से दूर चट्टानों की आयु भी अधिक है|

• महासागरीय पर्पटी की चट्टानें महाद्वीपीय पर्पटी की चट्टानों की अपेक्षा अधिक नई हैं| महासागरीय पर्पटी की चट्टानें कहीं भी 20 करोड़ वर्ष से अधिक पुरानी नहीं हैं|

• गहरी खाइयों में भूकंप उद्गम अधिक गहराई पर हैं| जबकि मध्य-महासागरीय कटकों के क्षेत्र में भूकंप उद्गम केंद्र कम गहराई पर विद्यमान है|

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Study Material and Notes of Ch 8 Motion Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Distance and Displacement
• Uniform and Non-uniform motion
• Speed
• Velocity
• Accelerated and Decelerated motion
• Equations of motion
• Graphical representation of motion
• Uniform circular motion

Introduction

• Rest: A body is said to be in a state of rest when its position does not change with respect to a reference point.

• Motion: A body is said to be in a state of motion when its position change continuously with reference to a point.

→ Motion can be of different types depending upon the type of path by which the object is going through.

(i) Circulatory motion/Circular motion – In a circular path.
(ii) Linear motion – In a straight line path.
(iii) Oscillatory/Vibratory motion – To and fro path with respect to origin.

• Scalar quantity: It is the physical quantity having own magnitude but no direction. Example: distance, speed.

• Vector quantity: It is the physical quantity that requires both magnitude and direction.
Example: displacement, velocity.

Distance and Displacement

→ The actual path or length travelled by a object during its journey from its initial position to its final position is called the distance.

→ Distance is a scalar quantity which requires only magnitude but no direction to explain it.
Example: Ramesh travelled 65 km. (Distance is measured by odometer in vehicles.)

→ Displacement is a vector quantity requiring both magnitude and direction for its explanation.
Example: Ramesh travelled 65 km south-west from Clock Tower.

→ Displacement can be zero (when initial point and final point of motion are same)
Example: circular motion.

Difference between Distance and Displacement

Distance	Displacement
Length of actual path travelled by an object.	Shortest length between initial point and far point of an object.
It is scalar quantity.	It is vector quantity.
It remains positive, can’t be ‘0’ or negative.	It can be positive (+ve), negative (-ve) or zero.
Distance can be equal to displacement (in linear path).	Displacement can be equal to distance or its lesser than distance.

Example 1: A body travels in a semicircular path of radius 10 m starting its motion from point ‘A’ to point ‘B’. Calculate the distance and displacement.

Solution

Total distance travelled by body, S = ?

Given, π = 3.14, R = 10 m
S = πR
= 3.14 × 10 m
= 31.4 m

Total displacement of body, D = ?
Given, R = 10 m
D = 2×R = 2×10 m = 20 m

Example 2: A body travels 4 km towards North then he turn to his right and travels another 4 km before coming to rest. Calculate (i) total distance travelled, (ii) total displacement.

Solution

Total distance travelled = OA + AB
= 4 km + 4 km = 8 km

Total displacement = OB

Uniform and Non-uniform Motions

Uniform Motion

→ When a body travels equal distance in equal interval of time, then the motion is said to be uniform motion.

Non-uniform Motion

→ In this type of motion, the body will travel unequal distances in equal intervals of time.

Two types of non-uniform-motion

(i) Accelerated Motion: When motion of a body increases with time.

(ii) De-accelerated Motion: When motion of a body decreases with time.

Speed

→ The measurement of distance travelled by a body per unit time is called speed.

• Speed (v) = Distance Travelled/Time Taken = s/t

• SI unit = m/s (meter/second)

→ If a body is executing uniform motion, then there will be a constant speed or uniform motion.

→ If a body is travelling with non-uniform motion, then the speed will not remain uniform but have different values throughout the motion of such body.

→ For non-uniform motion, average speed will describe one single value of speed throughout the motion of the body.

• Average speed = Total distance travelled/Total time taken

Conversion Factor

• Change from km/hr to m/s = 1000m/(60×60)s = 5/18 m/s

Example: What will be the speed of body in m/s and km/hr if it travels 40 kms in 5 hrs ?

Solution

Distance (s) = 40 km

Time (t) = 5 hrs.

Speed (in km/hr) = Total distance/Total time = 40/5 = 8 km/hr

40 km = 40 × 1000 m = 40,000 m

5 hrs = 5 × 60 × 60 sec.

Speed (in m/s) = (40 × 1000)/(5×60 ×60) = 80/36 = 2.22 m/s

Velocity

→ It is the speed of a body in given direction.

• Velocity = Displacement/Time

→ Velocity is a vector quantity. Its value changes when either its magnitude or direction changes.

→ For non-uniform motion in a given line, average velocity will be alculated in the same way as done in average speed.

• Average velocity = Total displacement/Total time

• For uniformly changing velocity, the average velocity can be calculated as follows :

Avg. Velocity (v_avg) = (Initial velocity + Final velocity)/2 = (u+v)/2

where, u = initial velocity, v = final velocity

• SI unit of velocity = ms^-1

• Velocity = Displacement/Time

→ It can be positive (+ve), negative (-ve) or zero.

Example 1: During first half of a journey by a body it travel with a speed of 40 km/hr and in the next half it travels with a speed of 20 km/hr. Calculate the average speed of the whole journey.

Solution

Speed during first half (v₁) = 40 km/hr

Speed during second half (v 2 ) = 20 km/hr

Average speed = (v₁+v₂)/2 = (40+60)/2 = 60/2 = 30

Average speed by an object (body) = 30 km/hr.

Example 2: A car travels 20 km in first hour, 40 km in second hour and 30 km in third hour. Calculate the average speed of the train.

Solution

Speed in Ist hour = 20 km/hr

Distance travelled during 1st hr = 1×20= 20 km

Speed in 2nd hour = 40 km/hr

Distance travelled during 2nd hr = 1×40= 40 km

Speed in 3rd hour = 30 km/hr

Distance travelled during 3rd hr = 1×30= 30 km

Average speed = Total distance travelled/Total time taken

= (20+40+30)/3 = 90/3 = 30 km/hr

Acceleration

→ Acceleration is seen in non-uniform motion and it can be defined as the rate of change of velocity with time.

• Acceleration (a) = Change in velocity/Time = (v-u)/t

where, v = final velocity, u = initial velocity

→ If v > u, then ‘a’ will be positive (+ve).

Retardation/Deaceleration

→ Deaceleration is seen in non-uniform motion during decrease in velocity with time. It has same definition as acceleration.

• Deaceleration (a') = Change in velocity/Time = (v-u)/t

Here, v < u, ‘a’ = negative (-ve).

Example 1: A car speed increases from 40 km/hr to 60 km/hr in 5 sec. Calculate the acceleration of car.

Solution

u = 40km/hr = (40×5)/18 = 100/9 = 11.11 m/s

v = 60 km/hr = (60×5)/18 = 150/9 = 16.66 m/s

t = 5 sec

a = (v-u)/t = (16.66 - 11.11)/5

= 5.55/5 = 1.11 ms^-2

Example 2: A car travelling with a speed of 20 km/hr comes into rest in 0.5 hrs. What will be the value of its retardation?

Solution

v = 0 km/hr

u = 20 km/hr

t = 0.5 hrs

Retardation, a’ = (v-u)/t = (0-20)/0.5

= -200/5 = -40 km hr^-2

Graphical Representation of Equation

Distance-Time Graph (s/t graph)

(i) s/t graph for uniform motion:

(ii) s/t graph for non-uniform motion:

(iii) s/t graph for a body at rest:

v = (s₂ - s₁)/(t₂ - t₁)

But, s₂ - s₁

∴ v = 0/(t₂ - t₁) or v=0

Velocity-Time Graph (v/t graph)

(i) v/t graph for uniform motion:

a = (v₂ - v₁)/(t₂ - t₁)

But, v₂ - v₁

∴ a = 0/(t₂ - t₁) or a = 0

(ii) v/t graph for uniformly accelerated motion:

In uniformly accelerated motion, there will be equal increase in velocity in equal interval of time throughout the motion of body.

(iii) v/t graph for non-uniformly accelerated motion:

a₂ ≠ a₁

(iv) v/t graph for uniformly decelerated motion:

or, a₁' = a₂'

(v) v/t graph for non-uniformly decelerated motion:

a₁' ≠ a₂'

Note: The area enclosed between any two time intervals is ‘t₂ - t₁’ in v/t
graph will represent the total displacement by that body.

Total distance travelled by body between t₂ and t₁, time intervals
= Area of ∆ABC + Area of rectangle ACDB
= ½ × (v₂ – v₁)×(t₂ - t₁) + v₁× (t₂ - t₁)

Example: From the information given in s/t graph, which of the following body ‘A’ or ‘B’ will be more faster?

Solution

v_A > v_B

Equation of Motion (For Uniformly Accelerated Motion)

First Equation: v = u + at

Final velocity = Initial velocity + Acceleration × Time

Graphical Derivation

Suppose a body has initial velocity ‘u’ (i.e., velocity at time t = 0 sec.) at point ‘A’ and this velocity changes to ‘v’ at point ‘B’ in ‘t’ secs. i.e., final velocity will be ‘v’.

For such a body there will be an acceleration.

a = Change in velocity/Change in Time

⇒ a = (OB - OA)/(OC-0) = (v-u)/(t-0)

⇒ a = (v-u)/t

⇒ v = u + at

Second Equation: s = ut + ½ at²

Distance travelled by object = Area of OABC (trapezium)

= Area of OADC (rectangle) + Area of ∆ABD

= OA × AD + ½ × AD × BD

= u × t + ½ × t × (v – u)

= ut + ½ × t × at

⇒ s = ut + ½ at² (∵a = (v-u)/t)

Third Equation: v² = u² + 2as

s = Area of trapezium OABC

⇒ v² = u² + 2as

Example 1: A car starting from rest moves with uniform acceleration of 0.1 ms^-2 for 4 mins. Find the speed and distance travelled.

Solution

u = 0 ms^-1 (∵ car is at rest)

a = 0.1 ms^-2

t = 4 × 60 = 240 sec.

v = ?

From, v = u + at

v = 0 + (0.1 × 240)

⇒ v = 24 ms^-1

Example 2: The brakes applied to a car produces deceleration of 6 ms -2 in opposite direction to the motion. If car requires 2 sec. to stop after application of brakes, calculate distance travelled by the car during this time.

Solution

Deceleration, a = − 6 ms^-2

Time, t = 2 sec.

Distance, s = ?

Final velocity, v = 0 ms^-1 (∵ car comes to rest)

Now, v = u + at

Or u = v – at

Or u = 0 – (-6×2) = 12 ms^-1

And, s = ut + ½at²

= 12 × 2 + ½ (-6 × 2²)

= 24 – 12 = 12 m

Uniform Circular Motion

→ If a body is moving in a circular path with uniform speed, then it is said to be executing uniform circular motion.

→ In such a motion the speed may be same throughout the motion but its velocity (which is tangential) is different at each and every point of its motion. Thus, uniform circular motion is an accelerated motion.

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Motion

NCERT Solutions for Class 12th: Ch 1 Human Geography - Nature and Scope Fundamentals of Human Geography

Exercises

Page No: 6

► (d) not relevant in the present time due to the development of technology.

Page No: 7

(ii) Which one of the following is not a source of geographical information?
(a) traveller’s accounts
(b) old maps
(c) samples of rock materials from the moon
(d) ancient epics

► (c) samples of rock materials from the moon

(iii) Which one of the following is the most important factor in the interaction
between people and environment?
(a) human intelligence
(b) people’s perception

(d) human brotherhood

► (c) technology

(iv) Which one of the following is not an approach in human geography?
(a) Areal differentiation
(b) Spatial organisation

(d) Exploration and description

► (c) Quantitative revolution

2. Answer the following questions in about 30 words.

(i) Define human geography.

Answer

Human geography studies the inter-relationship between the physical environment and sociocultural

environment created by human beings through mutual interaction with each other.

(ii) Name some sub-fields of human geography.

Answer

Some sub-fields of human geography are:

• Behavioural Geography

• Geography of social well-being

• Geography of Leisure

• Cultural Geography

• Gender Geography

• Historical Geography

• Electoral Geography

• Military Geography

• Geography of Resources

• Geography of Agriculture, etc.

(iii) How is human geography related to other social sciences?

Answer

3. Answer the following questions in not more than 150 words.

(i) Explain naturalisation of humans.

Answer

Human beings interact with their physical environment with the help of technology. Technology indicates the level of cultural development of society.

• Nature is a powerful force, worshipped, revered and conserved in all cases.

• There is direct dependence of human beings on nature for resources which sustain them. The physical environment for such societies becomes the “Mother Nature”.

(ii) Write a note on the scope of human geography.

Answer

Human geography is the study of the changing relationship between the unresting man and the unstable earth.

• The process of adaptation, adjustment with and modification of the environment started with the

• Thus, the concerns of human geography have a long temporal continuum though the approaches to articulate them have changed over time. This dynamism in approaches and thrusts shows the vibrant

nature of the discipline.

• Human geography attempts to explain the relationship between all elements of human life and the space they occur over. Thus, human geography assumes a highly inter-disciplinary nature.

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 5 - खनिज एवं शैल भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Khanij avm Shail) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 46

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्न में से कौन ग्रेनाइट के दो प्रमुख घटक हैं?
(क) लौह एवं निकेल
(ख) सिलिका एवं एलुमिनियम
(ग) लौह एवं चाँदी
(घ) लौह ऑक्साइड एवं पोटेशियम
► (ख) सिलिका एवं एलुमिनियम

(ii) निम्न में कौन सा कायांतरित शैलों का प्रमुख लक्षण है?
(क) परिवर्तनीय
(ख) क्रिस्टलीय
(ग) शांत
(घ) पत्रण
► (क) परिवर्तनीय

(iii) निम्न में से कौन सा एकमात्र तत्व वाला खनिज नहीं है?
(क) स्वर्ण
(ख) माइका
(ग) चाँदी
(घ) ग्रेफाईट
► (ख) माइका

(iv) निम्न में कौन सा कठोरतम खनिज है?
(क) टोपाज
(ख) क्वार्ट्ज
(ग) हीरा
(घ) फेल्डस्पर
► (ग) हीरा

(v) निम्न में से कौन सी शैल अवसादी नहीं है?
(क) टायलाइट
(ख) ब्रेशिया
(ग) बोरैक्स
(घ) संगमरमर
► (घ) संगमरमर

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) शैल से आप क्या समझते हैं? शैल के तीन प्रमुख वर्गों के नाम बताएँ|

उत्तर

शैल का निर्माण एक या एक से अधिक खनिजों से मिलकर होता है| पृथ्वी की पर्पटी शैलों से बनी है| शैल के तीन प्रमुख वर्ग हैं:
• आग्नेय शैल
• अवसादी शैल
• कायांतरित शैल

(ii) आग्नेय शैल क्या है? आग्नेय शैल के निर्माण की पद्धति एवं उनके लक्षण बताएँ|

उत्तर

मैग्मा के ठंडे होकर घनीभूत हो जाने पर आग्नेय शैलों का निर्माण होता है| जब अपनी ऊपरगामी गति में मैग्मा ठंडा होकर ठोस बन जाता है, तो ये आग्नेय शैल कहलाता है| ठंडा तथा ठोस बनने की यह प्रक्रिया पृथ्वी की पर्पटी या पृथ्वी की सतह पर हो सकती है|
आग्नेय शैलों के लक्षण:
• इन शैलों में क्रिस्टल पाया जाता है|
• इनकी प्रकृति अधिक कठोर होती हैं|
• इन शैलों में जीवाश्म मौजूद नहीं होता है|

(iii) अवसादी शैल का क्या अर्थ है? अवसादी शैल के निर्माण की पद्धति बताएँ|

उत्तर

अपक्षयकारी कारकों जैसे- वायु, नदी तथा समुद्री तरंगों द्वारा अनुकूल स्थानों पर निक्षेपण द्वारा निर्मित शैल को अवसादी शैल कहते हैं| ये संचित पदार्थ धीरे-धीरे शैलों में परिवर्तित हो जाते हैं|

पृथ्वी की सतह की शैलें अपक्षयकारी कारकों के प्रति अनावृत् होती हैं, जो विभिन्न आकार के विखंडों में विभाजित होती हैं| ऐसे उपखंडों का का विभिन्न बहिर्जनित कारकों के द्वारा संवहन एवं निक्षेप होता है| सघनता के द्वारा ये संचित पदार्थ शैलों में परिणत हो जाते हैं| यह प्रक्रिया शिलीभवन कहलाती है|

(iv) शैली चक्र के अनुसार प्रमुख प्रकार की शैलों के मध्य क्या संबंध होता है?

उत्तर

शैली चक्र एक सतत् प्रक्रिया होती है, जिसमें पुरानी शैलें परिवर्तित होकर नवीन रूप लेती हैं|
• आग्नेय शैलें प्राथमिक शैलें हैं तथा अन्य (अवसादी एवं कायांतरित) शैलें इन प्राथमिक शैलों से निर्मित होती है|
• आग्नेय शैलों को कायांतरित शैलों में परिवर्तित किया जा सकता है|
• आग्नेय एवं कायांतरित शैलों से प्राप्त अंशों से अवसादी शैलों का निर्माण होता है|
• अवसादी शैलें अपखंडों में परिवर्तित हो सकती हैं|
• कायांतरित शैलों को अवसादी या आग्नेय शैलों में परिवर्तित किया जा सकता है|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) ‘खनिज’ शब्द को परिभाषित करें, एवं प्रमुख प्रकार के खनिजों के नाम लिखें|

उत्तर

खनिज एक ऐसा प्राकृतिक, कार्बनिक एवं अकार्बनिक तत्व है, जिसमें एक क्रमबद्ध परमाणविक संरचना, निश्चित रासायनिक संघटन तथा भौतिक गुणधर्म होते हैं| खनिज का निर्माण दो या दो से अधिक तत्वों से मिलकर होता है| लेकिन, कभी-कभी सल्फर, ताँबा, चाँदी, स्वर्ण, ग्रेफाइट जैसे एक तत्वीय खनिज भी पाए जाते हैं|

कुछ प्रमुख खनिज तथा उनकी भौतिक विशेषताएँ:

• फेल्डस्पर: इसका रंग हल्का क्रीम से हल्का गुलाबी तक होता है| चीनी मिट्टी के बर्तन तथा काँच बनाने में इसका उपयोग होता है| पृथ्वी की पर्पटी का आधा भाग फेल्डस्पर से बना है|

• क्वार्ट्ज: इसमें सिलिका होता है| यह एक कठोर खनिज है तथा पानी में सर्वथा अघुलनशील होता है| यह श्वेत अथवा रंगहीन होता है तथा इसका उपयोग रेडियो एवं रडार में होता है|

• पाइरॉक्सिन: कैल्शियम, एलूमिनियम, मैग्नेशियम, आयरन तथा सिलिका इसमें शामिल हैं| पृथ्वी की भूपृष्ठ का 10 प्रतिशत हिस्सा पाइरॉक्सिन से बना है| सामान्यतः यह उल्कापिंड में पाया जाता है|

• एम्फीबोल: इसके प्रमुख तत्व एलूमिनियम, कैल्शियम, सिलिका, लौह, मैग्नेशियम हैं| इनसे पृथ्वी के भूपृष्ठ का 7 प्रतिशत भाग निर्मित है| ये हरे एवं काले रंग का होता है तथा इसका उपयोग एस्बेस्टस के उद्योग में होता है|

• माइका: इसमें पोटैशियम, एलूमिनियम, मैग्नेशियम, लौह, सिलिका आदि निहित होते हैं| पृथ्वी की पर्पटी में इसका 4 प्रतिशत अंश होता है| विद्युत् उपकरणों में इनका उपयोग होता है|

• ऑलिवीन: मैग्नेशियम, लौह तथा सिलिका ऑलिवीन के प्रमुख तत्त्व होते हैं| इनका उपयोग आभूषणों में होता है| यह सामान्यतः हरे रंग के क्रिस्टल होते हैं जो प्रायः बैसाल्टिक शैलों में पाए जाते हैं|

(ii) भूपृष्ठीय शैलों में प्रमुख प्रकार की शैलों की प्रकृति एवं उसकी उत्पत्ति की पद्धति का वर्णन करे| आप उनमें अंतर कैसे स्थापित करेंगे?

उत्तर

भूपृष्ठीय शैलों में तीन प्रमुख प्रकार की शैलें हैं:

• आग्नेय शैलें: मैग्मा के ठंडे होकर घनीभूत हो जाने पर आग्नेय शैलों का निर्माण होता है| ठंडा तथ ठोस बनने की यह प्रक्रिया पृथ्वी की पर्पटी या पृथ्वी की सतह पर हो सकती है|

• इनका स्वभाव काफी कठोर होता है|

• इसकी बनावट इसके कणों के आकार एवं व्यवस्था अथवा पदार्थ की भौतिक अवस्था पर निर्भर करती है| यदि पिघले हुए पदार्थ धीरे-धीरे गहराई तक ठंडे होते हैं, तो खनिज के कण पर्याप्त बड़े हो सकते हैं| सतह पर आकस्मिक शीतलता के कारण छोटे एवं चिकने कण बनते हैं|

• अवसादी शैलें: पृथ्वी की सतह की शैलें (आग्नेय, अवसादी एवं कायांतरित) अपक्षयकारी कारकों के प्रति अनावृत्त होती हैं, जो विभिन्न आकार के विखंडों में विभाजित होती हैं| ऐसे उपखंडों का विभिन्न बहिर्जनित कारकों के द्वारा संवहन एवं निक्षेप होता है| सघनता के द्वारा ये संचित पदार्थ शैलों में परिणत हो जाते हैं| ये संचित पदार्थ अवसाद कहलाते हैं तथा निर्मित शैल अवसादी शैल कहलाते है|

• ये स्वभाव में नरम होते हैं|

• इन शैलों में विभिन्न सांद्रता वाली अनेक सतहें होती हैं|

• कायांतरित शैलें: ये शैलें दाब, आयतन तथा तापमान (पी.वी.टी.) में परिवर्तन के द्वारा निर्मित होती हैं| कायांतरण वह प्रक्रिया है, जिसमें समेकित शैलों में पुनः क्रिस्टलीकरण होता है तथा वास्तविक शैलों में पदार्थ पुनः संगठित हो जाते हैं|

• इन शैलों का स्वभाव क्रिस्टलीय होता है|

• उष्मीय कायांतरण के कारण शैलों के पदार्थों में रासायनिक परिवर्तन एवं पुनः क्रिस्टलीकरण होता है|

(iii) कायांतरित शैल क्या है? इनके प्रकार एवं निर्माण की पद्धति का वर्णन करें|

उत्तर

ताप, दाब और रासायनिक क्रियाओं के कारण आग्नेय और अवसादी चट्टानों से कायान्तरित चट्टान का निर्माण होता है| जब विवर्तनिक प्रक्रिया के कारण शैलें निचले स्तर की ओर बलपूर्वक खिसक जाती हैं, या जब भूपृष्ठ से उठता, पिघला हुआ मैग्मा भूपृष्ठीय शैलों के संपर्क में आता है, या जब ऊपरी शैलों के कारण निचली शैलों पर अत्यधिक दाब पड़ता है, तब कायांतरण होता है| कायांतरण वह प्रक्रिया है, जिसमें समेकित शैलों में पुनः क्रिस्टलीकरण होता है तथा वास्तविक शैलों में पदार्थ पुनः संगठित हो जाते हैं|

कायांतरित शैल के प्रकार:

• पत्रित शैल: इन शैलों का निर्माण पृथ्वी के भीतर के अत्यधिक उच्च दबावों के कारण होता है, जो असमान होते हैं तथा अन्य दिशा की तुलना में एक दिशा में अधिक होता है| इन शैलों की संरचना प्लेट अथवा शीट की तरह होती है, जैसे- स्लेट, शिस्ट|

• अपत्रित शैल: इन शैलों का निर्माण आग्नेय शैलों के संपर्क में आने के कारण होता है जहाँ तापमान उच्च होता है लेकिन सभी दिशाओं में अपेक्षाकृत दबाव कम होता है| ये समतल और लंबे नहीं होते हैं| जैसे- संगमरमर तथा क्वार्ट्ज|

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Study Material and Notes of Ch 9 Force and Laws of Motion Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Effect of Force
• Balanced Force
• Unbalanced Force
• Laws of Motion
• Newton's Laws of motion
→ First law of Motion
• Mass and Inertia
• Momentum
→ Momentum and Mass
→ Momentum of an object which is in the state of rest
→ Unit of momentum
→ Numericals based on momentum
• Second Law of Motion
→ Proof of Newton's First law of motion from Second Law
• Third law of Motion
→ Law of conservation of Momentum

Introduction

→ Force: It is the force that enables us to do any work. To do anything, either we pull or push the object. Therefore, pull or push is called force.

Example, to open a door, either we push or pull it. A drawer is pulled to open and pushed to close.

Effect of Force

→ Force can make a stationary body in object.
For example: a football can be set to move by kicking it i.e. by applying a force.

→ Force can stop a moving body. For example, by applying brakes, a running cycle or a running vehicle can be stopped.

→ Force can change the direction of a moving object.
For example: by applying force i.e. by moving handle, the direction of a running bicycle can be changed. Similarly by moving steering, the direction of a running vehicle is changed.

→ Force can change the speed of a moving body. By accelerating, the speed of a running vehicle can be increased or by applying brakes the speed of a running vehicle can be decreased.

→ Force can change the shape and size of an object.
For example: by hammering, a block of metal can be turned into a thin sheet. By hammering, a stone can be broken into pieces.

• Forces are mainly of two types:

(i) Balanced forces

(ii) Unbalanced forces

Balanced Forces

→ If the resultant of applied forces is equal to zero, it is called balanced forces.

Example: In the tug of war if both the team apply similar magnitude of forces in opposite directions, rope does not move in either side.
This happens because of balanced forces in which resultant of applied forces become zero.

→ Balanced forces do not cause any change of state of an object. Balanced forces are equal in magnitude and opposite in direction.

→ Balanced forces can change the shape and size of an object.

For example: When forces are applied from both sides over a balloon, the size and shape of balloon is changed.

Unbalanced Forces

→ If the resultant of applied forces are greater than zero, the forces are called unbalanced forces.

→ An object in rest can be moved because of applying balanced forces.

• Unbalanced forces can do the following:

→ Move a stationary object

→ Increase the speed of a moving object

→ Decrease the speed of a moving object

→ Stop a moving object

→ Change the shape and size of an object

Laws of Motion

• Galileo Galilei: Galileo first of all said that object move with a constant speed when no foces act on them.

→ This means if an object is moving on a frictionless path and no other force is acting upon it, the object would be moving forever. That is, there is no unbalanced force working on the object.

→ But practically it is not possible for any object. Because to attain the condition of zero, unbalanced force is impossible.

→ Force of friction, force of air and many other forces are always acting upon an object.

Newton’s Laws of Motion

→ Newton studied the ideas of Galileo and gave the three laws of motion. These laws are known as Newton’s laws of motion.

Newton’s First Law of Motion (Law of Inertia)

→ Any object remains in the state of rest or in uniform motion along a straight line, until it is compelled to change the state by applying external force.

Explanation: If any object is in the state of rest, then it will remain in rest until a external force is applied to change its state. Similarly, an object will remain in motion until any external force is applied over it to change its state.
This means all objects resist to in changing their state. The state of any object can be changed by applying external forces only.

• Newton’s First Law of Motion in Everyday Life

(i) A person standing in a bus falls backward when bus starts moving suddenly.

→ This happens because the person and bus both are in rest while bus is not moving, but as the bus starts moving, the legs of the person start moving along with bus but rest portion of his body has the tendency to remain in rest. Because of this, the person falls backward; if he is not alert.

(ii) A person standing in a moving bus falls forward if driver applies brakes suddenly.

→ This happens because when bus is moving, the person standing in it is also in motion along with bus. But when driver applies brakes the speed of bus decreases suddenly or bus comes in the state of rest suddenly, in this condition the legs of the person which are in contact with the bus come in rest while the rest part of his body have the tendency to remain in motion. Because of this person falls forward if he is not alert.

(iii) Before hanging the wet clothes over laundry line, usually many jerks are given to the clothes to get them dried quickly. Because of jerks, droplets of water from the pores of the cloth falls on the ground and reduced amount of water in clothes dries them quickly.

→ This happens because when suddenly clothes are made in motion by giving jerks, the water droplets in it have the tendency to remain in rest and they are separated from clothes and fall on the ground.

(iv) When the pile of coin on the carom-board is hit by a striker, coin only at the bottom moves away leaving rest of the pile of coin at same place.

→ This happens because when the pile is struck with a striker, the coin at the bottom comes in motion while rest of the coin in the pile has the tendency to remain in the rest and they vertically falls the carom-board and remain at same place.

Mass and Inertia

→ The property of an object because of which it resists to get disturb its state is called inertia.

→ Inertia of an object is measured by its mass. Inertia is directly proportional to the mass. This means inertia increases with increase in mass and decreases with decrease in mass.

→ A heavy object will have more inertia than the lighter one. In other words, the natural tendency of an object that resists the change in state of motion or rest of the object is called inertia.

→ Since a heavy object has more inertia, thus it is difficult to push or pull a heavy box over the ground than the lighter one.

Momentum

→ Momentum is the power of motion of an object.

→ The product of velocity and mass is called the momentum. Momentum is denoted by ‘p’.

→ Therefore, Momentum of the object = Mass × Velocity (p = m × v)

where, p = momentum, m = mass of the object and v = velocity of the object.

• Some explanations to understand the momentum:

→ A person get injured in the case of hitting by a moving object, such as stone, pebbles or anything because of momentum of the object.

→ Even a small bullet is able to kill a person when it is fired from a gun because of its momentum due to great velocity.

→ A person get injured severely when hit by a moving vehicle because of momentum of vehicle due to mass and velocity.

Momentum and Mass

→ Since momentum is the product of mass and velocity (p = m × v) of an object. This means momentum is directly proportional to mass and velocity. Momentum increases with increase of either mass or velocity of an object.

→ This means if a lighter and a heavier object is moving with same velocity, then heavier object will have more momentum than the lighter one.

→ If a small object is moving with great velocity, it has tremendous momentum. And because of momentum, it can harm an object more severely.

Example: a small bullet having a little mass even kills a person when it is fired from a gun.

→ Usually, road accidents prove more fatal because of high speed than in slower speed. This happens because vehicles running with high speed have greater momentum compared to a vehicle running with slower speed.

Momentum of an object which is in the state of rest

Let an object with mass ‘m’ is in the rest.

Since, object is in rest, therefore, its velocity, v = 0

Now we know that,

Momentum = mass × velocity

⇒ p = m × 0 = 0

Thus, the momentum of an object in the rest i.e. non-moving, is equal to zero.

Unit of momentum

→ SI unit of mass = kg

→ SI unit of velocity = m/s

We know that,
Momentum (p) = m × v

∴ p = kg × m/s ⇒ p = kgm/s

Numerical Problems Based on Momentum

Type I: Calculation of Momentum

Example 1: What will be the momentum of a stone having mass of 10 kg when it is thrown with a velocity of 2 m/s?

Solution

Mass (m) = 10 kg

Velocity (v) = 2 m/s

We know that,
Momentum (p) = Mass (m) × Velocity (v)

∴ p = 10 kg × 2 m/s = 20 kg m/s

Thus, the momentum of the stone = 20 kg m/s.

Example 2: Calculate the momentum of a bullet of 25 g when it is fired from a gun with a velocity of 100 m/s.

Solution

Given,
Velocity of the bullet (v) = 100 m/s

Mass of the bullet (m) = 25 g = 25/1000 kg = 0.025 kg

Since, p = m × v

∴ p = 0.025 × 100 = 2.5 kg m/s

Momentum of the bullet = 2.5 kg m/s.

Example 3: Calculate the momentum of a bullet having mass of 25 g is thrown using hand with a velocity of 0.1 m/s.

Solution

Given,
Velocity of the bullet (v) = 0.1 m/s

Mass of the bullet (m) = 25 g = 25/1000 kg = 0.025 kg

Momentum (p) = Mass (m) × Velocity (v)

∴ p = 0.025 kg × 0.1 m/s

⇒ p = 0.0025 kg m/s

Momentum of the bullet = 0.0025 kg m/s.

Example 4: The mass of a goods lorry is 4000 kg and the mass of goods loaded on it is 20000 kg. If the lorry is moving with a velocity of 2 m/s, what will be its momentum?

Solution

Given,
Velocity (v) = 2 m/s

Mass of lorry = 4000 kg
Mass of goods on the lorry = 20000 kg

∴ Total mass (m) on the lorry = 4000 kg + 20000 kg = 24000 kg

Momentum (p) = Mass (m) × Velocity (v)

∴ p = 24000 kg × 2 m/s

⇒ p = 48000 kg m/s

Momentum of the lorry = 48000 kg m/s.

Example 5: A car having mass of 1000 kg is moving with a velocity of 0.5 m/s. What will be its momentum?

Solution

Given,
Velocity of the car (v) = 0.5 m/s

Mass of the car (m) = 1000 kg

Momentum (p) = Mass (m) × Velocity (v)

∴ p = 1000 kg × 0.5 m/s = 500 kg m/s

Momentum of the car = 500 kg m/s.

Statement of Second Law of Motion

→ Rate of change of momentum of an object is proportional to applied unbalanced force in the direction of force.

Mathematical expression

Suppose,
Mass of an object = m kg

Initial velocity of an object = u m/s

Final velocity of an object = v m/s

∴ Initial momentum, p₁ = mu
Final momentum, p₂ = mv

∴ Change in momentum = Final momentum – Initial momentum

= mv – mu

= m(v – u)

∴ Rate of change of momentum = Change in momentum/Time taken

= m(v-u)/t

• According to 2nd law, this rate of change is momentum is directly proportional to force.

We know that, a = (v-u)/t (From 1st equation of motion)

∴ F = kma

where, k is a constant. Its value can be assumed as 1.

∴ F = 1 × m × a = ma

• SI unit = kg m/s 2 or Newton

1 Newton: When an acceleration of 1 m/s² is seen in a body of mass 1 kg, then the

force applied on the body is said to be 1 Newton.

Proof of Newton’s First Law of Motion from Second Law

→ First law states that if external force F = 0, then a moving body keeps moving with the same velocity, or a body at rest continues to be at rest.

∴ F = 0

We know, F = m(v-u)/t

(i) A body is moving with initial velocity u then,

m(v-u)/t = 0 ⇒ v – u = 0

∴ v = u

Thus, final velocity is also same.

(ii) A body is at rest i.e., u = 0

Therefore, from above u = v = 0

So, the body will continue to be at rest.

Third Law of Motion

→ For every action there is an equal an opposite reaction.

Applications

(i) Walking is enabled by 3rd law.

(ii) A boat moves back when we deboard it.

(iii) A gun recoils.

(iv) Rowing of a boat.

Law of Conservation of Momentum

→ When two (or more) bodies act upon one another, their total momentum remains constant (or conserved) provided no external forces are acting.

• Initial momentum = Final momentum

Suppose, two objects A and B each of mass m₁ and mass m₂ are moving initially with velocities u₁ and u₂, strike each other after time t and start moving with velocities v₁ and v₂ respectively.

Now,

Initial momentum of object A = m₁u₁

Initial momentum of object B = m₂u₂

Final momentum of object A = m₁v₁

Final momentum of object B = m₂v₂

So,

Rate of change of momentum in A,

F1 = (m₁v₁ - m₁u₁)t = m₁(v₁ - u₁)/t ....(i)

Rate of change of momentum in B,

F2 = (m₂v₂ - m₂u₂)t = m₂(v₂ - u₂)/t ....(ii)

We know from 3rd law of motion,

F₁ = −F₂

So, m₁(v₁ - u₁)/t = -m₂(v₂ - u₂)/t

⇒ m₁v₁ – m₂u₂ = −m₂v₂ + m₁u₁

⇒ m₁u₁ + m₂u₂ = m₁v₁ + m₂v₂

Thus, Initial momentum = Final momentum

Example 1: A bullet of mass 20 g is fired horizontally with a velocity of 150 m/s from a pistol of mass 2 kg. Find the recoil velocity of the pistol.

Solution

Given,

Mass (m₁) of bullet = 20 g = 0.02 kg

Mass (m₂) of pistol = 2 kg

Initially bullet is inside the gun and it is not moving.

∵ Mass = m₁+m₂ = (0.02 + 2) kg = 2.02 kg

and u₁ = 0

∴ Initial momentum = 2.02 × 0 = 0 ....(i)

Let the velocity of pistol be v₂ and v₁ for bullet = 150

∴ Final momentum = m₁v₁ + m₂v₂= 0.02×150 + 2v₂ ...(ii)

We know that,

Initial momentum = Final momentum

∴ (0.02×150)/100 + 2v₂ = 0 [From equations (i) and (ii)]

⇒ 3 + 2v₂ = 0

⇒ 2v₂ = −3

⇒ v₂ = −1.5 m/s

(−)ve sign indicates that gun recoils in direction opposite to that of the bullet.

Example 2: Two hockey players viz A of mass 50 kg is moving with a velocity of 4 m/s and another one B belonging to opposite team with mass 60 kg is moving with 3 m/s, get entangled while chasing and fall down. Find the velocity with which they fall down and in which direction?

Solution

Given,

m_A = 50 kg, u_A = 4 m/s

m_B = 60 kg, u_B = 3 m/s

Initial momentum A = m_Au_A = 50 × 4 = 200 kgm/s

Initial momentum B = m_Bu_B = 60 × 3 = 180 kgm/s

∴ Total initial momentum = 200 + 180 = 380 kgm/s ....(i)

Final momentum = (m_A + m_B)v = (50 + 60)v = 110v ....(ii)

According to the law of conservation of momentum,

380 = 110v

⇒ v = 380/110 = 3.454 m/s

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Force and Laws of Motion

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 6 - भू-आकृतिक प्रक्रियाएँ भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Bhu-Aakritik Prakriyaein) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 60

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्नलिखित में से कौन सी एक अनुक्रमिक प्रक्रिया है?
(क) निक्षेप
(ख) ज्वालामुखीयता
(ग) पटल-निरूपण
(घ) अपरदन
► (घ) अपरदन

(ii) जलयोजन प्रक्रिया निम्नलिखित पदार्थों में से किसे प्रभावित करती है?
(क) ग्रेनाइट
(ख) क्वार्ट्ज
(ग) चीका (क्ले) मिट्टी
(घ) लवण
► (घ) लवण

(iii) मलवा अवधाव को किस श्रेणी में सम्मिलित किया जा सकता है?
(क) भूस्खलन
(ख) तीव्र प्रवाही बृहत् संचलन
(ग) मंद प्रवाही बृहत् संचलन
(घ) अवतलन/धसकन
► (ख) तीव्र प्रवाही बृहत् संचलन

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) अपक्षय पृथ्वी पर जैव विविधता के लिए उत्तरदायी है| कैसे?

उत्तर

अपक्षय प्रक्रिया पृथ्वी पर जैव विविधता के लिए उत्तरदायी है| जैव विविधता मूल रूप से वन या वनस्पति के कारण उत्पन्न होती है तथा वन, अपक्षयी प्रावार की गहराई पर निर्भर करता है|

(ii) बृहत् संचलन जो वास्तविक, तीव्र एवं गोचर/अवगम्य (Perceptible) हैं, वे क्या हैं? सूचीबद्ध कीजिए|

उत्तर

बृहत् संचलन के अंतर्गत वे सभी संचलन आते हैं, जिनमें शैलों का बृहत् मलवा गुरूत्वाकर्षण के सीधे प्रभाव के कारण ढाल के अनुरूप स्थानांतरित होता है| कोई भी भू-आकृतिक कारक जैसे- प्रवाहित जल, हिमानी, वायु, लहरें एवं धाराएँ बृहत् संचलन की प्रक्रिया में सीधे रूप से सम्मिलित नहीं होते|
बृहत् संचलन जो वास्तविक, तीव्र एवं गोचर/अवगम्य (Perceptible) हैं:
• मृदा-प्रवाह
• कीचड़ प्रवाह
• भूस्खलन

(iii) विभिन्न गतिशील एवं शक्तिशाली बहिर्जनिक भू-आकृतिक कारक क्या हैं तथा वे क्या प्रधान कार्य संपन्न करते हैं?

उत्तर

विभिन्न गतिशील एवं शक्तिशाली बहिर्जनिक भू-आकृतिक कारक, अपक्षय, बृहत् संचलन, अपरदन, निक्षेपण तथा परिवहन हैं| ये कारक पृथ्वी की सतह पर भू-आकृतिक परिवर्तन लाते हैं|

(iv) क्या मृदा निर्माण में अपक्षय एक आवश्यक अनिवार्यता है?

उत्तर

हाँ, मृदा निर्माण में अपक्षय एक आवश्यक अनिवार्यता है| अपक्षय प्रक्रियाएँ शैलों को छोटे-छोटे टुकड़ों में तोड़ने तथा न केवल आवरण प्रस्तर एवं मृदा निर्माण के लिए मार्ग प्रशस्त करते हैं अपितु अपरदन एवं वृहत् संचलन के लिए भी उत्तरदायी होते हैं|

पृष्ठ संख्या: 61

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए|

(i) “हमारी पृथ्वी भू-आकृतिक प्रक्रियाओं के दो विरोधात्मक (Opposing) वर्गों के खेल का मैदान है|” व्याख्या कीजिए|

उत्तर

सर्वप्रथम भू-पर्पटी गत्यात्मक है| यह क्षैतिज तथा उर्ध्वाधर दिशाओं में संचलित होती रहती है| भू-पर्पटी का निर्माण करने वाले पृथ्वी के भीतर सक्रिय आंतरिक बलों में पाया जाने वाला अंतर ही पृथ्वी के बाह्य सतह में अंतर के लिए उत्तरदायी है| मूलतः, धरातल सूर्य से प्राप्त ऊर्जा द्वारा प्रेरित बाह्य बलों से अनवरत प्रभावित होता रहता है| निश्चित रूप से आंतरिक बल अभी भी सक्रिय है, यद्यपि उनकी तीव्रता में अंतर है| इसका तात्पर्य है कि धरातल पृथ्वी के अंतर्गत उत्पन्न हुए बाह्य बलों एवं पृथ्वी के अंदर उद्भूत आंतरिक बलों से अनवरत प्रभावित होता है तथा यह सर्वदा परिवर्तनशील है| बाह्य बलों को बहिर्जनिक तथा आंतरिक बलों को अंतर्जनित बल कहते हैं| बहिर्जनिक बलों की क्रियाओं का परिणाम होता है- उभरी हुई भू-आकृतियों का विघर्षण तथा बेसिन/निम्न क्षेत्रों/गतों का भराव (अधिवृद्धि/तल्लोचन| धरातल पर अपरदन के माध्यम सै उच्चावच के मध्य अंतर के कम होने को तल संतुलन कहते हैं| अंतर्जनित शक्तियाँ निरंतर धरातल के भागों को उपर उठाती हैं या उनका निर्माण करती हैं तथा इस प्रकार बहिर्जनिक प्रक्रियाएँ उच्चावच में भिन्नता को सम (बराबर) करने में असफल रहती हैं| अतएव भिन्नता तब तक बनी रहती है जब तक बहिर्जनिक एवं अन्तर्जनित बलों के विरोधात्मक कार्य चलते रहते हैं| सामान्यत: अंतर्जनित बल मूल रूप से भू-आकृति निर्माण करने वाले बल हैं तथा बहिर्जनिक प्रक्रियाएँ मुख्य रूप से भूमि विघर्षण बल होती हैं|

(ii) ‘बहिर्जनिक भू-आकृतिक प्रक्रियाएँ अपनी अंतिम ऊर्जा सूर्य की गर्मी से प्राप्त करती हैं|’ व्याख्या कीजिए|

उत्तर

बहिर्जनिक प्रक्रियाएँ अपनी ऊर्जा ‘सूर्य द्वारा निर्धारित वायुमंडलीय ऊर्जा एवं अंतर्जनित शक्तियों से नियंत्रित विवर्तनिक कारकों से उत्पन्न प्रवणता से प्राप्त करती हैं| सभी बहिर्जनिक भू-आकृतिक प्रक्रियाओं को एक सामान्य शब्दावली अनाच्छादन के अंतर्गत रखा जा सकता है| अपक्षय, वृहत् क्षरण, संचलन, अपरदन, परिवहन आदि सभी इसमें सम्मिलित किए जाते हैं|

• अपक्षय: अपक्षय के अंतर्गत वायुमंडलीय तत्वों की धरातल के पदार्थों पर की गई क्रिया सम्मिलित होती है| मौसम और जलवायु के घटकों में तापमान, दबाव, हवाएं, आर्द्रता और वर्षा होती है| इन सभी घटकों को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से सूर्य से ऊर्जा प्राप्त होती है|

• बृहत् संचलन: इसके अंतर्गत वे सभी संचलन आते हैं, जिनमें शैलों का बृहत् मलवा गुरूत्वाकर्षण के सीधे प्रभाव करने के कारण ढाल के अनुरूप स्थानांतरित होता है| यद्यपि बृहत् संचलन के लिए अपक्षय अनिवार्य नहीं है, परंतु यह इसे बढ़ावा देता है|

• अपरदन एवं निक्षेपण: अपरदन के अंतर्गत शैलों के मलवे की अवाप्ति एवं उनके परिवहन को सम्मिलित किया जाता है| धरातल के पदार्थों का क्षरण और परिवहन प्रवाहित जल, हिमानी, वायु, लहरें एवं धाराओं के द्वारा होता है| इनमें से, पहले तीन कारक जलवायु परिस्थितियों द्वारा नियंत्रित होते हैं, जबकि जलवायु सूर्य की ऊर्जा से तय होती है|

इस प्रकार, सभी बहिर्जनिक भू-आकृतिक प्रक्रियाएँ अपनी अंतिम ऊर्जा सूर्य की गर्मी से प्राप्त करती हैं| हालांकि, पृथ्वी का गुरुत्वाकर्षण बल सभी बहिर्जनिक भू-आकृतिक प्रक्रियाओं में सहायता करता है क्योंकि गुरुत्वाकर्षण गतिशीलता संभव बनाता है|

(iii) क्या भौतिक एवं रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाएँ एक दूसरे से स्वतंत्र हैं? यदि नहीं तो क्यों? सोदाहरण व्याख्या कीजिए|

उत्तर

भौतिक एवं रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाएँ एक दूसरे से स्वतंत्र हैं| भौतिक या यांत्रिक अपक्षय प्रक्रियाएँ कुछ अनुप्रयुक्त बलों पर निर्भर करती हैं| ये अनुप्रयुक्त बल निम्नलिखित हो सकते हैं: (i) गुरूत्वाकर्षण बल, जैसे अत्यधिक ऊपर भार दबाव, एवं अपरूपण प्रतिबल, (ii) तापक्रम में परिवर्तन, क्रिस्टल रवों में वृद्धि एवं पशुओं के क्रियाकलापों के कारण उत्पन्न विस्तारण बल, (iii) शुष्कन एवं आर्द्रन चक्रों से नियंत्रित जल का दबाव| जबकि रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाओं में विलयन, कार्बोनेटीकरण, जलयोजन, ऑक्सीकरण तथा न्यूनीकरण का कार्य करते हैं, जो कि रासायनिक क्रिया द्वारा सूक्ष्म अवस्था में परिवर्तित हो जाती हैं| ऑक्सीजन, धरातलीय जल, मृदा जल एवं अन्य अम्लों की प्रक्रिया द्वारा चट्टानों का न्यूनीकरण होता है|

रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाएँ भौतिक अपक्षय प्रक्रियाओं के कार्य पर निर्भर होती हैं| भौतिक अपक्षय के घटक जैसे कि तापमान में परिवर्तन तथा जमे हुए शैलों को तोड़ना जैसे कार्य रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाओं के लिए मार्ग प्रशस्त करते हैं| रासायनिक अपक्षय प्रक्रियाएँ शैलों को विघटित करती हैं जिसके कारण भौतिक अपक्षय प्रक्रियाओं द्वारा ये आसानी से टूट सकते हैं|

(iv) आप किस प्रकार मृदा निर्माण प्रक्रियाओं तथा मृदा निर्माण कारकों के बीच अंतर ज्ञात करते हैं? जलवायु एवं जैविक क्रियाओं की मृदा निर्माण में दो महत्वपूर्ण कारकों के रूप में क्या भूमिका है?

उत्तर

मृदा निर्माण की प्रक्रिया अपक्षय से शुरू होती है| यह अपक्षयी प्रावार ही मृदा निर्माण का मूल निवेश होता है| सर्वप्रथम अपक्षयित प्रावार या लाए गए पदार्थों का निक्षेप, बैक्टेरिया या अन्य निकृष्ट पौधे जैसे काई एवं लाइकेन द्वारा उपनिवेशित किए जाते हैं| प्रावार एवं निक्षेप के अंदर कई गौण जीव भी आश्रय प्राप्त कर लेते हैं| जीव एवं पौधों के मृत्त अवशेष ह्यूमस के एकत्रीकरण में सहायक होते हैं| प्रारंभ में गौण घास एवं फर्न्स की वृद्धि हो सकती है बाद में पक्षियों एवं वायु द्वारा लाए गए बीजों से वृक्ष एवं झाड़ियों में वृद्धि होने लगती है| पौधों की जड़ें नीचे तक घुस जाती है| बिल बनाने वाले, जानवर कणों को ऊपर लाते हैं, जिससे पदार्थों का पुंज छिद्रमय एवं स्पंज की तरह हो जाता है| इस प्रकार जल-धारण की क्षमता, वायु के प्रवेश आदि के कारण अंततः परिपक्व, खनिज एवं जीव-उत्पाद युक्त मृदा का निर्माण होता है|

मृदा निर्माण पाँच मूल कारकों द्वारा नियंत्रित होता है| ये कारक हैं- (i) मूल पदार्थ (शैलें) (ii) स्थलाकृति (iii) जलवायु (iv) जैविक क्रियाएँ (v) समय| वस्तुतः मृदा निर्माण कारक संयुक्त रूप से कार्यरत होते हैं एवं एक दूसरे के कार्य को प्रभावित करते हैं|

जलवायु एवं जैविक क्रियाएँ मृदा निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं| मृदा के विकास में संलग्न जलवायवी तत्त्वों में प्रमुख हैं: प्रवणता, वर्षा, एवं वाष्पीकरण की बारंबारता व अवधि तथा आर्दता और तापक्रम में मौसमी एवं दैनिक भिन्नता| वर्षा से मिट्टी की नमी बनी रहती है जो रासायनिक और जैविक गतिविधियों को संभव बनाता है| पानी की अधिकता मृदा के माध्यम से मृदा घटकों के नीचे की ओर परिवहन में मदद करती है| तापमान दो तरह से कार्य करता है- रासायनिक और जैविक गतिविधि को बढ़ाना या घटाना| उच्च तापमान में रासायनिक गतिविधि बढ़ जाती है| कूलर, तापमान में कमी (कार्बोनेनेटीकरण के अपवाद के साथ) और ठंड की स्थिति में बंद हो जाता है|

वनस्पति आवरण एवं जीव जो मूल पदार्थों पर प्रारंभ तथा बाद में भी विद्यमान रहते हैं मृदा में जैव पदार्थ, नमी धारण की क्षमता तथा नाइट्रोजन इत्यादि जोड़ने में सहायक होते हैं| मृत पौधे मृदा को सूक्ष्म विभाजित जैव पदार्थ-ह्यूमस प्रदान करते हैं| तापमान में वृद्धि के साथ जैविक क्रियाओं में वृद्धि होती है| आर्द्र, उष्ण एवं भूमध्य रेखीय जलवायु में बैक्टेरियल वृद्धि एवं क्रियाएँ सघन होती हैं|

भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत Class11th की सूची में वापिस जाएँ

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 1 - भारत - स्थिति भारत भौतिक पर्यावरण (Bharat - Sthiti) Bharat Bhautik Paryavaran

पृष्ठ संख्या: 5

1. खाड़ी तथा जलसंधि में अंतर स्पष्ट कीजिए|

उत्तर

खाड़ी	जलसंधि
जल का वह भाग जो तीन तरफ स्थल से घिरा हो और एक भाग का मुहाना समुद्र से मिला होता है\|	जलसंधि दो महाद्वीपों, द्वीपों या दो बड़े जल क्षेत्रों के बीच स्वाभाविक रूप से बनाई गई संकीर्ण पट्टी को कहते हैं\|

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 5

1. नीचे दिए गए चार विकल्पों में से उपयुक्त उत्तर का चयन कीजिए:

(i) निम्नलिखित में से कौन-सा अक्षांशीय विस्तार भारत की संपूर्ण भूमि के विस्तार के सन्दर्भ में प्रासंगिक है?
(क) 8°41' उ. से 35°7' उ.
(ख) 8°4' उ. से 37°6' उ.
(ग) 8°4' उ. से 35°6' उ.
(घ) 6°45' उ. से 37°6' उ.
► (ख) 8°4' उ. से 37°6' उ.

(ii) निम्नलिखित में से किस देश की भारत के साथ सबसे लंबी स्थलीय सीमा है?
(क) बांग्लादेश
(ख) पाकिस्तान
(ग) चीन
(घ) म्यांमार
► (क) बांग्लादेश

(iii) निम्नलिखित में से कौन-सा देश क्षेत्रफल में भारत से बड़ा है?
(क) चीन
(ख) फ्रांस
(ग) मिस्र
(घ) ईरान
► (क) चीन

पृष्ठ संख्या: 6

(iv) निम्नलिखित याम्योत्तर में से कौन-सा भारत का मानक याम्योत्तर है?
(क) 69°30' पूर्व
(ख) 82°30' पूर्व
(ग) 75°30' पूर्व
(घ) 90°30' पूर्व
► (ख) 82°30' पूर्व

(v) अगर आप एक सीधी रेखा में राजस्थान से नागालैंड की यात्रा करें तो निम्नलिखित नदियों में से किस एक को आप पार नहीं करेंगे?
(क) यमुना
(ख) सिंधु
(ग) ब्रह्मपुत्र
(घ) गंगा
► (ख) सिंधु

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) क्या भारत को एक से अधिक मानक समय की आवश्यकता है? यदि हाँ, तो आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

उत्तर

हाँ, भारत को एक से अधिक मानक समय की आवश्यकता है, क्योंकि देश के सबसे पूर्वी व सबसे पश्चिमी भागों के समय में लगभग 2 घंटों का अंतर होता है| भारत के देशांतर रेखाओं के मानों में 30° का अंतर है| इसलिए, हमें एक से अधिक मानक समय की आवश्यकता है| कुछ ऐसे हैं जिनमें अधिक पूर्व-पश्चिम विस्तार के कारण एक से अधिक मानक देशांतर रेखाएँ हैं| उदाहरणतः संयुक्त राज्य अमेरिका में छह समय कटिबंध है|

(ii) भारत की लंबी तटरेखा के क्या प्रभाव हैं?

उत्तर

भारत का प्रायद्वीप भाग हिन्द महासागर की ओर उभरा हुआ है| भारत की मुख्य भूमि 6,100 किलोमीटर की समुद्र तट तथा संपूर्ण तट रेखा द्वीप समूह अंडमान निकोबार और लक्षद्वीप समेत 7,517 किलोमीटर पर विस्तृत है| यह पश्चिमी तट से पश्चिमी एशिया, अफ्रीका और यूरोप तथा पूर्वी तट से दक्षिणपूर्व और पूर्वी एशिया के साथ संबंध स्थापित करने में भारत की सहायता करता है| हालांकि, यह बाहरी बलों से सुरक्षा के लिए समुद्र तटरेखा की नियमित निगरानी रखने के लिए भारत को ताकत प्रदान करता है|

(iii) भारत का देशांतरीय फैलाव इसके लिए किस प्रकार लाभप्रद है?

उत्तर

भारत का देशांतरीय फैलाव इसके लिए कई तरीके से लाभप्रद है:
• भारत का दक्षिणी हिस्सा उष्णकटिबंध में और उत्तरी हिस्सा उपोष्ण कटिबंध अथवा कोष्ण शीतोष्ण कटिबंध में स्थित है|
• यही स्थिति देश में भूआकृति, जलवायु, मिट्टी के प्रकारों तथा प्राकृतिक वनस्पति में पाई जाने वाली भारी भिन्नता के लिए उत्तरदायी है|

(iv) जबकि पूर्व में, उदाहरणतः नागालैंड में, सूर्य पहले उदय होता है और पहले ही अस्त होता है, फिर कोहिमा और नई दिल्ली में घड़ियाँ एक ही समय क्यों दिखाती हैं?

उत्तर

भारत में पूरे देश के लिए एक ही मानक समय निर्धारित किया गया है| 82°30' पूर्व याम्योत्तर को भारत की मानक याम्योत्तर चुना गया है| भारतीय मानक समय ग्रीनविच माध्य समय से 5 घंटे 30 मिनट आगे है| इसलिए, जबकि पूर्व में, उदाहरणतः नागालैंड में, सूर्य पहले उदय होता है और पहले ही अस्त होता है, फिर कोहिमा और नई दिल्ली में घड़ियाँ एक ही समय दिखाती हैं|

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 3- अप्पू के साथ ढाई साल आरोह भाग-1 हिंदी (Appu ke Sath Dhai Saal)

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 41

पाठ के साथ

1. पथेर पांचाली फ़िल्म की शूटिंग का काम ढाई साल तक क्यों चला?

उत्तर

पथेर पांचाली फ़िल्म की शूटिंग का काम ढाई साल तक चला क्योंकि लेखक विज्ञापन कंपनी में नौकरी करते थे, जब फ़ुर्सत मिलती थी तब शूटिंग करते थे| पैसों का भी अभाव था जिसके कारण शूटिंग बार-बार रोकनी पड़ती| शूटिंग के बीच में कभी स्थानों और पात्रों को लेकर भी समस्याएँ आती रहतीं थीं|

2. अब अगर हम उस जगह बाकी आधे सीन की शूटिंग करते, तो पहले आधे सीन के साथ उसका मेल कैसे बैठता? उसमें से ‘कंटिन्युइटी‘ नदारद हो जाती – इस कथन के पीछे क्या भाव है?

उत्तर

किसी भी चीज़ में निरंतरता होनी चाहिए ताकि वह स्वाभाविक लगे| पथेर पांचाली फ़िल्म में लेखक ने पहले दिन रेल लाइन के पास काशफूलों से भरा एक मैदान की शूटिंग की| चूँकि सीन बहुत बड़ा था और एक दिन में पूरा करना संभव नहीं था इसलिए सभी लोग आधा भाग चित्रित कर वापस घर चले गए| सात दिन बाद सार टीम और लखक जब वहाँ पहुँचे तब उनलोगों ने काशफूलों को वहाँ नहीं पाया| उन सात दिनों में जानवरों ने सारे काशफूलों को खा लिया था| अगर लेखक उसी दृश्य में शूटिंग कर लेते तो वह पहले के भाग से मेल नहीं खाता और उसकी निरंतरता भंग हो जाती जिससे फ़िल्म में वास्तविकता का अभाव हो जाता|

3. किन दो दृश्यों में दर्शक यह पहचान नहीं पाते कि उनकी शूटिंग में कोई तरकीब अपनाई गई है?

उत्तर

श्रीनिवास और भूलो नामक कुत्ता के पात्र वाले दृश्यों में दर्शक यह पहचान नहीं पाते कि उनकी शूटिंग में कोई तरकीब अपनाई गई है|

भूलो नामक कुत्ता वाला दृश्य - एक दृश्य में अपू खाते-खाते ही कमान से तीर छोड़ता है। उसके बाद खाना छोड़कर तीर वापस लाने के लिए जाता है। सर्वजया बाएँ हाथ में वह थाली और दाहिने हाथ में निवाला लेकर बच्चे के पीछे दौड़ती है, लेकिन बच्चे के भाव देखकर जान जाती है कि वह अब कुछ नहीं खाएगा। भूलो कुत्ता भी खड़ा हो जाता है। उसका ध्यान सर्वजया के हाथ में जो भात की थाली है, उसकी ओर है। इसके बाद वाले शॉट में ऐसा दिखाना था कि सर्वजया थाली में बचा भात एक गमले में डाल देती है, और भूलो वह भात खाता है। लेकिन यह शॉट लेखक उस दिन नहीं ले पाते हैं, क्योंकि सूरज की रोशनी और पैसे दोनों खत्म हो गए थे। छह महीने बाद, फिर से पैसे इकट्ठा होने पर गाँव में उस सीन का बाकी अंश चित्रित करने के लिए लेखक गए परन्तु तब भूलो मर चूका था। फिर भूलो जैसे दिखनेवाले एक कुत्ते के साथ शूटिंग पूरी की गई।

श्रीनिवास वाला दृश्य - श्रीनिवास नामक घूमते मिठाईवाले से मिठाई खरीदने के लिए अपू और दुर्गा के पास पैसे नहीं हैं। वे तो मिठाई खरीद नहीं सकते, इसलिए अपू और दुर्गा उस मिठाईवाले के पीछे-पीछे मुखर्जी के घर के पास जाते हैं। मुखर्जी अमीर आदमी हैं। उनका मिठाई खरीदना देखने में ही अपू और दुर्गा की खुशी है।
इस दृश्य का कुछ अंश चित्रित होने के बाद शूटिंग कुछ महीनों के लिए स्थगित हो गई। पैसे हाथ आने पर फिर जब उस गाँव में शूटिंग करने के लिए लेखक गए, तब खबर मिली कि श्रीनिवास मिठाईवाले की भूमिका जो सज्जन कर रहे थे, उनका देहांत हो गया है। पहले वाले श्रीनिवास का मिलता-जुलता दूसरा आदमी ढूँढ़कर दृश्य का बाकी अंश चित्रित किया।

4. ‘भूलो‘ की जगह दूसरा कुत्ता क्यों लाया गया? उसने फ़िल्म के किस दृश्य को पूरा किया?

उत्तर

भूलो को गमले में भात खाते वाला दृश्य लेखक को चित्रित करना था परन्तु सूरज की रोशनी खत्म हो चुकी थी और लेखक के पास पैसे भी नहीं थे इसलिए इसके बाद का दृश्य छह महीने बाद फिल्माया गया| तब तक भूलो की मृत्यु हो चुकी थी इसलिए ‘भूलो‘ की जगह दूसरा कुत्ता को लाया गया| उसने गमले में पड़े भात को खाया और उस दृश्य को पूरा किया|

5. फ़िल्म में श्रीनिवास की क्या भूमिका थी और उनसे जुड़े बाकी दृश्यों को उनके गुज़र जाने के बाद किस प्रकार फ़िल्माया गया?

उत्तर

फ़िल्म में श्रीनिवास की भूमिका मिठाई बेचने वाले की थी| श्रीनिवास की भूमिका से संबंधित कुछ अंश शूट होने के बाद कुछ महीनों के लिए शूटिंग स्थगित हो गई| इसी बीच श्रीनिवास की भूमिका निभा रहे व्यक्ति की मृत्यु हो गयी| तब उस पात्र से मिलते-जुलते आदमी की खोज की गयी| लेखक को उसकी जगह जो आदमी मिला, उसकी कद-काठी तो श्रीनिवास से मिलती थी परन्तु चेहरा अलग था| इसलिए बाकी के दृश्यों में उसकी पीठ दिखाकर फ़िल्म पूरा किया गया|

6. बारिश का दृश्य चित्रित करने में क्या मुश्किल आई और उसका समाधान किस प्रकार हुआ?

उत्तर

पैसों की तंगी के कारण बारिश का दृश्य चित्रित करने में मुश्किल आई| बरसात के दिन आए और गए, लेकिन लेखक के पास पैसे नहीं होने के कारण शूटिंग बंद थी। बारिश दृश्य उन्हें शरद ऋतू में शूट करना था, जिसमें शायद ही कभी बारिश होती है| बारिश के लिए लेखक को अपनी टीम के साथ कई दिनों तक देहात में जाकर बादलों के इंतजार में बैठना पड़ा| काले बादल कई बार आते और चले जाते| कई दिनों के बाद धुआँधार बारिश शुरू हुई और बारिश का दृश्य फ़िल्माया गया।

7. किसी फ़िल्म की शूटिंग करते समय फ़िल्मकार को जिन समस्याओं का सामना करना पड़ता है, उन्हें सूचीबद्ध कीजिए।

उत्तर

• पैसों की समस्या
• पात्रों का चयन
• प्राकृतिक समस्या (बारिश, धूप, ओलावृष्टि आदि)
• पात्रों की मृत्यु या अनुपस्थिति
• शूटिंग के लिए उचित स्थानों की खोज

पाठ के आस-पास

1. तीन प्रसंगों में राय ने कुछ इस तरह की टिप्पणियाँ की हैं कि दर्शक पहचान नहीं पाते कि… या फ़िल्म देखते हुए इस ओर किसी का ध्यान नहीं गया कि… इत्यादि। ये प्रसंग कौन से हैं, चर्चा करें और इसपर भी विचार करें कि शूटिंग के समय की असलियत फ़िल्म को देखते समय कैसे छिप जाती है।

उत्तर

ये प्रसंग हैं -
• भूलो कुत्ते की जगह पर दूसरे कुत्ते को भूलो बनाकर प्रस्तुत करना।
• रेलगाड़ी से धुँआ उठवाने के लिए तीन रेलगाड़ियों का प्रयोग करना।
• श्रीनिवास का पात्र निभाने वाले की मृत्यु के बाद दूसरे व्यक्ति से बचे दृश्य की शूटिंग पूरी करवाना।
• काशफूलों को जानवरों द्वारा खा जाने के बाद अगले मौसम में सीन के बचे दृश्य की शूटिंग पूरी करना।
लेखक की टिप्पणी कि दर्शक द्वारा नहीं पहचाना जाना या ध्यान नहीं दिया जाना बिल्कुल सही है| फ़िल्म की वास्तविकता और शूटिंग के दौरान हुई घटनाओं में अंतर् होता है| फ़िल्मकार कई युक्तियों का इस्तेमाल फ़िल्म निर्माण में करता है ताकि फ़िल्म में निरंतरता बनी रहे| शूटिंग के समय की असलियत फ़िल्म के रोमांच, स्वाभाविकता और निरंतरता के सामने छिप जाती है|

2. मान लीजिए कि आपको अपने विद्यालय पर एक डॉक्यूमैंट्री फ़िल्म बनानी है। इस तरह की फ़िल्म में आप किस तरह के दृश्यों को चित्रित करेंगे? फ़िल्म बनाने से पहले और बनाते समय किन बातों पर ध्यान देंगे?

उत्तर

विद्यालय पर डॉक्यूमैंट्री फ़िल्म बनाने के लिए हमें अपने प्रधानचार्य, शिक्षक, विद्यार्थी आदि की दिन भर की गतिविधियों के दृश्यों को चित्रित करेंगे| उन लोगों से कई सवाल जैसे - शिक्षा का महत्व, पसंदीदा विषय के बारे में पूछेंगे और उन्हें चित्रित करेंगे|
फ़िल्म बनाते समय हमें वास्तविकता और निरंतरता बरकरार रखने होगी| हमें दृश्यों को इस तरह से पेश करना होगा ताकि वे काल्पनिक ना लगे|

3. पथेर पांचाली फ़िल्म में इंदिरा ठाकरून की भूमिका निभाने वाली अस्सी साल की चुन्नीबाला देवी ढाई साल तक काम कर सकीं। यदि आधी फ़िल्म बनने के बाद चुन्नीबाला देवी की अचानक मृत्यु हो जाती तो सत्यजित राय क्या करते? चर्चा करें।

उत्तर

इंदिरा ठाकरून की भूमिका निभाने वाली अस्सी साल की चुन्नीबाला देवी का भी अगर आधी फ़िल्म बनने के बाद अचानक मृत्यु हो जाती तो सत्यजित राय, भूलो और श्रीनिवास की तरह ही उनसे मिलती-जुलती किसी अन्य वृद्धा को खोजते|
सत्यजित राय यह भी कर सकते थे कि चेहरा सामने से ना दिखाकर, पीठ दिखाते| वे कहानी में भी कुछ परिवर्तन कर सकते थे जिससे इंदिरा ठाकरून की भूमिका कम हो जाती|

4. पठित पाठ के आधार पर यह कह पाना कहाँ तक उचित है कि फ़िल्म को सत्यजित राय एक कला-माध्यम के रूप में देखते हैं, व्यावसायिक-माध्यम के रूप में नहीं?

उत्तर

पठित पाठ के आधार पर यह कहना उचित है कि फ़िल्म को सत्यजित राय एक कला-माध्यम के रूप में देखते हैं, व्यावसायिक-माध्यम के रूप में नहीं क्योंकि:
• उन्होंने अपनी किसी प्रोड्यूसर से पैसा नहीं लगवाया|
• फ़िल्म के हर दृश्य में वास्तविकता लाने का प्रयास करना|
• प्राकृतिक वर्षा और काश के फूलों के लिए इंतज़ार करना|
• फ़िल्म में निरंतरता बरकरार रखना|

भाषा की बात

1. पाठ में कई स्थानों पर तत्सम, तद्भव, क्षेत्रीय सभी प्रकार के शब्द एक साथ सहज भाव से आए हैं। ऐसी भाषा का प्रयोग करते हुए अपनी प्रिय फ़िल्म पर एक अनुच्छेद लिखें।

उत्तर

स्वयं करें

2. हर क्षेत्र में कार्य करने या व्यवहार करने की अपनी निजी या विशिष्ट प्रकार की शब्दावली होती है। जैसे अपू के साथ ढाई साल पाठ में फ़िल्म से जुड़े शब्द शूटिंग, शॉट, सीन आदि। फ़िल्म से जुड़ी शब्दावली में से किन्हीं दस की सूची बनाइए।

उत्तर

निर्देशक, अभिनेता, अभिनेत्री, छायाकार, मेकअप मैन, सीन, शॉट, कट, छायाकार, रिकॉर्डिंग|

3. नीचे दिए गए शब्दों के पर्याय इस पाठ में ढूँढ़िए और उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए –
इश्तहार, खुशकिस्मती, सीन, वृष्टि, जमा

उत्तर

इश्तहार - विज्ञापन
• अभिनेताओं की तलाश में निर्देशक ने अख़बार में विज्ञापन दिया|

खुशकिस्मती - सौभाग्य
• उस व्यक्ति का सौभाग्य था कि उसे अच्छे निर्देशक के साथ काम करने का मौका मिला|

सीन - दृश्य
• हरे-भरे बाग़ का दृश्य बहुत सुन्दर था|

वृष्टि - बारिश
• बाहर बहुत ज़ोरों की बारिश हो रही थी|

जमा – इकट्ठा
• उन्होंने धीरे-धीरे कर बहुत सारे पैसे इकठ्ठा कर लिए|

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Study Material and Notes of Ch 10 Gravitation Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Newton's Unversal law of Gravitation
→ Relationship between Newton's 3rd law and Newton's law of gravitation
→ Importance of universal law of gravitation
• Free fall of an object and acceleration due to gravity
→ Value of g
→ Relationship between G and g
• Mass
• Weight
• Difference between Mass and Weight
• Factors that affect value of g
• Thrust and Pressure
• Buoyancy
• Density
• Archimede's Principle
→ Application of Archimede's Principle
• Relative ration
• Solved Numericals

Introduction

→ Gravitational Force of Earth: If we release a small stone without pushing it from a height, it accelerates towards earth.

→ The stone is when accelerated towards earth, means some force is acting on it. The force which pulls the objects towards the centre of the earth is known as gravitational force of the earth.

→ Here, stone also attracts earth. It means every object in universe attracts every other object.

Newton’s Universal Law of Gravitation

→ Sir Isaac Newton in 1687 proposed a law about the force of attraction between the two objects in the universe which is known as Newton’s law of gravitation.

According to Universal law of Gravitation

→ Every mass in this universe attracts every other mass with a force which is directly proportional to the product of two masses and inversely proportional to the square of the distance between them.

• Let masses (M) and (m) of two objects are distance (d) apart, then force of attraction (F) between them

F ∝ M×m
F ∝ 1/d²
F ∝ Mm/d²
F = (GMm)/d²

where,
G is a constant and is known as Gravitational constant.
Value of G = 6.67×10^-11 Nm²/kg²
G is called universal gravitational constant.

→ If unit of F is in Newton, m is in kg, d is in metre, then unit of G can be calculated as :
G = (F×d²)/Mm, therefor unit will be Nm²/kg²

Relation between Newton’s third law of motion and Newton’s law of gravitation

→ According to Newton’s third law of motion, “Every object exerts equal and opposite force on other object but in opposite direction.”

→ According to Newton’s law of gravitation, “Every mass in the universe attracts the every other mass.”

→ In case of freely falling stone and earth, stone is attracted towards earth means earth attracts the stone.

→ But according to Newton’s third law of motion, the stone should also attract the earth.
It is true that stone also attracts the earth with the same force F = m × a but due to very less mass of the stone, the acceleration (a) in its velocity is 9.8 m/s² and acceleration (a) of earth towards stone is 1.65×10^-24 m/s² which is negligible and we cannot feel it.

Importance of universal law of gravitation

(i) The force that binds us to the earth.
(ii) The motion of moon around the earth.
(iii) The motion of earth around the sun.
(iv) The tides due to moon and the sun.

Free fall of an object and acceleration (g)

→ When an object is thrown upward, it reaches certain height, then it starts falling down towards earth. It is because the earth’s gravitational force exerts on it.

→ This fall under the influence of earth is called ‘free fall of an object’.

→ During this free fall direction do not change but velocity continuously changes which is called acceleration due to gravity. It is denoted by ‘g’.

→ Its unit is same as acceleration m/s².

Gravitational Acceleration and its value at the surface of earth

→ The uniform acceleration produced in a freely falling object due to the gravitational force of earth, is called acceleration due to gravity.

→ It is represented by ‘g’ and it always acts towards the centre of the earth.

Value of ‘g’ on the surface of earth

→ The force acting on an object is F = (GM_em)/R² .... (i)
where,
M_e = Mass of earth
m = Mass of an object
R = Radius of earth
If acceleration due to gravity is ‘g’ due to force F then, F = m×g .... (ii)

Relationship and difference between ‘G’ and ‘g’

G = Gravitational constant

g = Acceleration due to gravity

g = GM/R²

Difference between G (Gravitational constant) and g (Acceleration due to gravity)

Gravitation Constant (G)	Gravitational acceleration (g)
Its value is 6.67×10^-11 Nm²/kg².	Its value is 9.8 m/s².
Its value remains constant always and everywhere.	Its value varies at various places.
Its unit is Nm²/kg².	Its unit is m/s².
It is a scalar quantity.	It is a vector quantity.

Example: If two stones of 150 gm and 500 gm are dropped from a height, which stone will reach the surface of earth first and why ? Explain your answer.

Solution

→ It was Galileo, who first time demonstrated and depicted that the acceleration of an object falling freely towards earth does not depend on the mass of the
object.

→ It can be verified by universal law of gravitation. Let an object of mass m, is allowed to fall from a distance of R, from the centre of the earth.

Then, the gravitational force, F = (GM_em)/R² (M_e= Mass of the earth)
The force acting on the stone is F = m×a
∴ m × a = (GM_em)/R²
⇒ a = GM_e/R²

→ So, acceleration in an object falling freely towards earth depends on the mass of earth and height of the object from the centre of the earth.

So, stones of mass 150 gm and 500 gm will reach the earth surface together.

Equation of motion when an object is falling freely towards earth or thrown vertically upwards

Case 1: When an object is falling towards earth with initial velocity (u)

Velocity (v) after t seconds, v = u + ght
Height covered in t seconds, h = ut + ½gt²
Relation between v and u when t is not given: v² = u² + 2gh

Case 2: When object is falling from rest position means initial velocity u=0

Velocity (v) after t seconds, v = gt
Height covered in t seconds, h = ½gt²
Relation between v and u when t is not given: v² = 2gh

Case 3: When an object is thrown vertically upwards with initial velocity u, the gravitational acceleration will be negative (-g)

Velocity (v) after t seconds, v = u − gt
Height covered in t seconds, h = ut − ½gt²
Relation between v and u when t is gven: v² = u² − 2gh

Mass

→ The mass of a body is the quantity of matter contained in it. Mass is a scalar quantity which has only magnitude but no direction.

→ SI unit of mass is kilogram which is written in short form as kg.

• Mass of a body is constant and does not change from place to place.
• Mass of a body is usually denoted by the small ‘m’.
• Mass of a body cannot be zero.

Weight

→ The force with which an object is attracted towards the centre of the earth, is called the weight of the object.

Force = m × a
In case of earth, a = g
∴ F = m× g
But the force of attraction of earth on an object is called its weight (W).
∴ W = m × g

→ Weight is the force and its SI unit is Newton (N). It depends on ‘g’ and is a vector quantity.

Relation between 1 kg wt and express it into Newton

We know that W = m × g
If mass (m) = 1 kg, g = 9.8 m/s², then
W = 1 kg × 9.8 m/s²
⇒ 1 kg wt = 9.8 N

→ The gravitational force of earth that acts on an object of mass 1 kg is called as 1 kg wt.

Distinguish between Mass and Weight

Mass	Weight
Mass of an object can be measured by its inertia.	Weight = mass × acceleration (m×g).
The total quantity of matter contained in an object is called mass of an object.	The gravitational force by which earth attracts an object is called weight of the object.
Mass of the object remains constant at all the places	Weight of the object is different at different places.
Measurement of mass is done by using a pan or beam balance.	Measurement of weight is done by using a spring balance.
Mass does not change even value of g is zero at any place.	Weight of the object becomes zero if g is zero.

Factors affecting value of g

→ Earth is not a perfect sphere. The radius of earth increases when we go from pole to equator.

→ Therefore, we can take g as constant at the surface of earth or closer to it. But, as we move away from earth, we can use equation g = GM/d² for solving problems.

Example: Calculate the value of ‘g’ at a height of 12800 km from the centre of the earth (radius of earth is 6400 km). Draw its interpretation.

Solution

We know that
g₁ = (GM_e)/(2R_e)²
R_e= 6400 km
Weight of the object from the centre of earth = 12800 km = 2R_e

→ The value of gravitational acceleration ‘g’ at a distance of 12800 km from the centre of the earth is ¼.

→ The value of gravitational acceleration ‘g’ decreases with increasing height.

→ The weight of an object on moon is one-sixth of the weight on earth.

• Let mass of an object be m, its weight on earth means the force by which earth attracts it towards the centre.

Now, F_e = (GM_em)/(R_e)² .... (i)

where,
G = Gravitational constant
M_e = Mass of the earth
m = Mass of object
R_e = Radius of the earth

• Weight of an object on moon(F_m) = (GM_mm)/(R_m)² .... (ii)
where,
M_m = Mass of the moon
R_m = Radius of the moon

• Dividing equation (i) by equation (ii), we get

We know that mass of earth is 100 times the mass of the moon.

So, M_e = 100 M_m and radius of earth is 4 times the radius of moon.

Thrust and Pressure

→ The force acting on an object perpendicular to the surface is called thrust.

→ The effect of thrust per unit area is called pressure.

• Pressure (P) = Force/Area = F/A

• SI unit is N/m² or Nm^-2.

• SI unit of pressure is Pascal denoted by ‘Pa’.

• Pressure depends on two factors

(i) Force applied
(ii) Area of surface over which force acts

Examples of Pressure

→ The base of high buildings is made wider so that weight of walls act over a large surface area and pressure is less.

→ School bags are having broad strap so that the weight of school bags fall over a larger area of the shoulder and produce less pressure and becomes less painful.

→ The blades of knives are made sharp so very small surface area and on applying force, it produces large pressure and cuts the object easily.

→ All liquids and gases are fluids and they exert pressure in all directions.

Buoyancy

→ The upward force experienced by an object when it is immersed into a fluid is called force of buoyancy.

→ It acts in upward direction and it depends on the density of the fluid.

→ When force of gravitational attraction of the earth on the surface of the object < buoyant force exerted by fluid on the surface of the object, object floats in the fluid.

• When force of gravitational attraction of the earth on the surface of the object > buoyant force exerted by fluid on the surface of the object, the object sinks in the fluid.

→ This is the reason, why allpin sinks and boat/ship floats on the surface of water. (Archimedes’ principle)

Density

→ The mass per unit volume is called density of an object.

→ If M is the mass and V is the volume, then
• Density (d) = Mass(M)/Volume(V)
• SI unit = kg/m³

Archimedes’ Principle

→ It states, when a body is immersed fully or partially in a fluid, it experiences a upward force that is equal to the weight of the fluid displaced by it.

Applications of Archimedes’ Principle

(i) It is used in determining relative density of substances.
(ii) It is used in designing ships and submarines.
(iii) Hydrometers and lactometers are made on this principle.

→ It is because of this ship made of iron and steel floats in water whereas a small piece of iron sinks in it.

Relative density

→ The ratio of the density of a substance to that of the density of water is called relative density.
• Relative density = Density of a substance/Density of water

→ It has no unit as it is a ratio.

Solved Numericals

Example 1: Relative density of gold is 19.3. The density of water is 10 3 kg/m³. What is the density of gold in kg/m³?

Solution

Given,
Relative density of gold = 19.3
Density of water = 10³ kg/m³

∴ Density of gold = Relative density of gold × Density of water = 19.3 × 10³
∵ Density of gold = 19.3 × 10³ kg/m³.

Example 2: Mass of 0.025 m 3 of aluminium is 67 kg. Calculate the density of aluminium.

Solution

Given,
Mass of aluminium = 67 kg
Volume of aluminium = 0.025 m³
∴ Density = M/V = 67/0.025 = 2680 kg/m³

Example 3: The mass of brick is 2.5 kg and its dimensions are 20 cm×10 cm×5 cm. Find the pressure exerted on the ground when it is placed on the ground with different faces.

Solution

Given,
Mass of the brick = 2.5 kg
Dimensions of the brick = 20 cm × 10 cm × 5 cm
∴ Weight of the brick (Thrust/Force)
⇒ F = mg = 2.5 × 9.8 = 24.5 N

(i) When the surface area 10 cm × 5 cm is in contact with the ground, then
Area = 10 × 5 = 50 cm²
= 50/10000 = 0.005 m²
⇒ P = F/A = 24.5//0.0050 = 4900 N/m²

(ii) When the surface area 20 cm×10 cm is in contact with the ground, then
Area = 20 × 10 = 200 cm²
= 20/10000 = 0.02 m²
⇒ P = F/A = 24.5/0.02 = 1225 M/m²

Example 4: A force of 20N acts upon a body whose weight is 9.8N. What is the mass of the body and how much is its acceleration ?

Solution

Given,
Force = 20N, Weight W = 9.8N
We know,
W = mg
∴ 9.8 = m × 9.8
⇒ m = 1 kg Ans.

Also,
F = ma
⇒ 20 = 1 × a
⇒ a = 20 m/s²

Example 5: A man weighs 1200N on the earth. What is his mass (take g = 10 m/s²) ? If he was taken to the moon, his weight would be 200N. What is his mass on moon? What is his acceleration due to gravity on moon?

Solution

Given,
Weight of man on earth W₁ = 1200 N
Weight of man on moon W₂ = 200 N
Gravitational acceleration of earth = 10 m/s²

Now,
W = mg
⇒ m = W/g = 120 kg

So, mass on moon will be 120 kg as it is constant everywhere so mass of man on moon = 120 kg.

Now,
W₂ = mg₂
⇒ 200 = 120 × g₂
⇒ g = 200/120 = 10/6 = 5/3 = 1.66 m/s²

Example 6: An object is thrown vertically upwards and reaches a height of 78.4 m. Calculate the velocity at which the object was thrown ? (g = 9.8 m/s²)

Solution

Given,
h = 78.4 m
v = 0
g = 9.8 m/s²

Now,
v² = u² – 2gh
⇒ u²– (2×9.8×78.4) = 0
⇒ u² = 2 × 9.8 × 78.4

Example 7: What is the mass of an object whose weight is 49 Newton?

Solution

Given,

Weight of object W = 49N

g = 9.8 m/s²

Now,

W = mg

⇒ m = W/g = 49/9.8 = 5 kg

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Gravitation

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 7 - भू-आकृतियाँ तथा उनका विकास प्रक्रियाएँ भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Bhu-Aakritiyan tatha unka Vikas) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 78

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) स्थलरुप विकास की किस अवस्था में अधोमुख कटाव प्रमुख होता है?
(क) तरूणावस्था
(ख) प्रथम प्रौढ़ावस्था
(ग) अंतिम प्रौढ़ावस्था
(घ) वृद्धावस्था
► (क) तरूणावस्था

(ii) एक गहरी घाटी जिसकी विशेषता सीढ़ीनुमा खड़े ढाल होते हैं; किस नाम से जानी जाती है?
(क) U आकार की घाटी
(ख) अंधी घाटी
(ग) गॉर्ज
(घ) कैनियन
► (घ) कैनियन

पृष्ठ संख्या: 79

(iii) निम्न में से किन प्रदेशों में रासायनिक अपक्षय प्रक्रिया यांत्रिक अपक्षय प्रक्रिया की अपेक्षा अधिक शक्तिशाली होती है?
(क) आर्द्र प्रदेश
(ख) शुष्क प्रदेश
(ग) चूना-पत्थर प्रदेश
(घ) हिमनद प्रदेश
► (ग) चूना-प्रदेश

(iv) निम्न में से कौन सा वक्तव्य लेपीज (Lapies) शब्द को पारिभाषित करता है?
(क) छोटे से मध्यम आकार के उथले गर्त
(ख) ऐसे स्थलरुप जिनके ऊपरी मुख वृत्ताकार व नीचे से कीप के आकार के होते हैं|
(ग) ऐसे स्थलरूप जो धरातल से जल के टपकने से बनते हैं|
(घ) अनियमित धरातल जिनके तीखे कटक व खाँच हों|
► (क) छोटे से मध्यम आकार के उथले गर्त

(v) गहरे, लंबे व विस्तृत गर्त या बेसिन जिनके शीर्ष दीवार खड़े ढाल वाले व किनारे खड़े व अवतल होते हैं, उन्हें क्या कहते हैं?
(क) सर्क
(ख) पार्श्विक हिमोढ़
(ग) घाटी हिमनद
(घ) एस्कर
► (क) सर्क

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) चट्टानों में अधःकर्तित विसर्प और मैदानी भागों में जलोढ़ के सामान्य विसर्प क्या बताते हैं?

उत्तर

चट्टानों में अधःकर्तित विसर्प और मैदानी भागों में जलोढ़ के सामान्य विसर्प प्राचीन धरातलों के परिचायक हैं जिन पर नदियाँ विकसित हुई हैं|

(ii) घाटी रंध्र अथवा युवाला का विकास कैसे होता है?

उत्तर

सामान्यत: धरातलीय प्रवाहित जल घोल रंध्रों व विलयन रंध्रों से गुजरता हुआ अन्तभौमि नदी के रूप में विलीन हो जाता है और फिर कुछ दूरी के पश्चात् किसी कंदरा से भूमिगत नदी के रूप में फिर निकल आता है| जब घोलरंध्र व डोलाइन इन कंदराओं की छत के गिरने से या पदार्थों के स्खलन द्वारा आपस में मिल जाते हैं, तो लंबी, तंग तथा विस्तृत खाइयाँ बनती हैं जिन्हें घाटी रंध्र (Valley shrinks) या युवाला (Uvalas) कहते हैं|

(iii) चूनायुक्त चट्टानी प्रदेशों में धरातलीय जल प्रवाह की अपेक्षा भौम जल प्रवाह अधिक पाया जाता है, क्यों?

उत्तर

चूनायुक्त चट्टानी प्रदेशों में धरातलीय जल प्रवाह की अपेक्षा भौम जल प्रवाह अधिक पाया जाता है, क्योंकि चूना-पत्थर में कैल्शियम कार्बोनेट की प्रधानता होती है| उनमें धरातलीय व भौम जल, रासायनिक प्रक्रिया द्वारा (घोलीकरण व अवक्षेपण) अनेक स्थल रूपों को विकसित करते हैं| ये दो प्रक्रियाएँ- घोलीकरण व अवक्षेपण- या तो चूना पत्थर व डोलामाइट चट्टानों में अलग से या अन्य चट्टानों के साथ अत्तरासंस्तरित पाई जाती है|

(iv) हिमनद घाटियों में कई रैखिक विक्षेपण स्थलरुप मिलते हैं| इनकी अवस्थिति व नाम बताएँ|

उत्तर

हिमनद घाटियों में कई रैखिक विक्षेपण स्थलरुप मिलते हैं :

• अंतस्थ हिमोढ़- ये हिमनद के अंतिम भाग में मलबे के निक्षेप से बनी लंबी कटके हैं|

• पार्श्विक हिमोढ़- ये हिमनद घाटी की दीवार के समानांतर निर्मित होते हैं|

• मध्यस्थ हिमोढ़- घाटी के मध्य में पार्श्विक हिमोढ़ के साथ-साथ हिमोढ़ मिलते हैं जिन्हें मध्यस्थ हिमोढ़ कहते हैं|

• तलस्थ हिमोढ़- कुछ घाटी हिमनद तेजी से पिघलने पर घाटी तल पर हिमनद टिल को एक परत के रूप में अव्यवस्थित रूप से छोड़ देते हैं| ऐसे अव्यवस्थित व भिन्न मोटाई के निक्षेप तलस्थ हिमोढ़ कहलाते हैं|

• एस्कर- यह बर्फ के छिद्रों से नीचे प्रवाहित होता है|

• हिमानी धौत मैदान- हिमानी गिरिपद के मैदानों में अथवा महाद्वीपीय हिमनदों से दूर हिमानी-जलोढ़ निक्षेपों से हिमानी धौत मैदान निर्मित होते हैं|

• ड्रमलिन- यह हिमनद मृत्तिका के अंडाकार समतल समतल कटकनुमा स्थलरुप हैं|

(v) मरुस्थली क्षेत्रों में पवन कैसे अपना कार्य करती हैं? क्या मरुस्थलों में यही एक कारक अपरदित स्थलरूपों का निर्माण करता है?

उत्तर

पवनें मरुस्थलीय धरातल के साथ-साथ भी तीव्र गति से चलती हैं और उनके मार्ग में रूकावट पवनों में विक्षेप उत्पन्न करते हैं| पवन अपवहन, घर्षण आदि द्वारा अपरदन करती हैँ| अपवहन में पवन धरातल से चट्टानों के छोटे कण व धूल उड़ाती हैँ| वायु की परिवहन की प्रक्रिया में रेत ब बजरी आदि औजारों की तरह धरातलीय चट्टानों पर चोट पहुँचाकर घर्षण करती हैँ| जब वायु में उपस्थित रेत के कण चट्टानों के तल से टकराते हैं तो इसका प्रभाव पवन के संवेग पर निर्भर करता है| यह प्रक्रिया बालू घर्षण जैसी हैं| मरुस्थलों में पवनें कईं रोचक अपरदनात्मक व निक्षेपणात्मक स्थलरूप बनाती हैं| वर्षा तथा वृष्टि धोवन भी महत्वपूर्ण है|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) आर्द्र और शुष्क जलवायु प्रदेशों में प्रवाहित जल ही सबसे महत्वपूर्ण भू-आकृतिक कारक है| विस्तार से वर्णन करें|

उत्तर

आर्द्र प्रदेशों में, जहाँ अत्यधिक वर्षा होती है, प्रवाहित जल सबसे महत्वपूर्ण भू-आकृतिक कारक है, जो धरातल का निम्नीकरण के लिए उत्तरदायी है| प्रवाहित जल के दो तत्त्व हैं| एक, धरातल पर परत के रूप में फैला हुआ प्रवाह है| दूसरा, रैखिक प्रवाह है जो घाटियों में नदियों, सरिताओं के रूप में बहता है| प्रवाहित जल द्वारा निर्मित अधिकतर अपरदित स्थलरूप ढाल प्रवणता के अनुरूप बहती हुई नदियों को आक्रामक युवावस्था से संबंधित हैं| कालांतर में, तेज ढाल लगातार अपरदन के कारण मंद ढाल में परिवर्तित हो जाते हैं और परिणामस्वरूप नदियों का वेग कम ही जाता है, जिससे निक्षेपण आरंभ होता है| स्थलगत प्रवाह परत अपरदन का कारण है| परत प्रवाह धरातल की अनियमितताओं के आधार पर संकीर्ण व विस्तृत मार्गों पर हो सकता है|

शुष्क प्रदेशों में, यद्यपि मरुस्थलों में वर्षा बहुत कम होती है, लेकिन यह अल्प समय में मूसलाधार वर्षा के रूप में होती है| मरुस्थलीय चट्टानें अत्यधिक वनस्पति विहीन होने के कारण तथा दैनिक तापांतर के कारण यांत्रिक व रासायनिक अपक्षय से अधिक प्रभावित होती है| अत: इनका शीघ्र क्षय होता है और वेग प्रवाह इस अपक्षय जनित मलबे को अपनी से बहा ले जाते हैं| अर्थात् मरुस्थलों में अपक्षय जनित मलबा केवल पवन द्वारा ही नहीं, वरन वर्षा व वृष्टि धोवन से भी प्रवाहित होता है| पवन केवल महीन मलबे का ही अपवाहन कर सकती है और बृहत् अपरदन मुख्यत: परत खाद या दृष्टि धोवन से ही संपन्न होता है| मरुस्थलों में नदियाँ चौड़ी, अनियमित वर्षा के बाद अल्प समय तक ही प्रवाहित होती हैं|

(ii) चूना चट्टानें आर्द्र व शुष्क जलवायु में भिन्न व्यवहार करती हैं क्यों? चूना प्रदेशों में प्रमुख व मुख्य भू-आकृतिक प्रक्रिया कौन-सी हैं और इसके क्या परिणाम हैं?

उत्तर

चूना चट्टानें जब पारगम्य, कम सघन, अत्यधिक जोड़ों/सन्धियों व दरारों वाली हो, तो धरातलीय जल का अन्त:स्रवण आसानी से होता है| लम्बवत् गहराई पर जाने के बाद जल धरातल के नीचे चट्टानों की संधियों, छिद्रों व भू-स्तरण तल से होकर क्षैतिज अवस्था में बहना प्रारंभ करता है| जल का यह क्षैतिज व उर्ध्वाधर प्रवाह ही चट्टानों के अपरदन का कारण है| भौम जल में पदार्थों के परिवहन द्वारा बने स्थलरुप महत्त्वहीन हैं|

आर्द्र प्रदेशों में, जल स्तर सतह से काफी नीचे होता है जिसके कारण सतही जल की मात्रा कम होती है| इन दोनों क्षेत्रों में जल की मात्रा भिन्न है, इसलिए चूना पत्थर आर्द्र और शुष्क जलवायु में भिन्न से व्यवहार करती हैं|

चूना प्रदेशों में प्रमुख व मुख्य भू-आकृतिक प्रक्रिया भौम जल द्वारा घोलीकरण तथा निक्षेपण हैं| अधिकतर निक्षेपित स्थलरूप कंदराओं के भीतर ही निर्मित होते हैं| चूना प्रदेशों में भौम जल की प्रक्रिया द्वारा निक्षेपित स्थलरूप स्टैलेक्टाइट, स्टैलेग्माइट और स्तंभ हैं|

(iii) हिमनद ऊँचे पर्वतीय क्षेत्रों को निम्न पहाड़ियों व मैदानों में कैसे परिवर्तित करते हैं या किस प्रक्रिया से यह कार्य संपन्न होता है बताएँ|

उत्तर

पृथ्वी पर परत के रूप में हिम प्रवाह या पर्वतीय ढालों में घाटियों में रैखिक प्रवाह के रूप में बहते हिम संहति को हिमनद कहते हैँ| महाद्वीपीय हिमनद या गिरिपद हिमनद वे हिमनद हैं जो बृहत् समतल क्षेत्र पर हिम परत के रूप में फैलें हों तथा पर्वतीय या घाटी हिमनद वे हिमनद है जो पर्वतीय ढालों में बहते हैं| प्रवाहित जल के विपरीत हिमनद प्रवाह बहुत धीमा होता है| हिमनद प्रतिदिन कुछ सेंटीमीटर या इससे कम से लेकर कुछ मीटर तक प्रवाहित हो सकते हैं| हिमनद मुख्यतः गुरूत्वबल के कारण गतिमान होते हैं| हिमनदों से प्रबल अपरदन होता है जिसका कारण इसके अपने भार से उत्पन्न घर्षण है| हिमनद द्वारा कर्षित चट्टानी पदार्थ इसके तल में ही इसके साथ घसीटे जाते हैं या घाटी के किनारों पर अपघर्षण व घर्षण द्वारा अत्यधिक अपरदन करते हैं| हिमनद अपक्षय रहित चट्टानों का भी प्रभावशाली अपरदन करते हैं, जिससे ऊँचे पर्वत छोटी पहाड़ियों व मैदानों में परिवर्तित हो जाते हैं| हिमनद के लगातार संचलित होने से हिमनद मलवा हटता होता है विभाजक नीचे हो जाता है और कालांतर में ढाल इतने निम्न हो जाते हैं कि हिमनद की संचलन शक्ति समाप्त हो जाती है तथा निम्न पहाड़ियों व अन्य निर्धारित स्थलरूपों वाला एक हिमानी धौत रह जाता है|

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Study Material and Notes of Ch 11 Work and Energy Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Work
→ Condition for work to be done
→ Conditions when work is not done
→ Unit of Work
• Negative, positive and Zeo Work
• Energy
• Forms of Energy
→ Mechanical Energy
→ Kinetic Energy
• Potential Energy
• Transformation Energy
• Law of conservation Energy
• Free fall of a Body (Energy Conservation)
• Power
→ Unit of Power
• Commercial unit of Power
• Solved Numericals

Introduction

→ The energy for the ‘life processes’ comes from food. Activities like playing, singing, reading, writing, thinking, jumping, cycling and running requires energy.

Work

→ For doing work, energy is required.

• In animals, energy is supplied by food they eat.
• In machine, energy is supplied by fuel.

Why sometimes not much work is done inspite of working hard?

→ Reading, writing, drawing, thinking,analysing are all energy consuming. But in scientific manner, no work is done in above cases.

→ Example: A man is completely exhausted in trying to push a rock (wall), but work done is zero as wall is stationary.

→ A man standing still with heavy suitcase may be tired soon but he does no work in this situation as he is stationary.

When force is applied on the wall, the wall doesn't move. Therefor, no work is done here.

• Work is said to be done when:

(i) a moving object comes to rest.

(ii) an object at rest starts moving.

(iii) velocity of an object changes.

(iv) shape of an object changes.

Scientific Conception of Work

→ Work is done when a force produces motion in a body.

→ Work is said to be done when a force is applied on a body and the body moves under the influence of force.

Condition of Work

(i) Force should be applied on the body.

(ii) Body should be displaced.

• Work is done when:

(i) A cyclist is pedaling the cycle.

(ii) A man is lifting load in upward or downward direction.

• Work is not done when:

(i) A coolie carrying some load on his head stands stationary.
(ii) A man is applying force on a big rock.

Work Done by a Fixed Force

→ Work done in moving a body is equal to the product of force and displacement of body in the direction of force.

Work = Force × Displacement
W = F × S

→ Work is a scalar quantity.

Unit of Work

→ Unit of work is Newton metre or Joule.

→ When a force of 1 Newton moves a body through a distance of 1 metre in its own direction, then the work done is 1 Joule.

1 Joule = 1 Newton × 1 metre
1 J = 1 Nm

• The amount of work done depends on the following factors:

(i) Magnitude of force: Greater the force, greater is the amount of work & vice-versa.

(ii) Displacement: Greater the displacement, greater is the amount of work & vice-versa.

Negative, Positive and Zero Work

→ Work done by a force can be positive, negative or zero.

(i) Work done is positive when a force acts in the direction of motion of the body.

Example: A child pulls a toy car with a string horizontally on the ground.

Here work done is positive.

W = F × S

(ii) Work done is negative when a force acts opposite to the direction of motion of the body.

Example: When we kick a football lying on the ground, the force of our kick moves the football. Here direction of force applied & motion of football is same so work done is positive. But when football slows due to force of friction acting in a direction opposite to direction of motion of football, thus work done is negative.

(iii) Work done is zero when a force acts at right angles to the direction of motion.

Example: The moon moves around the earth in circular path. Here force of gravitation acts on the moon at right angles to the direction of motion of the moon. So work done is zero.

• -ve (negative) sign indicates that work is done against gravity.

Note: If work is done against the direction of motion (gravity), then it is taken –ve.

Example: A coolie lifts a luggage of 15 kg from the ground and put it on his head 1.5 m above the ground. Calculate the work done by him on the luggage.

Solution

Mass of luggage (m) = 15 kg

Displacement (S) = 1.5 m

So, Work done (W) = F × S

= mg × S [f = mg]

= 15 × 10 × 1.5 [g = 10 m/s² = force of gravity]

= 225.0 kg m/s²

= 225 Nm = 225 J

Hence, work done = 225 J.

Energy

→ The capacity of doing work is known as energy.

(i) The sun is the biggest source of energy.

(ii) Most of the energy sources are derived from the sun.

(iii) Some energy is received from nucleus of atoms, interior of the earth and the tides.

→ The amount of energy possessed by a body is equal to the amount of work it can do.

→ Working body losses energy, body on which work is done gains energy.

→ Energy is a scalar quantity.

Unit: The SI unit of energy is Joule (J) and its bigger unit is kilo joule (kJ).

1 kJ = 1000 J

→ The energy required to do 1 Joule of work is called 1 Joule energy.

Forms of Energy

• Main forms of energy are:

(i) Kinetic energy

(ii) Potential energy

(iii) Heat energy

(iv) Chemical energy

(v) Electrical energy

(vi) Light energy

(vii) Sound energy

(viii) Nuclear energy

Mechanical energy

→ Sum of kinetic energy & potential energy of a body is called mechanical energy.

→ The energy possessed by a body on account of its motion or position is called mechanical energy.

Kinetic Energy

→ The energy of a body due to its motion is called kinetic energy.

• Examples of kinetic energy

→ A moving cricket ball

→ Running water

→ A moving bullet

→ Flowing wind

→ A moving car

→ A running athelete

→ A rolling stone

→ Kinetic energy is directly proportional to mass and the square of velocity.

Formula for Kinetic Energy

→ If an object of mass ‘m’ moving with uniform velocity ‘u’, it is displaced through a distance ‘s’. Constant force ‘f’ acts on it in the direction of displacement. Its velocity changes from ‘u’ to ‘v’.

→ Then acceleration is ‘a’.

Work done, W = F × s ....(i)

F = ma ....(ii)

→ According to third equation of motion, relationship between u, v, s and a is as follows:

v² - u² = 2as

⇒ s = (v² - u²)/2a .... (iii)

Now putting the value of f and s from (ii) and (iii) in equation (i),

If u = 0 (when body starts moving from rest)

W = ½mv²

E K = ½mv²

Example: An object of mass 15 kg is moving with uniform velocity of 4 m/sec. What is the kinetic energy possessed by it?

Solution

Mass of the object (m) = 15 kg

Velocity of the object (v) = 4 m/s

E_K = ½mv²

= ½ × 15 kg × 4 ms^-1× 4 ms^-1 = 120 J

→ The kinetic energy of the object is 120 J.

Potential Energy

→ The energy of a body due to its position or change in shape is known as potential energy.

• Examples:

(i) Water kept in dam : It can rotate turbine to generate electricity due to its position above the ground.

(ii) Wound up spring of a toy car : It possess potential energy which is released during unwinding of spring. Therefore, toy car moves.

(iii) Bent string of bow : Potential energy due to change of its shape (deformation) released in the form of kinetic energy while shooting an arrow.

Factors affecting Potential Energy

(i) Potential Energy:

P. E. ∝ m

→ More the mass of body, greater is the potential energy and vice-versa.

(ii) Height above the ground:

P. E. ∝ h (Not depend on the path it follows)

→ Greater the height above the ground, greater is the P.E. and vice-versa.

(iii) Change in shape: Greater the stretching, twisting or bending, more is the potential energy.

Potential Energy of an Object on a Height

→ If a body of mass ‘m’ is raised to a height ‘h’ above the surface of the earth, the gravitational pull of the earth (m × g) acts in downward direction.

→ To lift the body, we have to do work against the force of gravity.

Thus, Work done (W) = Force × Displacement

⇒ W = m × g × h = mgh

→ This work is stored in the body as potential energy (gravitational potential energy).

Thus, Potential energy, E_p = m × g × h

where,

g = acceleration due to gravity.

Example: If a body of mass 10 kg is raised to a height of 6 m above the earth, calculate its potential energy.

Solution

Potential energy of the body = mgh

Mass of body = 10 kg

Height above the earth = 6 m

Acceleration due to gravity = 10 m/s²

So, E_p = 10 × 10 × 6 = 600 J

Thus, potential energy of the body is 600 Joules.

Transformation of Energy

The change of one form of energy to another form of energy is known as transformation of energy.

Example:

(i) A stone on a certain height has entire potential energy. But when it starts moving downward, potential energy of stone goes on decreasing as height goes on decreasing but its kinetic energy goes on increasing as velocity of stone goes on increasing.

→ At the time stone reaches the ground, potential energy becomes zero and kinetic energy is maximum. Thus, its entire potential energy is transformed into kinetic energy.

(ii) At hydroelectric power house, the potential energy of water is transformed into kinetic energy and then into electrical energy.

(iii) At thermal power house, chemical energy of coal is changed into heat energy, which is futher converted into kinetic energy and electrical energy.

(iv) Plants use solar energy to make chemical energy in food by the process of photosynthesis.

Law of Conservation of Energy

→ Whenever energy changes from one form to another form, the total amount of energy remains constant.

→ “Energy can neither be created nor be destroyed.”

→ Although some energy may be wasted during conversion, but the total energy of the system remains the same.

Conservation of Energy during Free Fall of a Body

→ A ball of mass ‘m’ at a height ‘h’ has potential energy = mgh.

→ As ball falls downwards, height ‘h’ decreases, so the potential energy also decreases.

→ Kinetic energy at ‘h’ is zero but it is increasing during falling of ball.

→ The sum of potential energy & kinetic energy of the ball remains the same at every point during its fall.

½mv² + mgh = Constant

⇒ Kinetic energy + Potential energy = Constant

Rate of Doing Work (Power)

→ “Power is defined as the rate of energy consumption.”

Power (P) = Work done/Time Taken = W/t

where,

P = Power

W = Work done

t = Time taken

Unit of Power

→ SI unit of Power is Watt (W) = 1 Joule/second.

1 Watt (W) = 1Joule/1 second = 1J/1s

→ Power is one Watt when one Joule work is done in one second.

• Average Power = Total work done or total energy used/Total time taken

Power of Electrical Gadget

→ The power of an electrical appliance tells us the rate at which electrical energy is consumed by it.

Bigger unit of Power

→ Bigger unit of power is called Kilowatt or KW.

1 Kilowatt (KW) = 1000 Watt = 1000 W or 1000 J/s

Example: A body does 20 Joules of work in 5 seconds. What is its power?

Solution

Work done = 20 Joules

Time taken = 5 sec.

∵ Power = Work done/Time taken

P = 20 J/5 s

∴ Power = 4 J/s = 4 W

Thus, power of the body is 4 Watts.

Commercial Unit of Energy

→ Joule is very small unit of energy and it is inconvenient to use it where a large quantity of energy is involved.

→ For commercial purpose, bigger unit of energy is Kilotwatt hour (KWh).

1 KWh: 1 KWh is the amount of energy consumed when an electric appliance having a power rating of 1 Kilowatt is used for 1 hour.

Relation between Kilowatt hour and Joule

→ 1 Kilowatt hour is the amount of energy consumed at the rate of 1 Kilowatt for 1 hour.

1 Kilowatt hour = 1 Kilowatt for 1 hour

= 1000 Watt for 1 hour

= 1000 Watt × 3600 seconds (60 × 60 seconds = 1 hour)

= 36,00,000 Joules

∴ 1 KWh = 3.6 × 10⁶ J = 1 unit

Example: A bulb of 60 Watt is used for 6 hrs. daily. How many units (KWh) of electrical energy are consumed?

Solution

Power of bulb = 60 W = 60/1000 KW = 0.06 KW

t = 6 hours

Energy = Power × Time taken = 0.06 × 6 h

= 0.36 KWh = 0.36 units

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Work and Energy

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 8 - वायुमंडल का संघटन तथा संरचना भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Vaayumandal ka Sanghatan tatha Sanrachna) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 83

1. वैकल्पिक प्रश्न:

(i) निम्नलिखित में से कौन सी गैस वायुमंडल में सबसे अधिक मात्रा में मौजूद है?
(क) ऑक्सीजन
(ख) आर्गन
(ग) नाइट्रोजन
(घ) कार्बन डाईऑक्साइड
► (ग) नाइट्रोजन

(ii) वह वायुमंडलीय परत जो मानव जीवन के लिए महत्वपूर्ण है :
(क) समतापमंडल
(ख) क्षोभमंडल
(ग) मध्यमंडल
(घ) आयनमंडल
► (ख) क्षोभमंडल

(iii) समुद्री नमक, पराग, राख, धुएँ की कालिमा, महीन मिट्टी- किससे संबंधित हैं?
(क) गैस
(ख) जलवाष्प
(ग) धूलकण
(घ) उल्कापात
► (ग) धूलकण

(iv) निम्नलिखित में से कितनी ऊँचाई पर ऑक्सीजन की मात्रा नगण्य हो जाती है?
(क) 90 कि.मी.
(ख) 100 कि.मी.
(ग) 120 कि.मी.
(घ) 150 कि.मी.
► (ग) 120 कि.मी.

(v) निम्नलिखित में से कौन-सी गैस सौर विकिरण के लिए पारदर्शी है तथा पार्थिव विकिरण के लिए अपारदर्शी?
(क) ऑक्सीजन
(ख) नाइट्रोजन
(ग) हीलियम
(घ) कार्बन डाईऑक्साइड
► (घ) कार्बन डाईऑक्साइड

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) वायुमंडल से आप क्या समझते हैं?

उत्तर

वायुमंडल विभिन्न प्रकार के गैसों का मिश्रण है और यह पृथ्वी को सभी ओर से ढके हुए है| इसमें मनुष्यों तथा जन्तुओं के जीवन के लिए आवश्यक गैसें जैसे ऑक्सीजन तथा पौधों के जीवन लिए कार्बन डाईऑक्साइड पाई जाती है|

(ii) मौसम और जलवायु के तत्त्व कौन-कौन से हैं?

उत्तर

ताप, दाब, हवा, आर्द्रता, बादल और वर्षण मौसम और जलवायु के मुख्य तत्त्व हैं| ये तत्त्व पृथ्वी पर मनुष्य के जीवन को प्रभावित करते हैं|

(iii) वायुमंडल की संरचना के बारे में लिखें|

उत्तर

वायुमंडल गैसों, जलवाष्प एवं धूल कणों से बना है| इसमें 78.8% नाइट्रोजन, 20.94% ऑक्सीजन और 0.93% आर्गन है| वायुमंडल में दोनों गैस 99% मौजूद हैं| अन्य गैसों में कार्बन डाइऑक्साइड, नियोन, हीलियम, क्रिप्टो, जेनॉन और हाइड्रोजन शामिल हैं|

(iii) वायुमंडल के सभी संस्तरों में क्षोभमंडल सबसे अधिक महत्वपूर्ण क्यों है?

उत्तर

वायुमंडल के सभी संस्तरों में क्षोभमंडल सबसे अधिक महत्वपूर्ण है क्योंकि:
• जलवायु और मौसम में सभी परिवर्तन इसी संस्तर में होते हैं|
• इस संस्तर में धूल कण और जलवाष्प उपस्थित होते हैं|
• सभी जैविक गतिविधियां इस संस्तर में होती हैं|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) वायुमंडल के संघटन की व्याख्या करें|

उत्तर

वायुमंडल गैसों, जलवाष्प एवं धूल कणों से बना है| दी गई तालिका उनके मात्रा के साथ वातावरण के घटक को निर्दिष्ट करती है:

वायुमंडल में नाइट्रोजन और ऑक्सीजन गैस सम्मिलित रूप से 99% मौजूद हैं| अन्य गैसों में कार्बन डाइऑक्साइड, नियोन, हीलियम, क्रिप्टो, जेनॉन और हाइड्रोजन शामिल हैं| वायुमंडल की ऊपरी परतों में गैसों का अनुपात इस प्रकार बदलता है जैसे कि 120 कि.मी. की ऊँचाई पर ऑक्सीजन की मात्रा नगण्य हो जाती है| इसी प्रकार, कार्बन डाईऑक्साइड एवं जलवाष्प पृथ्वी की सतह से 90 कि.मी. की ऊँचाई तक ही पाए जाते हैं|

कार्बन डाईऑक्साइड गैस सौर विकिरण के के एक अंश को सोख लेती है तथा इसके कुछ भाग को पृथ्वी के सतह की ओर प्रतिबिंबित कर देती है| यह ग्रीन हाउस प्रभाव के लिए पूरी तरह उत्तरदायी है| ओज़ोन वायुमंडल का दूसरा महत्वपूर्ण घटक है जो सूर्य से निकलने वाली पराबैंगनी किरणों को अवशोषित कर उनको पृथ्वी की सतह पर पहुँचने से रोकती है|

(ii) वायुमंडल की संरचना का चित्र खींचे और व्याख्या करें|

उत्तर

वायुमंडल अलग-अलग घनत्व तथा तापमान वाली विभिन्न परतों का बना होता है| पृथ्वी की सतह के पास घनत्व अधिक होता है, जबकि ऊँचाई बढ़ने के साथ-साथ यह घटता जाता है| तापमान की स्थिति के अनुसार वायुमंडल को पाँच विभिन्न संस्तरों में बाँटा गया है| ये हैं: क्षोभमंडल, समतापमंडल, मध्यमंडल, बाह्य वायुमंडल तथा बहिर्मंडल|

क्षोभमंडल: यह वायुमंडल का सबसे नीचे का संस्तर है| इसकी ऊँचाई सतह से लगभग 13 कि.मी. है तथा यह ध्रुव के निकट 8 कि.मी. तथा विषुवत् वृत्त पर 18 कि.मी. को ऊँचाई तक है| क्षोभमंडल को मोटाई विषुवत बृत्त पर सबसे अधिक है, क्योंकि तेज वायुप्रवाह के कारण ताप का अधिक ऊँचाई तक संवहन किया जाता है| इस संस्तर में धूलकण तथा जलवाष्प मौजूद होते है| मौसम में परिवर्तन इसी संस्तर में होता है| इस संस्तर में प्रत्येक 165 मी. की ऊँचाई पर तापमान 1° से. घटता जाता है। जैविक क्रिया के लिए यह सबसे महत्वपूर्ण संस्तर है।

क्षोभसीमा: क्षोभमंडल और समताप-मंडल को अलग करने वाले भाग को क्षोभसीमा कहते है| विषुवत् वृत्त के ऊपर क्षोभसीमा में हवा का तापमान -80° से. और ध्रुव के उपर -45° से. होता है। यहाँ पर तापमान स्थिर होने के कारण इसे क्षोभसीमा कहा जाता है|

समतापमंडल: समतापमंडल इसके ऊपर 50 कि॰मी. को ऊँचाई तक पाया जाता है| समतापमंडल का एक महत्वपूर्ण लक्षण यह है कि इसमें ओजोन परत पायी जाती है| यह परत पराबैंगनी किरणों को अवशोषित कर पृथ्वी को ऊर्जा के तीव्र तथा हानिकारक तत्वों से बचाती है|

मध्यमंडल: मध्यमंडल, समतापमंडल के ठीक ऊपर 80 कि.मी. की ऊँचाई तक फैला होता है| इस संस्तर में भी ऊँचाई के साथ-साथ तापमान में कमी होने लगती है और 80 किलोमीटर को ऊँचाई तक पहुंचकर यह -100° से. हो जाता है| मध्यमंडल की उपरी परत को मध्यसीमा कहते हैं|

आयनमंडल: यह मध्यमंडल के ऊपर 80 से 400 किलोमीटर के बीच स्थित होता है| इसमें विद्युत आवेशित कण पाये जाते है, जिन्हें आयन कहते है तथा इसीलिए इसे आयनमंडल के नाम से जाना जाता है| पृथ्वी के द्वारा भेजी गई रेडियों तरंगें इस संस्तर के द्वारा वापस पृथ्वी पर लौट आती है| यहाँ पर ऊँचाई बढ़ने के साथ ही तापमान में वृद्धि शुरू हो जाती है|

बहिर्मंडल: वायुमंडल का सबसे उपरी संस्तर, जो बाह्यमंडल के ऊपर स्थित होता है उसे बहिर्मंडल कहते है। यह सबसे ऊँचा संस्तर है तथा इसके बारे में बहुत कम जानकारी उपलब्ध है| इस संस्तर में मौजूद सभी घटक विरल हैं, जो धीरे-धीरे बाहरी अंतरिक्ष में मिल जाते हैं|

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Study Material and Notes of Ch 12 Sound Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Production of Sound
• Propogation of Sound
• Sound waves as Longitudinal waves
• Characteristics of Sound wave
• Wavelength
• Frequency
• Time Period
• Amplitude
→ Pitch
→ Loudness
→ Quality or Timbre
• Velocity
• Speed of sound in various medium
• Sonic Boom
• Reflection of Sound
• Echo
• Reverberation
• Range of Hearing
• Hearing Aid
• Application of Ultrasound
• SONAR
• Structure of Human Ear
→ Working of Human Ear

Introduction

→ The sensation felt by our ears is called sound.

→ Sound is a form of energy which makes us hear.

→ Law of conservation of energy is also applicable to sound.

→ Sound travels in form of wave.

Production of Sound

→ Sound is produced when object vibrates or sound is produced by vibrating objects.

→ The energy required to make an object vibrate and produce sound is provided by some outside source (like our hand, wind etc.).

→ Example: Sound of our voice is produced by vibration of two vocal cords in our throat.

• Sound of a drum or tabla is produced by vibration of its membrane
when struck.

→ In laboratory experiments, sound is produced by vibrating tuning fork. The vibrations of tuning fork can be shown by touching a small suspended pith ball (cork ball) with a prong of the sounding tuning fork. The pith ball is pushed away with a great force.

• Sound can be produced by following methods:

(i) By vibrating string (sitar)

(ii) By vibrating air (flute)

(iii) By vibrating membrane (table, drum)

(iv) By vibrating plates (bicycle bell)

(v) By friction in objects

(vi) By scratching or scrubbing the objects etc.

Propogation of Sound

→ The substance through which sound travels is called a medium.

→ The medium may be solid, liquid or gas.

→ When an object vibrates, then the air particles around it also start vibrating in exactly the same way and displaced from their stable position.

→ These vibrating air particles exert a force on nearby air particles so they are also displaced from their rest position and start to vibrate.

→ This process is continued in the medium till sound reaches our ears.

→ The disturbance produced by sound travels through the medium (not the particles of the medium).

→ Wave is a disturbance which travels through a medium and carries energy.

→ So sound travels in wave form known as mechanical waves.

• When a body vibrates then it compresses the air surrounding it and form a area of high density called compression (C).

→ Compression is the part of wave in which particles of the medium are closer to one another forming high pressure.

→ This compression move away from the vibrating body.

• When vibrating body vibrates back a area of low pressure is formed called rarefaction (R).

→ Rarefaction is the area of wave in which particles of the medium are further apart from one another forming a low pressure or low density area.

→ When body vibrates back and forth, a series of compression and rarefaction is formed in air resulting in sound wave.

→ Propogation of sound wave is propogation of density change.

Sound needs Medium for Propogation

• Sound waves are mechanical waves.

→ It needs material medium for propogation like air, water, steel etc.

→ It cannot travel in vaccum.

→ An electric bell is suspended in airtight bell jar connected with vacuum pump.

→ When bell jar is full of air, we hear the sound but when air is pumped out from the bell jar by vacuum pump and we ring the bell, no sound is heard.

→ So, medium is necessary for propagation of sound.

Experiment to show that sound cannot travel through vacuum

Sound Waves as Longitudinal Waves

• A wave in which the particles of the medium vibrate back and forth in the same direction in which the wave is moving, is called a longitudinal wave.

→ When we push and pull the slinky compression (number of turns are more or closer) and rarefaction (number of turns are less or farther) are formed.

→ When a wave travels along with slinky, its each turn moves back and forth by only a small distance in the direction of wave. So the wave is longitudinal.

→ The direction of vibrations of the particles is parallel to the direction of wave.

• When one end of a slinky is moved up and down rapidly whose other end is fixed, it produces transverse wave.

→ This wave possess along the slinky in horizontal direction, while turns of slinky (particles) vibrate up and down at right angle to the direction of wave.

→ Thus in transverse wave particles of the medium vibrate up and down at right angles to the direction of wave.

→ Light waves are transverse waves but they don’t need a material

medium for propagation.

Characteristics of Sound Wave

• The characteristics of sound waves are : wavelength, frequency, amplitude, time period and velocity.

→ When a wave travel in air the density and pressure of air changes from their mean position.

→ Compression is shown by crest while rarefaction is shown by trough.

→ Compression is the region of maximum density or pressure.

→ Rarefaction is the region of minimum density or pressure.

Wavelength

→ In sound waves the combined length of a compression and an adjacent rarefaction is called its wavelength.

→ The distance between the centres of two consecutive compressions or two consecutive rarefactions is also called its wavelength.

→ It is denoted by the Greek letter lamda (λ). Its SI unit is metre.

Frequency

→ No. of complete waves produced in one second or number of vibrations per second is called frequency.

→ Number of compressions or rarefactions passed in one second is also frequency.

→ Frequency of wave is same as the frequency of the vibrating body which produces the wave.

• The SI unit of frequency is hertz (Hz). The symbol of frequency is v (nu).

• 1 Hertz: One Hz is equal to 1 vibration per second.

• Bigger unit of frequency is kilohertz kHz = 1000 Hz.

Time Period

→ Time taken to complete one vibration is called time period.

→ Time required to pass two consecutive compressions or rarefactions through a point is called time period.

• SI unit of time period is second (s). Time period is denoted by T.

• The frequency of a wave is the reciprocal of the time period.

• v = 1/T

Amplitude

→ The maximum displacement of the particle of the medium from their original undisturbed position is called amplitude of the wave.

• Amplitude is denoted by A and its SI unit is metre (m).

→ Sound have characteristics like pitch and loudness and timbre.

• Pitch: The pitch of sound depends on the frequency of sound (vibration).

→ It is directly proportional to its frequency. Greater the frequency, higher is the pitch and lesser the frequency, lower is the pitch.

→ A woman’s voice is shrill having a high pitch while a man’s voice is flat having low pitch.

→ High pitch sound has large number of compressions and rarefactions passing a fixed point per unit time.

• Loudness: The loudness depends on the amplitude of the sound wave.

→ Loudness is the measure of the sound energy reaching the ear per sec.

→ Greater the amplitude of sound wave, greater is the energy, louder the sound; short is the amplitude, less is the energy, soft is the sound.

→ Loudness is measured in decibel ‘dB’.

• Quality or Timbre: The timbre of a sound depends on the shape of sound wave produced by it. It is the characteristic of musical sound.

→ It helps us to distinguish between two sounds of same pitch & loudness.

• Sound of single (same) frequency is called tone while a mixture of different frequencies is called note.

→ Noise is unpleasant to hear while music is pleasant to hear and it is of good quality.

Velocity

• The distance travelled by a wave in one second is called velocity of the wave.

• Its SI unit is metre per second (ms^-1).

Velocity = Distance travelled/Time taken

⇒ v = λ/T

(λ is the wavelength of the waves travelled in one time time period T)

v = λv (1/T = v)

So, Velocity = Wavelength × Frequency

This is the wave equation.

Example: What is the frequency of sound wave whose time period is 0.05 second ?

Solution

Frequency, v = 1/T

Given T = 0.05 s

v = 1/0.005 = 100/5 = 20Hz

∴ Frequency = 20 Hz.

Speed of Sound in Various Mediums

→ Speed of sound depends on the nature of material through which it travels. It is slowest in gases, faster in liquids and fastest in solids.

→ Speed of sound increases with the rise in temperature.

→ Speed of sound increases as humidity of air increases.

→ Speed of light is faster than speed of sound.

→ In air, speed of sound is 344 ms^-1 at 22ºC.

Sonic Boom

→ Some aircrafts, bullets, rockets etc. have ‘supersonic speed’.

• Supersonic refers to the speed of an object which is greater than the speed of sound and it produces extremely loud sound waves called ‘shock waves’ in air.

→ Sonic boom is an explosive noise caused by shock waves.

→ It emits tremendous sound energy which can shatter the glass panes of windows.

Reflection of Sound

→ Like light, sound also bounce back when it falls on a hard surface. It is called reflection of sound.

• The laws of reflection of light are obeyed during reflection of sound.

(i) The incident sound wave, the reflected sound wave and normal at the point of incidence lie in the same plane.

(ii) Angle of reflection of sound is always equal to the angle of incidence of sound.

Echo

• The repetition of sound caused by the reflection of sound waves is called an echo.

→ We can hear echo when there is a time gap of 0.1 second in original sound and echo (reflected sound).

→ Echo is produced when sound reflected from a hard surface (i.e. brick wall, mountain etc.) as soft surface tends to absorb sound.

Minimum distance to hear an echo

Speed = Distance/Time

Here, Speed of sound in air = 344 ms^-1 at 22ºC

Time = 0.1 second

344 = Distance/0.1 sec

⇒ Distance = 344 × 0.1 = 34.4 m

So, distance between reflecting surface and audience = 34.4/2 = 17.2 (at 22ºC).

→ Rolling of thunder is due to multiple reflection of sound of thunder from a number of reflecting surfaces such as clouds and the earth.

Reverberation

• The persistence of sound in a big hall due to repeated reflection of sound from the walls, ceiling and floor of the hall is called reverberation.

→ If reverberation is too long, sound becomes blurred, distorted and confusing due to overlapping of different sound.

Methods to reduce reverberation in big halls or auditoriums

→ Panels made of felt or compressed fibre board are put on walls and ceiling to absorb sound.

→ Heavy curtains are put on doors and windows.

→ Carpets are put on the floor.

→ Seats are made of material having sound absorbing properties.

Applications of Reflection of Sound

(i) Megaphone, loudspeakers, bulb horns and trumpets, shehnai etc. are designed to send sound in a particular direction without spreading all around.

→ All these instruments have funnel tube which reflects sound waves repeatedly towards audience. In this amplitude of sound waves adds up to increase loudness of sound.

(ii) Stethoscope: It is a medical instrument used for listening the sounds produced in human body mainly in heart and lungs. The sound of the heartbeats reaches the doctor’s ears by the multiple reflection of the sound waves in the rubber tube of stethoscope.

(iii) Sound Board: In big halls or auditoriums sound is absorbed by walls, ceiling, seats etc. So a curved board (sound board) is placed behind the speakers so that his speech can be heard easily by audiences. The soundboard works on the multiple reflection of sound.

(iv) The ceiling of concert halls are made curved, so that sound after reflection from ceiling, reaches all the parts of the hall.

Range of Hearing

(i) Range of hearing in human is 20 Hz to 20000 Hz.

→ Children younger than 5 years and dogs can hear upto 25 KHz.

(ii) The sounds of frequencies lower than 20 Hz are known as ‘infrasonic sounds’.

→ A vibrating simple pendulum produces infrasonic sounds.

→ Rhinoceroses communicate each other using frequencies as low as 5 Hz.

→ Elephants and whales produces infrasonic waves.

→ Earthquakes produces infrasonic waves (before shock waves)

which some animals can hear and get disturbed.

(iii) The sounds of frequencies higher than 20 KHz are known as ‘ultrasonic waves’.

→ Dogs, parpoises, dolphins, bats and rats can hear ultrasonic sounds.

→ Bats and rats can produce ultrasonic sounds.

Hearing Aid

→ It is battery operated electronic device used by persons who are hard of hearing.

→ Microphone convert sound into electrical signals, than those are amplified by amplifier. Amplified signals are send to the speaker of hearing aid. The speaker converts the amplified signal to sound and sends to ear for clear hearing.

Applications of Ultrasound

(i) It is used to detect cracks in metal blocks in industries without damaging them.

(ii) It is used in industries to clean ‘hard to reach’ parts of objects such as spiral tubes, odd shaped machines etc.

(iii) It is used to investigate the internal organs of human body such as liver, gall bladder, kidneys, uterus and heart.

(iv) Ecocardiography: These waves are used to reflect the action of heart and its images are formed. This technique is called echocardiography.

(v) Ultrasonography: The technique of obtaining pictures of internal organs of the body by using echoes of ultrasound waves is called ultrasonography.

(vi) Ultrasound is used to split tiny stones in kidneys into fine grains.

SONAR

→ The word ‘SONAR’ stands for ‘Sound Navigation And Ranging’.

→ SONAR is a device which is used to find distance, direction and speed of underwater objects.

→ SONAR consists of a transmitter and a receptor or detector and installed at the bottom of a ship.

→ The transmitter produces and transmits ultrasonic waves.

→ These waves travel through water and after striking the objects on the bottom of sea, are reflected back and received by detector.

→ These reflected waves are converted into electric signals by detector.

→ The sonar device measures the time taken by ultrasound waves to travel from ship to bottom of sea and back to ship.

→ Half of this time gives the time taken by the ultrasound waves from ship to bottom.

• Let the time interval between transmission and reception of ultrasound signal is t.

Speed of sound through sea water is v

Total distance travelled by waves = 2d.

Then, 2d = v × t.

This is called echo ranging.

→ The sonar is used to find the depth of sea, to locate underwater hills, valleys, submarines, icebergs and sunken ships etc.

→ Bats fly in the dark night by emitting high pitched ultrasound waves which are reflected from the obstacle or prey and returned to bats ear.

→ The nature of reflection tells the bat where the obstacle or prey is and what it is like.

Structure of Human Ear

→ The ear consists of three parts: outer ear, middle ear and inner ear.

→ The ears are the sense organs which help us in hearing sound.

→ The outer ear is called pinna. It collects the sound from surroundings.

→ This sound passes through the auditory canal.

→ At the end of auditory canal, is a thin elastic membrane called ear drum or tympanic membrane.

→ The middle ear contains of three bones: hammer, anvil and stirrup linked with one another. Free end of hammer touches ear drum and that of stirrup linked with membrane of oval window of inner ear.

→ The lower part of middle ear has a narrow ‘Eustachian tube’.

→ The inner ear has a coiled tube called cochlea, which is connected with oval window. Cochlea is filled with a liquid containing nerve cells.

→ Other side of cochlea is connected to auditory nerve which goes to brain.

Working of Human ear

Pinna → Ear canal → Ear drum → Hammer → Anvil → Stirrup → Oval window → Cochlea → Auditory nerve → Brain

→ When compression of sound wave strikes the ear drum, the pressure on the outside of ear drum increases and pushes the ear drum inwards.

→ While during rarefaction ear drum moves outwards. Thus, ear drum starts vibrating back and forth.

→ These vibrations are increased by three bones and middle ear transmits these amplified pressure variations received from sound waves to inner ear.

→ In the inner ear the pressure variations are turned into electric signals by the cochlea.

→ These electric signals are sent to the brain via auditory nerve and the brain interprets them as sound.

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Sound

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 9 - सौर विकिरण, ऊष्मा संतुलन एवं तापमान भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Saur Vikiran, Ushma Santulan avm Tapman) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

अभ्यास

पृष्ठ संख्या: 91

1. बहुवैकल्पिक प्रश्न

(i) निम्न में से किस अक्षांश पर 21 जून की दोपहर सूर्य की किरणें सीधी पड़ती हैं?
(क) विषुवत् वृत्त पर
(ख) 23.5° उ.
(ग) 66.5° द.
(घ) 66.5° उ.
► (क) विषुवत् वृत्त पर

(ii) निम्न में से किन शहरों में दिन ज्यादा लंबा होता है?
(क) तिरुवनंतपुरम
(ख) हैदराबाद
(ग) चंड़ीगढ़
(घ) नागपुर
► (क) तिरुवनंतपुरम

(iii) निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया द्वारा वायुमंडल मुख्यतः गर्म होता है|
(क) लघु तरंगदैर्ध्य वाले सौर विकिरण से
(ख) लंबी तरंगदैर्ध्य वाले स्थलीय विकिरण से
(ग) परावर्तित सौर विकिरण से
(घ) प्रकीर्णित सौर विकिरण से
► (ख) लंबी तरंगदैर्ध्य वाले स्थलीय विकिरण से

(iv) निम्न पदों को उसके उचित विवरण के साथ मिलाएँ|

1. सूर्यातप	(अ) सबसे कोष्ण और सबसे शीत महीनों के माध्य तापमान का अंतर
2. एल्बिडो	(ब) समान तापमान वाले स्थानों को जोड़ने वाली रेखा
3. समताप रेखा	(ग) आनेवाला सौर विकिरण
4. वार्षिक तापांतर	(घ) किसी वस्तु के द्वारा परावर्तित दृश्य प्रकाश का प्रतिशत

उत्तर

1. सूर्यातप	(ग) आनेवाला सौर विकिरण
2. एल्बिडो	(घ) किसी वस्तु के द्वारा परावर्तित दृश्य प्रकाश का प्रतिशत
3. समताप रेखा	(ब) समान तापमान वाले स्थानों को जोड़ने वाली रेखा
4. वार्षिक तापांतर	(अ) सबसे कोष्ण और सबसे शीत महीनों के माध्य तापमान का अंतर

(v) पृथ्वी के विषुवत् वृत्तीय क्षेत्रों की अपेक्षा गोलार्ध के उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्रों का तापमान अधिकतम होता है, इसका मुख्य कारण है
(क) विषुवतीय क्षेत्रों की अपेक्षा उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्रों में कम बादल होते हैं|
(ख) उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्रों में गर्मी के दिनों की लंबाई विषुवतीय क्षेत्रों से ज्यादा होती है|
(ग) उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्रों में ‘ग्रीन हाऊस प्रभाव’ विषुवतीय क्षेत्रों की अपेक्षा ज्यादा होता है|
(घ) उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्र विषुवतीय क्षेत्रों की अपेक्षा महासागरीय क्षेत्र के ज्यादा करीब है|
► (ख) उपोष्ण कटिबंधीय क्षेत्रों में गर्मी के दिनों की लंबाई विषुवतीय क्षेत्रों से ज्यादा होती है|

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

(i) पृथ्वी पर तापमान का असमान वितरण किस प्रकार जलवायु और मौसम को प्रभावित करता है?

उत्तर

पृथ्वी अपनी ऊर्जा का लगभग संपूर्ण भाग सूर्य से प्राप्त करती है| इसके बदले पृथ्वी सूर्य से प्राप्त ऊर्जा को अंतरिक्ष में वापस विकरित कर देती है| परिणामस्वरूप पृथ्वी न तो अधिक समय के लिए गर्म होती है और न ही अधिक ठंडी| अत: हम यह पाते हैं कि पृथ्वी के अलग-अलग भागों में प्राप्त ताप की मात्रा समान नहीं होती| इसी भिन्नता के कारण वायुमंडल के दाब में भिन्नता होती है एवं इसी कारण पवनों के द्वारा ताप का स्थानांतरण एक स्थान से दूसरे स्थान पर होता है| इस प्रकार, पृथ्वी पर तापमान का असमान वितरण जलवायु और मौसम को प्रभावित करता है|

(ii) वे कौन से कारक है, जो पृथ्वी पर तापमान के वितरण को प्रभावित करते हैं?

उत्तर

पृथ्वी पर तापमान के वितरण को प्रभावित करने वाके कारक निम्नलिखित हैं:
• उस स्थान की अक्षांश रेखा
• समुद्र तल से उस स्थान की उत्तुंगता
• समुद्र से उसकी दूरी
• वायु संहति का परिसंचरण
• कोष्ण तथा ठंडी महासागरीय धाराओं की उपस्थिति
• स्थानीय कारक

(iii) भारत में मई में तापमान सर्वाधिक होता है, लेकिन उत्तर अयनांत के बाद तापमान अधिकतम नहीं होता| क्यों?

उत्तर

मई में उत्तरी अयनांत के कारण दिन का तापमान अधिक होता है| उस समय, सूर्य की किरणें (23.5° उ.) कर्क रेखा पर पड़ती हैं| कर्क रेखा भारत के मध्य से गुजरता है| यह स्थिति भारत में मई के अंत तक बनी रहती है| उत्तरी अयनांत से पहले, 21 जून से, भारत में मानसून शुरू होता है जो भारत के जलवायु को ठंडा करने लगता है| यही कारण है कि, भारत में उत्तर अयनांत से पहले उच्च तापमान होता है|

(iv) साइबेरिया के मैदान में वार्षिक तापांतर सर्वाधिक होता है| क्यों?

उत्तर

80° उत्तरी तथा 50° उत्तरी अक्षांश के बीच जनवरी का माध्य तापमान -20° सेल्सियस होता है तथा जुलाई में तापमान 10° सेल्सियस होता है| यही कारण है कि वार्षिक तापांतर बहुत अधिक होता है|

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए:

(i) अक्षांश और पृथ्वी के अक्ष का झुकाव किस प्रकार पृथ्वी की सतह पर प्राप्त होने वाली विकिरण की मात्रा को प्रभावित करते हैं?

उत्तर

किरणों का नति कोण सूर्यातप की मात्रा को प्रभावित करता है| यह किसी स्थान के अक्षांश पर निर्भर करता है| अक्षांश जितना उच्च होगा किरणों का नति कोण उतना ही कम होगा| तिरछी किरणों की अपेक्षा सीधी किरणें कम स्थान पर पड़ती हैं| किरणों के अधिक क्षेत्र पर पड़ने के कारण ऊर्जा वितरण बड़े क्षेत्र पर होता है तथा प्रति इकाई क्षेत्र को कम ऊर्जा मिलती है| इसके अतिरिक्त तिरछी किरणों को वायुमंडल की अधिक गहराई से गुजरना पड़ता है| अतः अधिक अवशोषण, प्रकीर्णन एवं विसरण के द्वारा ऊर्जा का अधिक ह्रास होता है| इसलिए, उच्च अक्षांशीय क्षेत्रों में सूर्यातप कम होता है तथा निम्न अक्षांशीय क्षेत्रों में इसके विपरीत होता है|

सूर्य की किरणें पूरे वर्ष भूमध्य रेखा पर सीधी पड़ती हैं| सूर्य की किरणें 0 डिग्री से 23.5 डिग्री उत्तर और दक्षिण में बदलती रहती हैं। सूर्य दक्षिणी गोलार्ध में होता है और इसकी किरणें 1 मार्च से 21 मार्च तक कर्क रेखा पर सीधी पड़ती है| सूर्य उत्तरी गोलार्ध में होता है और इसकी किरणें 23 सितंबर से 22 सितंबर तक मकर रेखा पर सीधी पड़ती हैं| जैसे हम ध्रुव की ओर बढ़ते हैं, तापमान घटता जाता है| 66 ½° उत्तर और दक्षिण के बाद के क्षेत्र ठंडे होते हैं| यहां, पूरे वर्ष तापमान कम रहता है क्योंकि सूर्य की किरणें उन पर झुकी हुई होती हैं| इस प्रकार, पृथ्वी के अक्ष का झुकाव पृथ्वी की सतह पर प्राप्त होने वाली विकिरण की मात्रा को प्रभावित करता है|

(ii) उन प्रक्रियाओं की व्याख्या करें जिनके द्वारा पृथ्वी तथा इसका वायुमंडल ऊष्मा संतुलन बनाए रखते हैं|

उत्तर

सूर्य की ऊर्जा विकिरण के माध्यम से पृथ्वी तक पहुंचती है और विभिन्न प्रक्रियाओं के माध्यम से फैलती हैं| पृथ्वी ऊष्मा का न तो संचय करती है न ही ह्रास करती है| यह अपने तापमान को स्थिर रखती है| ऐसा तभी संभव है, जब सूर्य विकिरण द्वारा सूर्यातप के रूप में प्राप्त ऊष्मा एवं पार्थिव विकिरण द्वारा अंतरिक्ष में संचरित ताप बराबर हों|

• सूर्य द्वारा 100 प्रतिशत ऊर्जा विकरित होती है| वायुमंडल से गुजरते हुए ऊर्जा का कुछ अंश परावर्तित, प्रकीर्णित एवं अवशोषित हो जाता है|

• केवल शेष भाग ही पृथ्वी की सतह तक पहुँचता है| 100 इकाई में से 35 इकाइयाँ पृथ्वी के धरातल पर पहुँचने से पहले ही अंतरिक्ष में परावर्तित हो जाती है|

• 27 इकाइयाँ बादलों के ऊपरी छोर से तथा 2 इकाइयाँ पृथ्वी के हिमाच्छादित क्षेत्रों द्वारा परावर्तित होकर लौट जाती है|

• प्रथम 35 इकाइयों को छोड़कर बाकी 65 इकाइयाँ अवशोषित होती है- 14 वायुमंडल में तथा 51 पृथ्वी के धरातल द्वारा|

• इनमें से 17 इकाइयाँ तो सीधे अंतरिक्ष में चली जाती हैं और 34 इकाइयाँ वायुमंडल द्वारा अवशोषित होती है| वायुमंडल द्वारा 48 इकाइयों का अवशोषण होता है जिन्हें वह विकिरण द्वारा अंतरिक्ष में वापस लौटा देता है|

• पृथ्वी के धरातल तथा वायुमंडल से अंतरिक्ष में वापस लौटने वाली विकिरण की इकाइयाँ क्रमशः 17 और 48 हैं, जिनका योग 65 पाया जाता है|

यही पृथ्वी का ऊष्मा बजट अथवा ऊष्मा संतुलन है| यही कारण है कि ऊष्मा के इतने बड़े स्थानांतरण के बावजूद भी पृथ्वी न तो बहुत गर्म होती है और न ही ठंडी होती है|

(iii) जनवरी में पृथ्वी के उत्तरी और दक्षिणी गोलार्ध के बीच तापमान के विश्वव्यापी वितरण की तुलना करें|

उत्तर

समताप रेखाएँ प्रायः अक्षांश के समानांतर होती हैं| दक्षिणी गोलार्ध की अपेक्षा उत्तरी गोलार्ध में स्थलीय भाग अधिक है| इसलिए भूसंहति और समुद्री धारा का प्रभाव अधिक है| जनवरी में समताप रेखाएँ महासागर के उत्तर और महाद्वीपों पर दक्षिण की ओर विचलित हो जाती हैं| इसे उत्तरी अटलांटिक महासागर पर देखा जा सकता है| कोष्ण महासागरीय धाराएँ गल्फ स्ट्रीम तथा उत्तरी अटलांटिक महासागरीय ड्रिफ्ट की उपस्थिति से उत्तरी अटलांटिक महासागर अधिक गर्म होता है तथा समताप रेखाएँ उत्तर की तरफ मुड़ जाती हैं| सतह के ऊपर तापमान तेजी से कम हो जाता है और समताप रेखाएँ यूरोप में दक्षिण की ओर मुड़ जाती हैं| दक्षिणी गोलार्ध में तापमान पर महासागरों का स्पष्ट प्रभाव देखा जाता है| यहाँ समताप रेखाएँ लगभग अक्षांशों के समानांतर चलती हैं तथा उत्तरी गोलार्ध की अपेक्षा भिन्नता कम तीव्र होती है| 20° से., 10° से. एवं 0° से. की समताप रेखाएँ क्रमशः 35° द. तथा 60° दक्षिण के समानांतर पाई जाती हैं|

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Study Material and Notes of Ch 13 Why Do We Fall ill Class 9th Science

Topics in the Chapter

• Introduction
• Health
→ Community Health
• Differences between Being Healthy and Disease-free
• Disease and its cases
• Types of diseases
• Infectious and Non-infectious disease
• Pictures of Different Micro-organisms
• Micro-organisms
• Antibiotics
• Means of spread of infectious diseases
• AIDS and its causes and Prevention
• ORGAN-Specific and Tissue specific Manifestations
• Principle of Treatment
• List of Few Diseases

Introduction

→ ‘Health’ is a state of being well enough to function well physically, mentally and socially.

→ Disease: Any disturbance in the structure or function of any organ or part of body.

→ The various causes of diseases are pathogens (virus, bacteria), lack of nutritious diet/balanced diet and lack of public health services.

→ Acute diseases occur suddenly and lasts for a short duration while chronic diseases develop slowly and lasts for long period of time.

→ The diseases/infections can be prevented by life style (exercise, proper sleep, enough relaxation) modification, taking balanced diet, good personal health and hygiene and also maintaining a clean and healthy surrounding.

→ Treatment involves killing of the microbes/pathogens.

Health

→ Health is a state of physical, mental and social well-being.

• The conditions necessary for good health are:
(i) Good physical and social environment.
(ii) Good economic conditions.

→ Good physical and social environment includes clean surroundings, good sanitation, proper garbage disposal and clean drinking water.

→ Good economic conditions includes job opportunities for earning to have nutritious food and to lead a healthy life.

→ Personal and Community Issues Both Matter for Health

Community Health

→ All those activities which people do both individually and in groups for the development of their society, constitute the community health.

→ Personal and community health are supplementary to each other.

→ We protect ourselves by keeping our body clean.

→ For this, we also require a good and healthy environment in our surroundings.

→ We can have this only by the means of community health and development.

→ So, both personal and community health are inter-related.

Differences between Being Healthy and Disease-free

Being Healthy	Being Disease-free
It is a state of being well enough to function well physically, mentally and socially.	It is a state of absence from diseases.
It refers to the individual, physical and social environment.	It refers only to the individual.
The individual has good health.	The individual may have good health or poor health.

Disease and Its Causes

What does disease look like?

→ When a person is affected by a disease either the functioning or the appearance of one or more systems of the body will change for the worse.

→ These changes give rise to symptoms and signs of disease.

→ On the basis of the symptoms the physicians look for the signs of a particular disease and conduct tests to confirm the disease.

Types of Diseases

(i) Acute Diseases: Acute diseases which last for only very short period of time and affect body suddenly and quickly. Example: Cold, cough, typhoid etc.

(ii) Chronic Diseases: The diseases which last for a long time, even as much as a life time, are called chronic diseases. Example: Diabetes, tuberculosis, elephantiasis etc.

Causes of Diseases

• Diseases are caused by:

→ Pathogens like virus, bacteria, fungi, protozoans or worms.

→ Poor health and under nourishment.

→ Hereditary and genetic disorder.

→ Lack of proper treatment of immunization.

→ Environmental pollution (air, water etc.)

Infectious and Non-infectious Diseases

(i) Infectious Diseases: The diseases which spread due to infection by micro-organisms are called infectious diseases.

→ It is communicated from diseased person to healthy person, caused by some biological agents/pathogens like viruses, bacteria, fungi, protozoans, fungi worms.

(ii) Non-infectious Diseases: The disease which does not spread by contact between infected and healthy person through air and water, is called non-infectious disease.

Example: Arthritis, heart disease.

Pictures of Different Micro-organisms

SARS Viruses

→ SARS viruses are coming out of the surface of an infected cell (see the arrows for example).

→ 500 nanometer = 0.5 micrometer = 0.001 millimeter.

Trypanosoma

→ Trypanosoma is a protozoan organism.

→ It causes sleeping sickness.

→ The saucer-shaped substance lying next tothe protozoa, is a red blood cell.

Staphylococcus bacteria

→ The Staphylococcus bacteria causes acne.

→ The scale is indicated at the line at the top left of the picture. It is 5 micrometers long.

Adult roundworm

→ Adult roundworm is found in the small intestine.

→ Its technical name is Ascaris Lumbricoides.

→ The ruler next to it shows 4 centimeter to give an idea of the scale.

Leishmania

→ Leishmania, the protozoan organism causes kala-azar.

→ The organisms are oval-shaped, and each has one long whip-like structure.

→ The immune cell is about ten micrometres in diameter.

Micro-organisms

Infectious Agents	Diseases
Viruses	Common cold, influenza, measles, chicken pox, AIDS, Hepatitis-B etc.
Bacteria	Cholera, typhoid, TB, tetanus, anthrax, food poisoning etc.
Fungi	Skin infections
Protozoan	Malaria, kala-azar, amoebic dysentery, sleeping sickness
Worms	Intestinal infections, elephantiasis

Antibiotics

→ Antibiotics blocks biochemical pathways important for bacteria. Hence, they are effective against them. Example: Penicillin, tetracycline.

→ Many bacteria make a cell wall to protect themselves, the antibiotics (Penicillin) blocks the bacterial process that builds cell wall.

→ Antibiotics works only against the bacteria and not against the viruses.

Means of Spread of Infectious Diseases

→ Infectious diseases spread from an infected person to a healthy person through air, water, food, vectors, physical contact and sexual contact.

• Through air: By sneezing and coughing, the microbes spread into air and enter into the body of a healthy person, like common cold, tuberculosis, pneumonia etc.

• Through water : The microbes enter into our body by drinking/eating polluted and contaminated water/food, like cholera, amoebic dysentery etc.

• Vectors: Some organisms like female anopheles mosquito also work as a vector of disease, like malaria, dengue, yellow fever etc.

• Through sexual contact: Syphilus, AIDS spread by sexual contact with infected person. AIDS virus can also spread through blood transfusion and from the mother to her child during pregnancy and through breast feeding.

AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome)

Causes of AIDS

→ AIDS is caused by a retro-virus called HIV (Human Immuno Deficiency Virus).

Method of transmission of AIDS

• The transmission of AIDS from an infected to a healthy person takes place :

→ through sexual contact

→ blood transfusion

→ use of infected needle or blade etc.

→ This may also get transmitted from infected mother to her foetus.

Prevention of AIDS

→ Avoid transfusion of infected blood. This can be done by testing whether the blood is HIV negative or not.

→ Always use disposable needle and syringe.

→ Avoid sexual contact with unknown person.

→ Avoid the same razor used in the salons.

ORGAN – Specific and Tissue-specific Manifestations

• Disease causing microbes enter the body by different means and goes to different organs and tissues.

(i) Microbes which enter through the nose are likely to go to the lungs. (Bacteria which cause tuberculosis of lungs).

(ii) Microbes which enter through the mouth are likely to stay in the gut (bacteria which causes typhoid) or liver (bacteria which causes jaundice).

(iii) Virus which causes AIDS enter the body through sexual organs during sexual contact and spread through the lymph to all parts of the body and damages the immune system.

(iv) Virus which causes Japanese encephalitis (brain fever) enters the body through mosquito bite and goes and infects the brain.

Principles of Treatment

→ The treatment of infectious diseases consists of two steps. They are to reduce the effects of the disease (symptoms) and to kill the microbes which caused disease.

(i) To reduce the effects of the disease: This can be done by taking medicines to bring down the effects of the disease like fever, pain or loose motions etc. and by taking bed rest to conserve our energy.

(ii) To kill the microbes: This can be done by taking suitable antibiotics and drugs which kills the microbes and the disease is cured.

Principles of Prevention

• There are two ways of prevention of infectious diseases. They are general ways and specific ways.

(i) General ways of prevention: Public hygiene is most important for prevention of infectious diseases. Proper and sufficient food for everyone will make people healthy to resist the infection.

→ Air borne diseases can be prevented by living in conditions that are not crowded. Water borne diseases can be prevented by providing safe drinking water.

→ Vector borne diseases can be prevented by providing clean environment.

(ii) Specific ways of prevention: There are disease specific measures which are used to fight them. It is done by Immunisation.

→ This is the process of introducing a weakened pathogen inside the body of the host to fool his/her immune system to produce antibodies against that particular disease.

→ Not only does our immune system fight the disease (feeble pathogen), but also keeps a memory of the incident by keeping those antibodies in blood.

→ Thus, next time even if the disease will strike the host’s body with full vigor, the body will be able to protect itself with the help of these antibodies.

→ This is also the basic law followed by vaccination programmes done for infants.

List of Few Diseases

Disease	Pathogen	Carrier	Symptoms
Malaria	Protozoa	Female anopheles mosquito, Cockroaches etc.	Recurrent fever, chills
Typhoid	Bacteria – Salmonella	"	High fever and intestinal infections
AIDS	Virus – HIV	-	Not a disease in itself, it affects our lymph glands thereby decreasing our immunity
Dengue	Virus	Female aedies egypte mosquito	Headache + fever
Worms	Worms in intestine	-	Stomach ache
Kala azar	Protozoa – Leishmania	Sandfly	Brain fever
Round worms	Ascaris in intestine	-	Stomach ache
SARS	Bacteria	-	-
Swine flu	Virus	Pig + human	Fever – spreads
Bird flu	Virus	Birds	Fever – spreads
Ebola	Ebola Virus	-	Fever – spreads

Notes and Study Material of Class 9 Science

NCERT Solutions of Why do We Fall ill

महाद्वीपीय विस्थापन सिद्धांत	प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत
इस सिद्धांत की आधारभूत संकल्पना यह थी कि प्राचीन में बड़ा महाद्वीप ‘पैंजिया’ था, जो कुछ समय बाद भूखंडों में विभक्त हो गए जो आज के सात महादीप के रूप हैं\| प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत के अनुसार पृथ्वी का स्थलमंडल सात मुख्य प्लेटों व कुछ छोटी प्लेटों में विभक्त है\|	प्लेट विवर्तनिक सिद्धांत के अनुसार पृथ्वी का स्थलमंडल सात मुख्य प्लेटों व कुछ छोटी प्लेटों में विभक्त है\|
यह सिद्धांत केवल महाद्वीपों के विस्थापन का अध्ययन करता है\| यह महासागरों तथा महाद्वीपों दोनों के विस्थापन का अध्ययन करता है\|	यह महासागरों तथा महाद्वीपों दोनों के विस्थापन का अध्ययन करता है\|
महाद्वीपीय विस्थापन के सिद्धांत के पक्ष में, महाद्वीपों में साम्य, प्लेसर निक्षेप, जीवाश्मों का वितरण हैं\| यह पृथ्वी के धरातल के अंदर की प्रक्रियाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण पर आधारित है\|	यह पृथ्वी के धरातल के अंदर की प्रक्रियाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण पर आधारित है\|
यह सिद्धांत भविष्य की घटनाओं के बारे में जानकारी नहीं देता है\| इस सिद्धांत के अनुसार सभी प्लेटें भविष्य में भी गतिमान रहेंगी\|	इस सिद्धांत के अनुसार सभी प्लेटें भविष्य में भी गतिमान रहेंगी\|

Notes of Ch 6 Animal Tissues| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 2- पृथ्वी की उत्पत्ति एवं विकास

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 2 - पृथ्वी की उत्पत्ति एवं विकास भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Prithvi ki Utpatti evam Vikas) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

Notes of Ch 7 Diversity in Living Organisms| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 3 - पृथ्वी की आंतरिक संरचना

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 3 - पृथ्वी की आंतरिक संरचना भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Prithvi ki Aantrik Snrachna) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

NCERT Solutions for Class 11th: Ch 1 Human Geography - Nature and Scope

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 4 - महासागरों और महाद्वीपों का वितरण

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Notes of Ch 8 Motion| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 12th: Ch 1 Human Geography - Nature and Scope

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 5 - खनिज एवं शैल

NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 5 - खनिज एवं शैल भौतिक भूगोल के मूल सिद्धांत (Khanij avm Shail) Bhautik Bhugol ke Mool Siddhant

Notes of Ch 9 Force and Laws of Motion| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 6 - भू-आकृतिक प्रक्रियाएँ

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 1 - भारत - स्थिति

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Notes of Ch 10 Gravitation| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 7 - भू-आकृतियाँ तथा उनका विकास

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Notes of Ch 11 Work and Energy| Class 9th Science

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NCERT Solutions for Class 11th: पाठ 8 - वायुमंडल का संघटन तथा संरचना

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Notes of Ch 12 Sound| Class 9th Science

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Notes of Ch 13 Why Do We Fall ill| Class 9th Science

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