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CBSE Syllabus for Class 8 English 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of English 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 English for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

• There will 3 sections, Reading, Writing with Grammar, Literature.

• The section wise weightage will depend on schools. (It will different for different schools.)

• Month wise syllabus list is given as per KVS.

Month
Chapter List
April and MayProse - The Best Christmas Present in the World
             The Tsunami
Writing Section - Notice, Message
Grammar - Verb Forms
JunePoem - The ant and the cricket
             Geography lesson
Suppl. - How the Camel got his Hump
Grammar - Active and Passive
Writing - Formal and Informal Letter
JulyProse - Glimpses of the Past
Poem - Macavity-The Mystery Cat
Suppl. - Children at Work
              The Selfish Giant
Grammar - Direct and Indirect
Writing - Story Writing, Paragraph Writing
AugustProse - Bepin Choudhury’s Lapse of Memory
Poem - The Last Bargain
             The School boy
Suppl. - The Treasure Within
Grammar - Adjectives, Question Tag, Reported Speech
Writing - Paragraph
SeptemberProse - The Summit Within
Suppl. - Princess September
Grammar - Jumbled Words, Preposition, Modals
Prose - This is Jody's fawn
Revision
OctoberPoem - The Duck and the Kangaroo
Writing - Leave Application
Speaking - Pair Interaction
NovemberProse - A Visit to Cambridge
            A Short Monsoon Diary
Poem - When I Set out for Lyonnesse
Suppl. - The Fight
Grammar - Article, Gap Filling
Writing - Diary Entry
DecemberProse - The Great Stone Face I
Poem - On the Grasshopper and Cricket
Speaking - Conversation
Writing - Essay
JanuaryProse - The Great Stone Face II
Suppl. - Open Window
              Jalebis
Writing - Short Composition
FebruarySuppl. - The Comet 1
              The Comet 2
Revision
MarchRevision and Session Ending Examination

Prescribed Books:

• Honeydew by NCERT
• Supplementary Reader - It so Happened by NCERT


CBSE Syllabus for Class 8 Hindi 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of Hindi 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 Hindi for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

• प्रश्न पत्र को चार खंडों में बाँटा जाएगा -
(क) खंड 'क' - अपठित गद्यांश/पद्यांश
(ख) खंड 'ख' - व्याकरण
(ग) खंड 'ग' - पाठ्यपुस्तक से प्रश्न
(घ) खंड 'घ' - लेखन

• खंड के अंकों का विभाजन विद्यालयों द्वारा तय किया जाएगा|

• मासिक पाठ्यक्रम नीचे दिया गया है, जो कि KVS से लिया गया है|

महीना
वसंत भाग - 3
भारत की खोज
लेखन
अप्रैल और मई• ध्वनि
• लाख की चूड़ियाँ
• अहमदनगर का किला
• तलाश
पत्र लेखन, अनुच्छेद लेखन
जून• बस की यात्रा
• अपठित बोध
जुलाई• दीवानों की हस्ती
• चिट्ठियों की दुनिया
• भगवान के डाकिए
• सिंधु घाटी की सभ्यता 
अगस्त• क्या निराश हुआ जाए • युगों का दौर• निबंध लेखन
सितंबर• यह सबसे कठिन समय नहीं
• कबीर की साखियाँ
• पुनरावृत्ति कार्य
• पुनरावृत्ति कार्य• पुनरावृत्ति कार्य
अक्टूबर • कामचोर• नई समस्याएँ 
नवंबर • जब सिनेमा ने बोलना सीखा
• सुदामा चरित
• जहाँ पहिया है 
• अंतिम दौर - एक
दिसंबर • अकबरी लोटा
• सूर के पद
• अंतिम दौर - दो
• तनाव

जनवरी• पानी की कहानी
• बाज और साँप 


फरवरी• टोपी
• पुनरावृत्ति कार्य
• दो पृष्ठभूमियाँ
• पुनरावृत्ति कार्य

मार्च
• पुनरावृत्ति कार्य और वार्षिक परीक्षा

नोट: व्याकरण कार्य पाठ में प्रदत्त भाषा-अध्ययन के अनुसार कराया जाएगा|

प्रस्तावित पुस्तकें
• वसंत भाग - 3
• भारत की खोज

CBSE Syllabus for Class 8 Maths 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of Maths 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 Maths for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

Month
Chapter List
April and May• Crop Production and Management
• Microorganisms
June• Synthetic fibers and Plastics
July• Materials: Metals and Non-Metals
• Coal and Petroleum
• Combustion and Flame
August• Conservation of Plants and Animals
• Cell Structure and Functions
September• Reproduction in Animals
• Reaching the Age of Adolescence
• Revision
October• Force and Pressure
November• Friction
• Sound
• Chemical Effects of Electric Current 
December• Some Natural Phenomena
• Light
January• Stars and the Solar System
February• Pollution of Air and Water
• Revision
March• Revision and Session Ending Examination

Prescribed Books:

• NCERT Maths Textbook - Class VIII
• Mathematics Exemplar problems for class VIII, NCERT publication

CBSE Syllabus for Class 8 Science 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of Science 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 Science for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

Month
Chapter List
April and May• Rational Numbers
• Linear Equations in One Variable
June• Understanding Quadrilaterals
July• Practical Geometry
• Data Handling
August• Square and Square Roots
• Cube and Cube Roots
• Comparing Quantities
September• Comparing Quantities (continued)
• Revision
October• Algebraic Expression
November• Algebraic Expression (continued)
• Visualising Solid Shapes
• Mensuration
December• Exponents and Powers
• Direct and Inverse Proportions
January• Factorisation
• Introduction to Graphs
February• Playing with Numbers
• Revision
March• Revision and Session Ending Examination

Prescribed Books:

• NCERT Science Textbook - Class VIII
• Science Exemplar problems for Class VIII, NCERT publication

Notes of Ch 1 The Living World| Class 11th Biology

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Study Material and Notes of Ch 1 The Living World Class 11th Biology

Topics in the Chapter

• Introduction
• What is ‘Living’?
• Diversity in the Living World
• Taxonomic Categories
• Taxonomical Aids

Introduction

The life is life is full of amazing diversity of living organism. The diversity of habitats are very vast and deeply reflects on “What indeed is life”. This question has two implicit questions within it. The first is a technical one and seeks answer to what living is as opposed to the non-living, and the second is a philosophical one, and seeks answer to what the purpose of life is.

What is Living?

The main characteristics of living are:
(i)Growth
(ii)Reproduction
(iii)Metabolism
(iv)Cellular organization
(v)Consciousness

→ Those characteristics which have no exception is called defining property of life.

→ Growth and Reproduction are not the defining property of life as well as metabolism, cellular organization, consciousness is the defining property of life.

(i) Growth

→ Overall increase in mass or size of tissue or organism or its parts is called growth.

→ Increase in mass and increase in number are the twin characteristics of growth. This is an irreversible permanent increase in size of the organ or its part or even of an individual cell.

→ Growth is of two types:

• Intrinsic growth: Growth from inside of the body of living organism. This is the defining property of life.

• Extrinsic growth: Growth from outside of the body of the organism. Like accumulation of material on any body surface . Non-living exhibits this type of growth.

→ Intrinsic Growth is of two types:

• Indeterminate growth\Unlimited growth: Growth which occurs continuously throughout their life span. It occurs only in plants.

• Determinate growth\ limited growth: Growth which occurs only up to certain age. It occurs only in animals. Cell division occurs only in certain tissues to replace lost cells.

(ii) Reproduction

→ Production of new individual or progeny is called as reproduction.

→ Reproduction in case of multicellular organism is production of progeny possessing features more or less similar to those of parents.

→ Reproduction in case of unicellular organism like bacteria, unicellular algae or amoeba is increaser in number of cell. Means in unicellular organism the growth and reproduction are synonyms or same.

→ Reproduction is not found in any nonliving object. There are many living organism which can\do not reproduce like mules, sterile human couples, worker bees. This is also not taken as defining property of life.

→ Reproduction is of two types:

• Asexual reproduction: Reproduction in which fertilization or gametic fusion and meiosis is not involved is called asexual reproduction.

(a)By Asexual spores: In algae and fungi.
(b)By Budding: In Yeast and Hydra.
(c)By Fragmentation: In filamentous Algae, Fungi and Protonema of moss plants.
(d)By True Regeneration:  Fragmented organism regenerate the lost parts of its body and becomes a new organism i.e.  Planaria.

→ Regeneration is a process in which only lost part of the body is repaired or regenerated. Ex: Star fish, Lizards.

• Sexual Reproduction: Reproduction in which gametes are formed by meiosis and fertilization takes place to form progeny is called as sexual reproduction.


(iii) Metabolism

→ The sum total of all the chemical reaction occurring in our body is metabolism.

→ All organism, both unicellular as well as multicellular exhibit metabolism. No nonliving objects show metabolism.

→ It is the defining property of life.

→ The isolated metabolic reaction outside the body of an organism, performed in a test tube (in vitro) is neither living nor living. These isolated reactions cannot be regarded as living things, but they are definitely living reactions because they are similar to the reaction performing in our body.

→ All plants, animals, fungi, and microbes exhibit metabolism.

(iv) Cellular organization

→ Cell is the basis unit of life. All organisms are composed of cells.

→ Some are composed of single cell and are called as unicellular organism while other are composed of many cells, are called multicellular organism.

→ Unicellular organism is capable of independent existence and performing essential functions of life. Anything less than a complete structure of a cell, does not ensure independent living.


→ Cell is the fundamental structure and functional structural and functional unit of all living organism. This is the defining property of life.

Consciousness

Ability to sense the surrounding environment and respond to these environment stimuli is called as consciousness. This is the most obvious and technically complicated features of all living organism. We sense these physical, chemical or biological stimuli through our sense organs. Plants also sense and respond to external factors like light, water, temperature, other organism, pollutants etc. All organisms from the prokaryotes to complex eukaryote show consciousness to environmental clues. Some common examples  of consciousness can be seen in organism, like plants performs flowing in a particular seasons (photoperiodism), Some animals perform breeding  in a particular season only (seasonal breeders), and all organism handle the chemicals entering their bodies etc. When human is concerned a very well developed nervous system and supreme level of skill of communication which is called as self-consciousness. Human is very fast to respond towards the external  stimuli and even it can think or predict about possible changes of surrounding so it can prepare itself according to the surrounding situations. Further human can even change its surrounding situation up to a limit so this topmost or climax level of consciousness is regarded as self-consciousness, which cannot be seen elsewhere. Self –consciousness is thought to be present only in human. The brain dead coma patient who is supported who is supported by machines which replace heart and lungs also has consciousness so it is living but it does not has self-consciousness because it has lost the co-ordination of organs of different body parts. Means all the living phenomena are due to underlying interactions between different component of an individual or organ or tissue or cell. Living organism is self-replicating and self-regulating interactive system capable of responding to external stimuli. Adaptations and homeostasis are also very important characters of living.


Diversity in Living World

The number of species that are known and described range between 1.7-1.8 million. This refers to biodiversity or the number and types of organisms present on earth.

Taxonomy

→ This is the study of principles and procedures of classification.

→ There is a need to standardise the naming of living organisms such that a particular organism is known by the same name all over the world. This process is called nomenclature.


→ Nomenclature or naming is only possible when the organism is described correctly and we know to what organism the name is attached to. This is identification.

• Rules for nomenclature are provided by:
a) ICBN – International Code for Botanical Nomenclature
b) ICZN – International Code for Zoological Nomenclature

• Binomial Nomenclature

→ Carolous Linnaeus – Father of Taxonomy

→ Name with two parts: - Generic name (Genus) & Specific epithet (Species)

• Guidelines and Principles for Nomenclature:

(a) It should be in Latin / derived from Latin.

(b) If it is written in Italics when types and underlined when handwritten.

(c) It contains two parts, first word is Genus ; second word is Species.

(d) Genus name starts with Capital while species name starts with small letters.

(e) Name should be short, precise & easy to pronounce.

(f) Name of the author is written is an abbreviated form after the species name. Ex: Mangifera indica (Mango), Homo sapiens ( Human), Panthera pardus (Leopard), Felis domestica (Cat)

→ Classification – Grouping of organisms in to categories based on observable characters. (category –taxa)

→ Taxonomy - Characterization, identification , classification and nomenclature are the process of taxonomy.

→ Systematics - Different kinds of organisms and their relationships Linnaeus – Systema Naturae
(evaolutionary relationships among organisms).

→ Taxonomical Hierarchy – Similarities decreases/ Differences increases

(i) Species -Panthera leo, Panthera pardus, Panthera tigris.
(ii) Genus- Panthera (Lion, Leopad,Tiger )
(iii) Family- Panthera and Felis together into Felidae
(iv) Order - Felidae (cat family) , Canidae (dog family) - Carnivora
(v) Class - Carnivora (tiger, cat, dog), Primates (monkeys )- Mammalian
(vi) Phylum – Pisces, Amphibian, Reptilian, Aves & Mammals
(vii) Kingdom – Plantae, Animalia.

• Species: Taxonomic studies consider a group of individual organisms with fundamental similarities as a species. One should be able to distinguish one species from the other closely related species based on the distinct morphological differences.

• Genus: Genus comprises a group of related species which has more characters in common in comparison to species of other genera. We can say that genera are aggregates of closely related species.

• Family: Family, has a group of related genera with still less number of similarities as compared to genus and species. Families are characterized on the basis of both vegetative and reproductive features of plant species.

• Order: Order being a higher category, is the assemblage of families which exhibit a few similar characters. The similar characters are less in number as compared to different genera included in a family.

• Class: This category includes related orders.

• Division\ Phylum: It includes all organisms belongng to different Classes having a few Common Characters.

• Kingdom: All animals belonging to various phyla are assigned to the highest category called Kingdom Animalia in the classification system of animals. The Kingdom Plantae, on the other hand, is distinct, and comprises all plants from various divisions.


Taxonomical Aids:

→ Biologists have established certain procedures and techniques to store and preserve the information as well as the specimens.

Some of these are:

• Herbarium: It is the storehouse of collected plant specimens. Collected plant specimens are dried, pressed, and preserved on sheets and then arranged systematically according to the universally accepted system of classification. Herbarium sheet contains label regarding date, place of the collection, scientific name, family, collector’s name, etc. of the specimen.

• Botanical garden: NBRI (Lucknow ) & IBG (Howrah ): It has the collection of living plant species that are grown for identification and reference. Each plant contains labels indicating their scientific name and family. Some famous botanical gardens are Indian Botanical Garden, Calcutta (largest in India), Royal Botanical Garden, Kew (largest in world till date) and National Botanical Research Institute.

• Museum: It is the repository that has a collection of various plant and animal specimens that are preserved for study and reference. The organisms are preserved either in preservative solution or in the form of dry specimen It often has a collection of skeletons of animals also.

• Zoological parks: Zoological parks Wild animals are kept in protected environments. Provides opportunity for studying the behaviour and food habits of the animals.

Key (analytical in nature): Keys are used for identification of plants and animals based on similarities and dissimilarities.

→ Monograph (1 family / genera at a time.)

→ Manuals (particular area , family/ genus/ species)

→ Flora (habitat & description of plants in a given area)

→ Manuals, monographs, and catalogues are other means of recording descriptions.

→ Manuals help in the identification of names of various species of organisms in a given area.

→ Monograph is a detailed and well-documented work on any particular taxon.

NCERT Solutions of Class 11 The Living World

CBSE Syllabus for Class 8 S.St (Social Science) 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of S.St (Social Science) 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 S.St (Social Science) for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

Month
Chapter List
April and May• Resources
• How, When, Where
• From Trade to Territory
• Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources
June• The Indian Constitution
July• Ruling the Country Side
• Tribals, Dikus and Vision of Golden Age
• Minerals and Power Resources
• When People Rebel (1857 and after)
August• Understanding Secularism
• Why do we need a Parliament
• Colonialism and the City
• Understanding Laws
• Judiciary
September• Weavers, Iron Smelters and Factory Owners
• Agriculture
• Revision Work
October• Civilising the Native, Educating the Nation
• Women, Cast and Reform
November• Understanding our Criminal Justice System
• Understanding Marginalisation
• The Changing World of Visual Arts
• Industries
December• Confronting Marginalisation
• The Making of the National Movement (1870 to 1947)
January• Public Facilities
• India After Independence
February• Human Resources
• Law and Social Justice
• Revision Work
March• Revision and Session Ending Examination

Prescribed Books:

• Our Pasts - III Part I by NCERT
• Our Pasts - III Part II by NCERT
• Resource and Development by NCERT
• Social and Political Life III by NCERT

CBSE Syllabus for Class 8 Sanskrit 2017-18

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Latest CBSE Syllabus for Class 8 of Sanskrit 2017-18

Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 8 Sanskrit for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

In the Yearly examination, 30% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.


प्रस्तावित पुस्तकें - 

• रुचिरा कक्षा 8 by NCERT

NCERT Solutions for Class 10th: Ch 6 जैव प्रक्रम प्रश्नोत्तर विज्ञान

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NCERT Solutions of Science in Hindi for Class 10th: Ch 6 जैव प्रक्रम विज्ञान 

प्रश्न 

पृष्ठ संख्या 105

1. हमारे जैसे बहुकोशिकीय जीवों में ऑक्सीजन की आवश्यकता पूरी करने में विसरण क्यों अपर्याप्त है?

उत्तर

बहुकोशिकीय जीवों को भोजन ग्रहण करने के लिए, गैसों का आदान-प्रदान करने के लिए या वर्ज्य पदार्थ के निष्कासन के लिए विशिष्टीकृत अंग होते हैं| इसलिए इन जीवों में सभी कोशिकाएँ अपने आसपास के पर्यावरण के सीधे संपर्क में नहीं रह सकतीं| यही कारण है कि हमारे जैसे बहुकोशिकीय जीवों में ऑक्सीजन की आवश्यकता पूरी करने में विसरण अपर्याप्त है|

2. कोई वस्तु सजीव है, इसका निर्धारण करने के लिए हम किस मापदंड का उपयोग करेंगे?

उत्तर

कोई जीवित है या नहीं इसका निर्धारण ऐसी कोई भी दिखने वाली गति जैसे, चलना, साँस लेना या वृद्धि करने से किया जाता है| जबकि सजीवों में ऐसी गतियाँ भी होती है जिन्हें हम नग्न आँखों से नहीं देख सकते है| इसलिए जीवन-प्रक्रिया की उपस्थिति मौलिक मापदंड है जिससे तय किया जा सकता है कि कुछ जीवित है या नहीं|

3. किसी जीव द्वारा किन कच्ची सामग्रियों का उपयोग किया जाता है?

उत्तर

किसी जीव द्वारा निम्नलिखित कच्ची सामग्रियों का उपयोग किया जाता है:

• ऊर्जा और सामग्री के स्रोत के रूप में भोजन|

• भोजन के टूट कर उससे ऊर्जा प्रोत करने के लिए ऑक्सीजन|

• शारीर के अन्दर भोजन तथा अन्य कार्यों के उचित पाचन के लिए पानी|

4. जीवन के अनुरक्षण के लिए आप किन प्रक्रमों को आवश्यक मानेंगे?

उत्तर

जीवन के अनुरक्षण के लिए जैव प्रक्रिया जैसे, पोषण, उत्सर्जन, श्वसन, परिवहन आवश्यक है|

पृष्ठ संख्या 111

1. स्वयंपोषी पोषण तथा विषमपोषी पोषण में क्या अंतर है?

उत्तर

स्वयंपोषी पोषणविषमपोषी पोषण
भोजन को सरल अकार्बनिक कच्चे माल जैसे जल और CO2 से संशलेषित किया जाता है|भोजन को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्राप्त किया जाता है| भोजन को एंजाइम के मदद से तोड़ा जाता है|
क्लोरोफिल की आवश्यकता होती है|क्लोरोफिल की कोई आवश्यकता नहीं होती|
सामान्यतः भोजन का निर्माण दिन के समय होता है|भोजन का निर्माण कभी भी किया जा सकता है|
सभी हरे पौधे तथा कुछ जीवाणुओं में इस प्रकार का पोषण होता है|सभी जीवों तथा कवक में यह पोषण होता है|

2.प्रकाशसंश्लेषण के लिए आवश्यक कच्ची सामग्री पौधा कहाँ से प्राप्त करता है?

उत्तर

प्रकाशसंश्लेषण के लिए आवश्यक कच्ची सामग्रियाँ निम्नलिखित है:

• कार्बन डाइऑक्साइड: पौधे कार्बन डाइऑक्साइड अपने पत्तियों के सतह पर बने सूक्ष्म छिद्रों के द्वारा प्राप्त करते हैं|

• जल: पौधे जल की पूर्ति जड़ों द्वारा मिट्टी में उपस्थित जल के अवशोषण से करते हैं|

• सूर्य का प्रकाश: पौधे क्लोरोफिल द्वारा प्रकाश ऊर्जा को अवशोषित करते हैं|

3.हमारे आमाशय में अम्ल की भूमिका क्या है?

उत्तर

हमारे आमाशय में अम्ल की निम्नलिखित भूमिका है:

• माशय में स्थित हाइड्रोक्लोरिक अम्ल भोजन के टुकड़ों को घोलने में मदद करता है तथा एक अम्लीय माध्यम तैयार करता है| इस अम्लीय माध्यम में एंजाइम पेप्सिनोजेन को पेप्सिन में परिवर्तित करता है जो कि एक प्रोटीन पाचक एंजाइम है|

• यह भोजन के साथ प्रवेश करने वाले बैक्टीरिया तथा सूक्ष्मजीवों को नष्ट करता है|

4.पाचक एंजाइमों का क्या कार्य है?

उत्तर

एमीलेस, लाइपेज, पेप्सिन, ट्रिप्सिन इत्यादि जैसे पाचन एंजाइम, भोजन को सरल कणों  में तोड़ने में मदद करते हैं| ये सरल कण रक्त द्वारा आसानी से अवशोषित हो जाते है और इस प्रकार शरीर के सभी कोशिकाओं तक पहुँचाते हैं|

5.पचे हुए भोजन को अवशोषित करने के लिए क्षुदांत्र को कैसे अभिकल्पित किया गया है?

उत्तर

क्षुदांत्र के आन्तरिक आस्तर पर अनेक अँगुली जैसे प्रवर्ध होते हैं जिन्हें दीर्घरोम कहते हैं| ये अवशोषण का सतही क्षेत्रफल बढ़ा देते हैं| दीर्घरोम में रूधिर वाहिकाओं की बहुतायत होती है जो भोजन को अवशोषित करके शरीर की प्रत्येक कोशिका तक पहुँचाते हैं| यहाँ इसका उपयोग ऊर्जा प्राप्त करने, नए ऊत्तकों के निर्माण और पुराने उत्तकों की मरम्मत में होता है|


पृष्ठ संख्या 116

1.श्वसन के लिए ऑक्सीजन प्राप्त करने की दिशा में एक जलीय जीव की अपेक्षा स्थलीय जीव किस तरह लाभप्रद है?

उत्तर

स्थलीय जीव वायुमंडलीय ऑक्सीजन लेते हैं, परंतु जलीय जीव जल में विलेय ऑक्सीजन का उपयोग करते हैं| जल की तुलना में वायु में ऑक्सीजन की मात्रा अधिक होती है| चूँकि वायु में ऑक्सीजन की मात्रा अधिक होती है इसलिए स्थलीय जीवों को अधिक ऑक्सीजन प्राप्त करने के लिए तेजी से साँस लेने की आवश्यकता नहीं होती है| इसलिए जलीय जंतु के विपरीत, स्थलीय जीवों को गैसीय आदान-प्रदान के लिए अनुकूलन की आवश्यकता नहीं होती है|

2.ग्लूकोज के ऑक्सीकरण से भिन्न जीवों में ऊर्जा प्राप्त करने के लिए विभिन्न पथ क्या हैं?

उत्तर

ग्लूकोज, एक छह कार्बन वाले अणु का तीन कार्बन वाले अणु पायरुवेट में विखंडन हैं| यह प्रक्रम कोशिकाद्रव्य में होता है| 

• अवायवीय श्वसन- चूँकि यह प्रक्रम वायु की अनुपस्थिति में होता है, इसे अवायवीय श्वसन कहते हैं| यह प्रक्रम किण्वन के समय यीस्ट में होता है| इसके पश्चात पायरुवेट इथेनॉल तथा कार्बन डाइऑक्साइड में परिवर्तित हो सकता है|

• वायवीय श्वसन- वायवीय श्वसन में तीन कार्बन वाले पायरुवेट के अणु को विखंडित करके तीन कार्बन डाइऑक्साइड के अणु एवं जल देता है| वायवीय श्वसन में ऊर्जा का मोचन अवायवीय श्वसन की अपेक्षा बहुत अधिक होता है|

• ऑक्सीजन का अभाव- कभी-कभी जब हमारी पेशी कोशिकाओं में ऑक्सीजन का अभाव हो जाता है, पायरुवेट के विखंडन के लिए दूसरा पथ अपनाया जाता है, यहाँ पायरुवेट एक अन्य तीन कार्बन वाले अणु लैक्टिक अम्ल में परिवर्तित हो जाता है| लैक्टिक अम्ल का निर्माण होना क्रैम्प का कारण हो सकता है|

3.मनुष्यों में ऑक्सीजन तथा कार्बन डाइऑक्साइड का परिवहन कैसे होता है?

उत्तर

ऑक्सीजन का परिवहन- फुफ्फुस की वायु से श्वसन वर्णक ऑक्सीजन लेकर, उन ऊत्तकों तक पहुँचाते हैं जिनमें ऑक्सीजन की कमी है| मानव में श्वसन वर्णक हीमोग्लोबिन है जो लाल रूधिर कणिकाओं में उपस्थित होता है|
कार्बन डाइऑक्साइड का परिवहन-  कार्बन डाइऑक्साइड जल में अधिक विलेय है और इसलिए इसलिए यह ज्यादातर शरीर के उत्तकों से हमारे रक्त प्लाज्मा में विलेय अवस्था में फेफड़ों तक ले जाया जाता है जहाँ यह रक्त से फेफड़ों के हवा में फ़ैल जाती है और फिर नाक के द्वारा बाहर निकल दिया जाता है|

4.गैसों के विनिमय के लिए मानव-फुफ्फुस में अधिकतम क्षेत्रफल को कैसे अभिकल्पित किया है?

उत्तर

फुफ्फुस के अंदर अनेक कूपिकाएँ होती है, जो एक सतह उपलब्ध कराती है जिससे गैसों का विनिमय हो सकता है| कूपिकाओं की भित्ति में रूधिर वाहिकाओं का विस्तीर्ण जाल होता है| जब हम श्वास अंदर लेते हैं, हमारी पसलियाँ ऊपर उठती है और हमारा डायाफ्राम चपटा हो जाता है| इसके परिणामस्वरूप वक्षगुहिका बड़ी हो जाती है| इस कारण वायु फुफ्फुस के अंदर चूस ली जाती है और विस्तृत कूपिकाओं को भर देती है| रूधिर शेष शरीर से कार्बन डाइऑक्साइड कूपिकाओं में छोड़ने के लिए लाता है तथा वायु से ऑक्सीजन लेकर शरीर की सभी कोशिकाओं तक पहुँचाता है|

पृष्ठ संख्या 122

1.मानव में वहन तंत्र के घटक कौन-से हैं? इन घटकों के क्या कार्य हैं?

उतर

मनुष्य में वहन तंत्र के मुख्य घटक ह्रदय, रूधिर तथा रूधिर वाहिकाएँ हैं| 

• ह्रदय पूरे शरीर में ऑक्सीजन युक्त रक्त पंप करता है| यह शरीर के विभिन्न अंगों से विऑक्सीजनित रूधिर प्राप्त करता है तथा ऑक्सीजनीकरण के लिए इस अशुद्ध रक्त को फेफड़ों में भेजता है|

• रूधिर ऑक्सीजन, पोषक तत्वों, कार्बन डाइऑक्साइड तथा नाइट्रोजन युक्त अपशिष्ट के परिवहन में मदद करता है|

• रूधिर वाहिकाएँ (शिराएँ, धमनियाँ तथा केशिकाएँ) ह्रदय से दूर विभिन्न अंगों तक अथवा विभिन्न अंगों से ह्रदय तक रक्त पहुँचाते हैं|

2.स्तनधारी तथा पक्षियों में ऑक्सीजनित तथा विऑक्सीजनित रूधिर को अलग करना क्यों आवश्यक है?

उत्तर

शरीर में ऑक्सीजन की दक्षतापूर्ण आपूर्ति के लिए ऑक्सीजनित तथा विऑक्सीजनित रूधिर को अलग करना आवश्यक है| यह क्रम उन जंतुओं में जरूरी है जिन्हें उच्च ऊर्जा की आवश्यकता होती है| उदाहरणस्वरुप पक्षी और स्तनधारी सरीखे जंतुओं को अपने शरीर का तापक्रम बनाए रखने के लिए नितन्तर ऊर्जा की आवश्यकता होती है|

3.उच्च संगठित पादप में वहन तंत्र के घटक क्या हैं?

उत्तर

उच्च संगठित पादप में उत्तकों के संचालन के लिए दो अलग-अलग प्रकार होते हैं- जाइलम तथा फ्लोएम| जाइलम, जो मृदा से प्राप्त जल और खनिज लवणों को वहन करता है| फ्लोएम, पत्तियों से जहाँ प्रकाशसंश्लेषण के उत्पाद संश्लेषित होते हैं, पौधे के अन्य भागों तक वहन करता है|

4.पादप में जल और खनिज लवण का वहन कैसे होता है?

उत्तर

मिट्टी से पत्तियों तक जल और खनिज लवण जाइलम कोशिकाओं के माध्यम से ले जाया जाता है| जाइलम उत्तक में जड़ों, तनों और पत्तियों की वहिनिकाएँ तथा वाहिकाएँ आपस में जुड़कर जल संवहन कोशिकाओं का एक सतत जाल बनाती है जो पादप के सभी भागों से सम्बद्ध होता है| जड़ों की कोशिकाएँ मृदा के संपर्क में हैं तथा वे सक्रिय रूप से आयन प्राप्त करती है| यह जड़ और मृदा के मध्य आयन सांद्रण में एक अंतर उत्पन्न करता है| इस अंतर को समाप्त करने के लिए मृदा से जल जड़ में प्रवेश कर जाता है| इसका अर्थ है कि जल अनवरत गति से जड़ के जाइलम में जाता है और जल केव स्तम्भ का निर्माण करता है जो लगातार ऊपर की ओर धकेला जाता है| पादप के वायवीय भागों द्वारा वाष्प के रूप में जल की हानि वाष्पोत्सर्जन कहलाती है| अतः वाष्पोत्सर्जन, जल के अवशोषण एवं जड़ से पत्तियों तथा उसमें विलेय खनिज लवणों के उपरिमुखी गति में सहायक है| जल के वहन में मूल दाब रात्रि के समय विशेष रूप से प्रभावी है जबकि दिन के समय वाष्पोत्सर्जन कर्षण, जाइलम में जल की गति के लिए मुख्य प्रेरक बल होता है| 

5.पादप में भोजन का स्थानांतरण कैसे होता है?

उत्तर

पादप में पत्तियों से विभिन्न भागों में भोजन का स्थानांतरण फ्लोएम द्वारा होता है| फ्लोएम में भोजन का स्थानांतरण उत्तक में ए. टी. पी. से प्राप्त ऊर्जा के उपयोग से पूरा होता है| यह उत्तक का परासरण दाब बढ़ा देता है जिससे कि भोजन का स्थानांतरण उच्च दाब से कम दाब की ओर करता है|

पृष्ठ संख्या 124

1.वृक्काणु (नेफ्रॉन) की रचना तथा क्रियाविधि का वर्णन कीजिए|

उत्तर

प्रत्येक वृक्क में ऐसे अनेक निस्यन्दन एकक होते हैं जिन्हें वृक्काणु (नेफ्रॉन) कहते हैं जो आपस में निकटता से पैक रहते हैं|

वृक्काणु की क्रियाविधि:

• गुर्दे में रक्त गुर्दे की धमनी के माध्यम से प्रवेश करता है जिनकी शाखाएँ केशिकाओं में केशिका गुच्छ से जुड़ी होती है|

• वृक्क के बोमन संपुट में जल और विलायक को स्थानांतरित किया जाता है|

• प्रारंभिक निस्यंदन में कुछ पदार्थ, जैसे ग्लूकोज, अमीनो अम्ल, लवण और प्रचुर मात्रा में जल रह जाते हैं तथा अवांछित कण मूत्र में जुड़ जाते हैं|

• जैसे-जैसे मूत्र इस नलिका में प्रवाहित होता है इन पदार्थों का चयनित पुनरवशोषण हो जाता है|

• प्रत्येक वृक्क में बनने वाला मूत्र एक लंबी नलिका, मूत्रवाहिनी में प्रवेश करता है जो वृक्क को मूत्राशय से जोड़ती है|

• मूत्राशय में मूत्र भंडारित रहता है जब तक कि फैले हुए मूत्राशय का दाब मूत्रमार्ग द्वारा उसे बाहर न कर दे|

2.उत्सर्जी उत्पाद से छुटकारा पाने के लिए पादप किन विधियों का उपयोग करते है?

उत्तर

पादप वाष्पोत्सर्जन द्वारा उत्सर्जी उत्पाद से छुटकारा पा सकते हैं| बहुत से पादप अपशिष्ट उत्पाद कोशिकीय रिक्तिका में संचित रहते हैं तथा अन्य अपशिष्ट उत्पाद रेजिन तथा गोंद के रूप में विशेष रूप से पुराने जाइलम में संचित रहते हैं|

3.मूत्र बनने की मात्रा का नियमन किस प्रकार होता है?

उत्तर

मूत्र बनने की मात्रा शरीर में मौजूद अतिरिक्त जल और विलेय वर्ज्य की मात्रा पर निर्भर करता है| कुछ अन्य कारक जैसे जीवों के आवास तथा हार्मोन जैसे एंटी मूत्रवर्धक हार्मोन (ADH) भी मूत्र की मात्रा को नियंत्रित करता है|

अभ्यास

पृष्ठ संख्या 125

1.मनुष्य में वृक्क एक तंत्र का भाग है जो संबंधित है
(a)पोषण 
(b)श्वसन
(c)उत्सर्जन
(d)परिवहन

उत्तर

(c) उत्सर्जन

2.पादप में जाइलम उत्तरदायी है
(a)जल का वहन
(b)भोजन का वहन
(c)अमीनो अम्ल का वहन
(d)ऑक्सीजन का वहन

उत्तर

(a) जल का वहन

3.स्वपोषी पोषण के लिए आवश्यक है
(a)कार्बन डाइऑक्साइड तथा जल
(b)क्लोरोफिल
(c)सूर्य का प्रकाश
(d)उपरोक्त सभी

उत्तर

(d) उपरोक्त सभी

4.पायरुवेट के विखंडन से यह कार्बन डाइऑक्साइड, जल तथा ऊर्जा देता है और यह क्रिया होती है 
(a)कोशिकद्रव्य
(b)माइटोकॉन्ड्रिया
(c)हरित लवक 
(d)केन्द्रक

उत्तर

(b) माइटोकॉन्ड्रिया

5.हमारे शरीर में वसा के पाचन कैसे होता है? यह प्रक्रम कहाँ होता है?

उत्तर

क्षुद्रांत्र में वसा बड़ी गोलिकाओं के रूप में होता है जिससे उस पर एंजाइम का कार्य करना मुश्किल हो जाता है| पित्त लवण उन्हें छोटी गोलिकाओं में खंडित कर देता है जिससे एंजाइम की क्रियाशीलता बढ़ जाती है| अग्न्याशय अग्न्याशयिक रस का स्रावण करता है जिसमें इमल्सीकृत वसा का पाचन करने के लिए लाइपेज एंजाइम होता है| यह प्रक्रिया क्षुदांत्र में पूरी होती है|

6.भोजन के पाचन में लार की क्या भूमिका है?

उत्तर

भोजन के पाचन में लार की भूमिका:

• यह भोजन को आसानी से निगलने के लिए भोजन को गीला करता है|

• लार में भी एक एंजाइम होता है जिसे लार एमिलस कहते हैं, यह मंड जटिल अणु को शर्करा में खंडित कर देता है|

7.स्वपोषी पोषण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ कौन सी हैं और उसके उपोत्पाद क्या हैं?

उत्तर

स्वपोषी जीव की कार्बन तथा ऊर्जा की आवश्यकताएँ प्रकाशसंश्लेषण द्वारा पूरी होती है| स्वपोषी पोषण के लिए कार्बन डाइऑक्साइड, जल, क्लोरोफिल तथा सूर्य का प्रकाश आवश्यक तत्व हैं| कार्बोहाइड्रेट पौधों को ऊर्जा प्रदान करने में प्रयुक्त होते हैं|

8.वायवीय तथा अवायवीय श्वसन में क्या अंतर है? कुछ जीवों के नाम लिखिए जिनमें अवायवीय श्वसन होता है|

उत्तर

वायवीय श्वसनअवायवीय श्वसन
यह ऑक्सीजन की उपस्थिति में होता है|यह ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में होता है|
इसमें जीवों और बाहरी वातावरण के बीच गैसों का आदान-प्रदान शामिल है|गैसों का आदान-प्रदान अनुपस्थित होता है|
यह प्रक्रम कोशिकाद्रव्य तथा माइटोकॉन्ड्रिया में होता है|यह केवल माइटोकॉन्ड्रिया में होता है|
यह कार्बन डाइऑक्साइड तथा जल का स्रावण करता है|अंत उत्पाद भिन्न होते हैं|

9. गैसों के अधिकतम विनिमय के लिए कूपिकाएँ किस प्रकार अभिकल्पित हैं?

उत्तर

फुफ्फुस के अंदर अनेक कूपिकाएँ होती है, जो एक सतह उपलब्ध कराती है जिससे गैसों का विनिमय हो सकता है| कूपिकाओं की भित्ति में रूधिर वाहिकाओं का विस्तीर्ण जाल होता है| जब हम श्वास अंदर लेते हैं, हमारी पसलियाँ ऊपर उठती है और हमारा डायाफ्राम चपटा हो जाता है| इसके परिणामस्वरूप वक्षगुहिका बड़ी हो जाती है| इस कारण वायु फुफ्फुस के अंदर चूस ली जाती है और विस्तृत कूपिकाओं को भर देती है| रूधिर शेष शरीर से कार्बन डाइऑक्साइड कूपिकाओं में छोड़ने के लिए लाता है तथा वायु से ऑक्सीजन लेकर शरीर की सभी कोशिकाओं तक पहुँचाता है|

10. हमारे शरीर में हीमोग्लोबिन की कमी के कारण परिणाम हो सकते हैं?

उत्तर

हीमोग्लोबिन मानव शरीर में श्वसन वर्णक है जो ऑक्सीजन के लिए उच्च बंधुता रखता है तथा शरीर की कोशिकाओं में ऑक्सीजन का स्थानांतरण करता है| इसलिए रक्त में हीमोग्लोबिन की कमी रक्त में ऑक्सीजन की आपूर्ति क्षमता को प्रभावित कर सकता है| इससे शरीर की कोशिकाओं में ऑक्सीजन की कमी हो सकती है तथा एनीमिया नामक बीमारी का कारण बन सकती है|

11. मनुष्य में दोहरा परिसंचरण की व्याख्या कीजिए| यह क्यों आवश्यक है?

उत्तर

एक चक्र में अन्य कशेरुकी में रुधिर दो बार ह्रदय में जाता है जिसे दोहरा परिसंचरण कहते हैं| यह मनुष्य में ऑक्सीजनित तथा विऑक्सीजनित रक्त को अलग करने के लिए आवश्यक होता है क्योंकि इसकी वजह से रुधिर की संचालन प्रणाली अधिक कुशल होती है और लगातार शरीर के तापमान को बनाए रखने में मदद करती है|

12. जाइलम तथा फ्लोएम में पदार्थों के वहन में क्या अंतर है?

उत्तर

जाइलम फ्लोएम
जाइलम मृदा से प्राप्त जल और खनिज लवणों को वहन करता है|फ्लोएम उत्तक भोजन के परिवहन में मदद करता है| 
जल को पौधों के जड़ों से अन्य भागों तक ले जाता है|भोजन को ऊपर और नीचे दोनों दिशाओं में ले जाया जाता है|
जाइलेम में पदार्थों का वहन सरल भौतिक दबावों की सहायता से होता है, जैसे वाष्पोत्सर्जन|फ्लोएम में भोजन का वहन एटीपी से प्राप्त ऊर्जा के द्वारा से होता है|

13.फुफ्फुस में कूपिकाओं की तथा वृक्क में वृक्काणु (नेफ्रान) की रचना तथा क्रियाविधि की तुलना कीजिए| 

उत्तर

कूपिकाएँवृक्काणु
रचनारचना
फुफ्फुस के अंदर स्थित छोटी नलिकाएँ होती है जो गुब्बारे जैसी रचना में अंतकृत होती है जिसे कूपिका कहते हैं|वृक्काणु गुर्दे के अंदर स्थित नली जैसी संरचना में मौजूद होती है|
कूपिकाओं की भित्ति में रुधिर वाहिकाओं का विस्तीर्ण जाल होता है|यह केशिका गुच्छा, बोमन संपुट तथा एक लंबी नलिका से बनी होती है|
क्रियाविधिक्रियाविधि
रुधिर शेष शरीर से कार्बन डाइऑक्साइड कूपिकाओं में छोड़ने के लिए लाता है तथा वायु से ऑक्सीजन लेकर शरीर की सभी कोशिकाओं तक पहुँचाता है|रक्त गुर्दे की धमनी द्वारा गुर्दे में प्रवेश करती है| यहाँ रुधिर प्रवेश करता है जबकि नाइट्रोजनी वर्ज्य पदार्थ जैसे यूरिया या यूरिक अम्ल अलग कर लिए जाते हैं| 
कूपिकाएँ एक सतह उपलब्ध कराती है जिससे गैसों का विनिमय हो सकता है|वृक्काणु मूल निस्पंदन इकाई है|


Notes of Ch 1 Development| Class 10th Economics

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Study Material and Notes of Ch 1 Development Class 10th Economics

Topics in the Chapter

  • Overview.
  • What Development Promises —Different People, Different Goals.
  • Income and Other Goals.
  • National Development.
  • How to Compare Different Countries or States?
  • Income and Other Criteria.
  • Public Facilities.
  • Sustainability of Development.

    Overview
      (i) Perspectives on development.
        (ii) Common indicators for development.
          (iii) Method for measuring development.
            (iv)Concept of purchasing power parity.
              What Development Promises - Different People, Different Goals
                → Development promises a real growth by enhancing total income and standard of living of a person.

                → Different people have different development goals. The development goals are varying from people to people.

                → For example, a girl from a rich urban family gets as much freedom as her brother and is able to decide what she wants to do in life. She is able to pursue her studies abroad.
                  Income and Other Goals
                    → People prefer to earn more income for fulfilling their daily requirements of life. Companies provide material thing like, money. But people also want non-material thing like, freedom, security, and respect of others.

                    → Some companies provide less salary but offer regular employment which enhances sense of securities.

                    → In other case, some companies provide high salary but offer no job securities. They reduce sense of securities.
                      National Development
                        → National development refers to ability of a nation to improve standard of living of its citizens.

                        → Standards of living of citizens depend upon per capital income, Gross Domestic Product, literacy rate and availability of health etc. These factors also consider as measure of improvement.
                          How to Compare Different Countries or States?
                            → We can compare different countries or state on the basis of per capital income.

                            → We cannot take national income to compare different companies because each country has different population rate.

                            → Per capital income is calculated by dividing total income of a country to total population of that particular country.

                            → Per capital income of a country shows standard of living of the citizens of that particular company.

                            → A country with higher per capita income is more developed than others with less per capita income.
                              Income and Other Criteria
                                → For achieving development goal of people, people not only want better income, they also want non-material thing like, freedom, security, and respect of others. 

                                → For development of a nation average income or per capital income is needed.
                                  Per capita income of selected States

                                  As per table, Maharashtra had topest position with 1, 01,314 per capital income. Whereas, Bihar was in bottom position with 23,435 per capital income. It means a person in Maharashtra earned Rs 1, 01,314 in one year. Whereas, a person in Bihar earned only Rs 23,435 in one year. So, Maharashtra is more developed country than Bihar with 1, 01,314 per capital income.

                                  Comparative data on Maharashtra, Kerala and Bihar

                                  → Development of a nation is also depended upon literacy rate.

                                  • In this table, the first columns shows that in Kerala, out of 1000 children born, 12 died before completing one year of age but in Maharashtra , out of 1000 children born, 25 died before completing one year of age and in Bihar out of 1000 children born, 44 died before completing one year of age. The last columns shows that in Kerala, 78 children out of 100 aged 14-15 are not attending school beyond Class 8.Which is greater than Maharashtra and Bihar.

                                  Public Facilities

                                  → Facilities which are provided by the government considered as public facility like schools, hospitals, community halls, transport, electricity etc.

                                  → As we know that Punjab has more income than the average person in Kerala but Kerala has a low infant Mortality Rate because of better public system like, Public Distribution System which provide Health and nutritional status to the state.

                                  → We need public facility because we are not able to purchase all things by money. We cannot able to buy a pollution free environment with the help of money.

                                  Sustainability of Development

                                  → Sustainable Development refers to development of human with at the same time sustaining the ability of natural system.

                                  → It is helpful to fulfils the needs of the human being without harming the ability of the future generation.

                                  → For sustainable development, we have to use non-renewable resources like carbon based originally designed fuel for the quantity how much we needed.

                                  → Some renewable resources like groundwater will take long time for replenished. So, we should use that resource in finite quantity.

                                  • Infant Mortality Ratio: Infant Mortality Ratio indicates the number of children who die before the age of one year, as a proportion of 1000 live children born in that particular year.

                                  • Literacy Rate: Literacy Rate measures the proportion of literate population in the 7 and above age group.

                                  • Net Attendance Ratio: It is the total number of children of age group 14 and 15 years who attending school as a percentage of total number of children in the same age group.

                                  Notes of Ch 6 Manufacturing Industries| Class 10th Geography

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                                  Study Material and Notes of Ch 6 Manufacturing Industries Class 10th Geography

                                  Topics in the Chapter

                                  • Introduction
                                  • Importance of Manufacturing
                                  → Agriculture and Industry
                                  • Contribution of Industry to National Economy
                                  • Industrial Location
                                  • Classification of Industry
                                  → Agro Based
                                  ♠ Textile Industry
                                  ♠ Cotton textiles
                                  ♠ Jute Textiles
                                  ♠ Sugar Industries
                                  → Mineral Based Industries
                                  ♠ Iron and Steel Industry
                                  ♠ Aluminium Smelting
                                  ♠ Chemical Industries
                                  ♠ Fertiliser Industry
                                  ♠ Cement Industry
                                  ♠ Automobile Industry
                                  ♠ Information Technology and Electronics Industry
                                  • Industrial Pollution and Environmental Degradation
                                  • Control of Environmental Degradation

                                  Introduction

                                  • Production of goods in large quantities after processing from raw materials to more valuable products is called manufacturing.

                                  • Manufacturing industries fall in the secondary sector.
                                  → The economic strength of a country is measured by the development of manufacturing industries.

                                  Importance of Manufacturing

                                  • Manufacturing sector is considered as the backbone of development in general and economic
                                  development because:
                                  → It help in modernising agriculture, which forms the backbone of our economy. Also, reduce the heavy dependence of people on agricultural income by providing them jobs in secondary and tertiary sectors.
                                  → It helps in eradication of unemployment and poverty from the country.
                                  → Export of manufactured goods brings foreign exchange.
                                  → It helps in transforming raw materials into a wide variety of furnished goods of higher value.

                                  Agriculture and Industry

                                  • Agriculture and industry are dependent on each other.
                                  → Industries gives a major boost to agriculture by raising its productivity by providing their tools and products such as fertilisers etc.
                                  → Industry depends on agriculture for raw materials and sell their products such as irrigation pumps, fertilisers, insecticides, pesticides, plastic and PVC pipes, machines and tools, etc. to the farmers.

                                  Contribution of Industry to National Economy

                                  • The contribution of Industry in te GDP is very low in India as compared to East Asian economies.

                                  • The National Manufacturing Competitiveness Council (NMCC) has been set up by the government to take appropriate policy measures to improve the productivity of manufacturing sector.

                                  Industrial Location

                                  • Industrial locations are influenced by the availability of raw material, labour, capital, power and market.

                                  • After an industrial activity starts, urbanisation follows.

                                  • Cities provide markets and also provide services such as banking, insurance, transport, labour, consultants and financial advice, etc. to the industry.

                                  • Many industries tend to come together to make use of the advantages offered by the urban centres known as agglomeration economies.

                                  Classification of Industry

                                  • On the basis of source of raw materials used:
                                  → Agro based
                                  → Mineral based

                                  • According to their main role:
                                  → Basic or key industries which supply their products or raw materials to manufacture other goods e.g. iron and steel and copper smelting.
                                  → Consumer industries that produce goods for direct use by consumers – sugar, toothpaste.

                                  • On the basis of capital investment:
                                  → Small scale industry: Such industry which requires the maximum investment up to rupees one crore. It employs a small number of labourers.
                                  → Large scale indutsry: If investment is more than one crore on any industry then it is known as a large scale industry.

                                  • On the basis of ownership:
                                  → Public sector: Industries which are owned and operated by government agencies – BHEL, SAIL etc.
                                  → Private sector: Industries owned and operated by individuals or a group of individuals –TISCO, Bajaj Auto Ltd., Dabur Industries.
                                  → Joint sector: Industries which are jointly run by the state and individuals or a group of individuals. Oil India Ltd. (OIL) is jointly owned by public and private sector.
                                  → Cooperative sector: Industries are owned and operated by the producers or suppliers of raw materials, workers or both.

                                  • Based on the bulk and weight of raw material and finished goods:
                                  → Heavy industries such as iron and steel
                                  → Light industries that use light raw materials and produce light goods such as electrical industries.

                                  Agro Based Industries

                                  • Cotton, jute, silk, woollen textiles, sugar and edible oil, etc. industries are based on agricultural raw materials.

                                  Textile Industry

                                  • It contributes 4 percent towards GDP.

                                  • It is the only industry in the country, which is self-reliant and complete in the value chain i.e., from raw material to the highest value added products.

                                  • It is the second-largest employment generating sector in India after agriculture (directly employing 35 million persons.)

                                  Cotton Textiles

                                  • India producing cotton textiles since ancient times with hand spinning and handloom weaving techniques.

                                  • After the 18th century, powerlooms came into use and traditional industries suffered a setback.

                                  • The first successful textile mill was established in Mumbai in 1854.

                                  → In the early years, the cotton textile industry was concentrated in the cotton growing belt of Maharashtra and Gujarat.
                                  ♠ This was due to Availability of raw cotton, market, transport including accessible port facilities, labour, moist climate, etc.

                                  → Spinning continues to be centralised in Maharashtra, Gujarat and Tamil Nadu however weaving is highly decentralised to provide scope for incorporating traditional skills and designs of weaving in cotton, silk, zari, embroidery, etc.

                                  → India has world class production in spinning, but weaving supplies low quality of fabric as it cannot use much of the high quality yarn produced in the country.

                                  → India exports yarn to Japan.
                                  → The country also export cotton goods to U.S.A., U.K., Russia, France, East European countries, Nepal, Singapore, Sri Lanka, and African countries.

                                  → India has the second largest installed capacity of spindles (tool used in spinning) in the world, after China.

                                  → India have a large share in the world trade of cotton yarn, about one-fourth of the total trade.
                                  ♠ However, our trade in garments is only 4 percent of the world’s total.

                                  Problems that Cotton textiles industry facing nowadays:

                                  → Irregular supply of eletricity
                                  → Old and outdated machinery
                                  → Low output of labour
                                  → Tough competition with the synthetic fibre industry

                                  Jute Textiles

                                  → India is the largest producer of raw jute and jute goods.

                                  → Most of the jute mills in India are located in West Bengal, mainly along the banks of the Hugli river.
                                  ♠ The first jute mill was set up near Kolkata in 1859 at Rishra.

                                  → Factors responsible for their location in the Hugli basin are:
                                  ♠ Presence of the jute producing areas
                                  ♠ Inexpensive water transport
                                  ♠ Supported by a good network of railways, roadways and waterways to facilitate movement of raw material to the mills
                                  ♠ Abundant water for processing raw jute
                                  ♠ Cheap labour from West Bengal and adjoining states of Bihar, Orissa and Uttar Pradesh. 
                                  ♠ Kolkata as a large urban centre provides banking, insurance and port facilities for export of jute goods.

                                  → Challenges faced by the jute industry:
                                  ♠ The stiff competition in the international market from synthetic substitutes and from other competitors like Bangladesh, Brazil, Philippines, Egypt and Thailand.

                                  National Jute Policy 2005

                                  → National Jute Policy was formulated in 2005 with the objective of increasing productivity, improving quality, ensuring good prices to the jute farmers and enhancing the yield per hectare.

                                  Sugar Industry

                                  → India is the second largest producer of sugar in the world and first largest producer of gur and khandsari.

                                  → In 2010-11 there were over 662 sugar mills in the country spread over Uttar Pradesh, Bihar,
                                  Maharashtra, Karnataka, Tamil Nadu, Andhra Pradesh and Gujarat along with Punjab, Haryana and Madhya Pradesh. 
                                  ♠ Sixty percent mills are in Uttar Pradesh and Bihar.

                                  → In recent years, mills are shifting to the southern and western states, especially in Maharashtra because
                                  ♠ The cane produced here has a higher sucrose content.
                                  ♠ The cooler climate also ensures a longer crushing season.
                                  ♠ The cooperatives are more successful in these states.

                                  Mineral based Industries

                                  • Industries that use minerals and metals as raw materials are called mineral based industries.

                                  Iron and Steel Industry

                                  → The iron and steel Industry is the basic industry as it provides all types of machinery to run all the other industries.

                                  → Steel is needed to manufacture a variety of engineering goods, construction material, defence, medical, telephonic, scientific equipment and a variety of consumer goods.
                                  ♠ Production and consumption of steel is often regarded as the index of a country’s development.

                                  → India ranked 4th among the world unrefined steel producers and largest producer of sponge iron.

                                  → China is the largest producer of steel and also the world’s largest consumer of steel.

                                  → In 2004, India was the largest exporter of steel 

                                  Why Iron and steel is a heavy industry?

                                  → Because all the raw materials, as well as finished goods, are heavy and bulky entailing heavy transportation costs.

                                  → Chotanagpur plateau region has the maximum concentration of iron and steel industries.

                                  → India not able to perform to its full potential in production of iron and steel because:
                                  ♠ High costs and limited availability of coking coal
                                  ♠ Lower productivity of labour
                                  ♠ Irregular supply of energy
                                  ♠ Poor infrastructure

                                  → Liberalisation and Foreign Direct Investment (FDI) have given a boost to the industry with the efforts of private entrepreneurs.

                                  Aluminium Smelting

                                  → Second most important metallurgical industry in India.

                                  →  The raw material used in the smelters is called Bauxite.
                                  ♠ It is a very bulky, dark reddish coloured rock.

                                  → It is light, resistant to corrosion, a good conductor of heat, mallable and becomes strong when it is mixed with other metals.
                                  ♠ Used to manufacture aircraft, utensils and wires.

                                  → It has gained popularity as a substitute for steel, copper, zinc and lead in a number of industries.

                                  → are located in Odisha, West Bengal, Kerala, Uttar
                                  Pradesh, Chhattisgarh, Maharashtra and Tamil Nadu.

                                  Chemical Industries

                                  → The Chemical industry in India is fast growing and diversifying. 

                                  → It contributes approximately 3 percent of the GDP.

                                  → It is the third largest industry in Asia and twelfth largest in the world in term of its size.

                                  → It comprises both large and small scale manufacturing units.

                                  → Organic and inorganic sectors of Chemical industry are rapidly growing.

                                  ♠ Organic chemicals include petrochemicals (used for manufacturing of synthetic fibers, synthetic rubber, plastics, dye-stuffs, drugs and pharmaceuticals).

                                  ♠ Inorganic chemicals include sulphuric acid (used to manufacture fertilisers, synthetic fibres, plastics, adhesives, paints, dye-stuffs), nitric acid, alkalies, soda ash (used to make glass, soaps
                                  and detergents, paper) and caustic soda.

                                  Fertiliser Industry

                                  → Mainly centred around the production of nitrogenous fertilisers (mainly urea), phosphatic fertilisers and ammonium phosphate (DAP) and complex fertilisers which have a combination of nitrogen (N), phosphate (P), and potash (K).

                                  → India is the third largest producer of nitrogenous fertilisers.

                                  → The fertiliser industry in India:
                                  ♠ 57 fertiliser units for nitrogenous and complex nitrogenous fertilisers.
                                  ♠ 29 for urea 
                                  ♠ 9 for producing ammonium sulphate 
                                  ♠ 68 other small units produce single superphosphate.

                                  → Main states having this industry are: Gujarat, Tamil Nadu, U.P., Punjab and Kerala.
                                  ♠ Other significant producers are Andhra Pradesh, Odisha, Rajasthan, Bihar, Maharashtra, Assam, West Bengal, Goa, Delhi, Madhya Pradesh and Karnataka.

                                  Cement Industry

                                  → Cement is used for construction activity such as building houses, factories, bridges, roads, airports, dams and for other commercial establishments.

                                  → This industry requires bulky and heavy raw materials like limestone, silica, alumina and gypsum.

                                  → The industry has strategically located plants in Gujarat.

                                  → The first cement plant was set up in Chennai in 1904.

                                  → Decontrol of price and distribution since 1989 and other policy reforms led the cement industry to make rapidstrides in capacity, process, technology and production.

                                  → This industry is doing well in terms of production as well as export.

                                  Automobile Industry

                                  → This industry provides vehicles for quick transport of good services and passengers.

                                  → The industry had experienced rapid growth in last 15 years.

                                  → Foreign Direct Investment brought in new technology and aligned the industry with global developments.

                                  → The Automobile industry in India: 
                                  ♠ 15 manufacturers of passenger cars and multi-utility vehicles
                                  ♠ 9 of commercial vehicles
                                  ♠ 14 of the two and three-wheelers.

                                  Information Technology and Electronics Industry

                                  → The electronics industry covers a wide range of products from transistor sets to television,
                                  telephones, cellular telecom, pagers, telephone exchange, radars, computers and many other equipments required by the telecommunication industry.

                                  → Bangalore is considered as the electronic capital of India. 
                                  ♠ Other important centres for electronic goods are Mumbai, Delhi, Hyderabad, Pune, Chennai, Kolkata, Lucknow and Coimbatore.

                                  → The major IT industry concentration is at Bangalore, Noida, Mumbai, Chennai, Hyderabad and Pune.

                                  → The IT industry has employed a mass number of people.

                                  → This industry has been a major foreign exchange earner in the last two or three years because of its fast growing Business Processes Outsourcing (BPO) sector.

                                  Industrial Pollution and Environmental Degradation

                                  • The growth of industries contribute significantly to India’s economic growth and development but also causes serious problem, the increase in pollution of land, water, air, noise and resulting degradation of the environment.

                                  • Industries are responsible for four types of pollution: 
                                  (a) Air 
                                  (b) Water 
                                  (c) Land 
                                  (d) Noise

                                  • Air pollution: It is caused by the presence of high proportion of undesirable gases, such as sulphur dioxide and carbon monoxide.
                                  ♠ Smoke is emitted by chemical and paper factories, brick kilns, refineries and smelting plants, and burning of fossil fuels in big and small factories that ignore pollution norms.
                                  ♠ It adversely affects human health, animals, plants, buildings and the atmosphere as a whole.

                                  → Water Pollution: It is caused by organic and inorganic industrial wastes and affluents discharged into rivers.
                                  ♠ Fly ash, phospo- gypsum and iron and steel slags are the major solid wastes in India.

                                  → Thermal pollution: It occurs when hot water from factories and thermal plants is drained into rivers and ponds before cooling.

                                  → Noise pollution: Industrial and construction activities, machinery, factory equipment, generators,
                                  saws and pneumatic and electric drills also make a lot of noise.
                                  ♠ It causes hearing impairment, increased heart rate and blood pressure among other physiological effects.

                                  Control of Environmental Degradation

                                  • Some suggestion to reduce the industrial pollution of fresh water are:
                                  → Minimising use water for processing by reusing and recycling it in two or more successive stages
                                  → Harvesting of rainwater to meet water requirements
                                  → Treating hot water and effluents before releasing them in rivers and ponds.

                                  • Measures to control air pollution:
                                  → Particulate matter in the air can be reduced by fitting smoke stacks to factories with electrostatic
                                  precipitators, fabric filters, scrubbers and inertial separators.
                                  → Smoke can be reduced by using oil or gas instead of coal in factories.

                                  • Measures to control noise pollution:
                                  → Machinery and equipment can be used and generators should be fitted with silencers.
                                  → Noise absorbing material may be used apart from personal use of earplugs and earphones.

                                  NCERT Solutions for Class 7th: Ch 1 Integers Math

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                                  NCERT Solutions for Class 7th: Ch 1 Integers Maths

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                                  Try these

                                  We have done various patterns with numbers in our previous class. Can you find a pattern for each of the following? If yes, complete them:

                                  (a) 7, 3, – 1, – 5, _____, _____, _____.
                                  (b) – 2, – 4, – 6, – 8, _____, _____, _____.
                                  (c) 15, 10, 5, 0, _____, _____, _____.
                                  (d) – 11, – 8, – 5, – 2, _____, _____, _____.
                                  Make some more such patterns and ask your friends to complete them.

                                  Answer

                                  (a) 7, 3, -1, -5, -9, -13, -17
                                  (b) -2, -4, -6, -8, -10, -12, -14
                                  (c) 15, 10, 5, 0, -5, -10, -15
                                  (d) -11, -8, -5, -2, -1, -4, -7

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                                  Exercise 14.1

                                  1. Following number line shows the temperature in degree celsius (°C) at different places on a particular day.
                                  (a) Observe this number line and write the temperature of the places marked on it. 
                                  (b) What is the temperature difference between the hottest and the coldest places among the above
                                  (c) What is the temperature difference between Lahulspiti and Srinagar?
                                  (d) Can we say temperature of Srinagar and Shimla taken together is less than the temperature at Shimla? Is it also less than the temperature at Srinagar?

                                  Answer

                                  (a) The temperatures of the places marked on number line are:
                                  Lahulspiti : -8⁰C
                                  Srinagar :  -2⁰C
                                  Shimla :  5⁰C
                                  Ooty :  14⁰C
                                  Bangalore : 22⁰C

                                  (b) Temperature at the hottest place = 22⁰C
                                  Temperature at the coldest place = -8⁰C
                                  The temperature difference between these places = 22⁰C - (-8⁰C) = 30⁰C

                                  (c) The temperature at Lahulspiti = -8⁰C
                                  The temperature at Srinagar = -2⁰C
                                  The temperature difference between these= -8⁰C - (-2⁰C) = -6⁰C

                                  (d) Temperature of Srinagar= -2⁰C
                                  Temperature of Shimla = 5⁰C
                                  Temperature of Srinagar and Shimla taken together = -2⁰C + 5⁰ = 3⁰C
                                  Therefore:  3⁰C < 5⁰C
                                  Yes, we can say that temperature of Srinagar and Shimla taken together is less than the temperature at Shimla.
                                  However, 3⁰C > -2⁰C
                                  Thus, the temperature at Srinagar is not less than the temperature at Shimla.

                                  2. In a quiz, positive marks are given for correct answers and negative marks are given for incorrect answers. If Jack’s scores in five successive rounds were 25, –5, –10, 15 and 10, what was his total at the end?

                                  Answer

                                  Jack’s scores in five successive rounds were 25, -5, -10, 15 and 10.
                                  His total at the end = 25 – 5 – 10 + 15 + 10 = 35

                                  3. At Srinagar temperature was – 5°C on Monday and then it dropped by 2°C on Tuesday. What was the temperature of Srinagar on Tuesday? On Wednesday, it rose by 4°C. What was the temperature on this day?

                                  Answer

                                  Temperature on Monday= -5⁰C 
                                  Temperature on Tuesday = -5⁰C - 2⁰C = -7⁰C
                                  Temperature on Wednesday= -7⁰C + 4⁰C = -3⁰C
                                  Hence, the temperature on Tuesday and Wednesday was -7⁰C and -3⁰C.

                                  4. A plane is flying at the height of 5000 m above the sea level. At a particular point, it is exactly above a submarine floating 1200 m below the sea level. What is the vertical distance between them?
                                  Answer

                                  Height of plane is above the sea level = 5000 m
                                  A submarine is floating below the sea level = -1200m
                                  Vertical distance between them = 5000 m - (-1200)m  = 5000 m + 1200m = 6200m

                                  5. Mohan deposits Rs 2,000 in his bank account and withdraws Rs 1,642 from it, the next day. If withdrawal of amount from the account is represented by a negative integer, then how will you represent the amount deposited? Find the balance in Mohan’s account after the withdrawal.

                                  Answer

                                  If withdrawal of amount from the account is represented by a negative integer, then the amount deposited will be represented by a positive integer.
                                  A/q,
                                  Amount deposited by Mohan = Rs. 2,000
                                  Amount withdrawn = Rs. (-1642)
                                  Balance in Mohan’s account = 2000 + (-1642) = 2000 - 1642 = 358

                                  6. Rita goes 20 km towards east from a point A to the point B. From B, she moves 30 km towards west along the same road. If the distance towards east is represented by a positive integer then, how will you represent the distance travelled towards west? By which integer will you represent her final position from A?
                                  Answer

                                  If the distance towards east is represented by a positive integer then the distance travelled towards west will be represented by negative integer.
                                  Distance travelled towards east direction = 20 km
                                  Distance travelled towards west direction = 30 km
                                  Distance travelled from A = 20 + (-30) = -10 km

                                  7. In a magic square each row, column and diagonal have the same sum. Check which of the following is a magic square.
                                  Answer

                                  In square (i) each row, column and diagonal have the same sum i.e., 0. However, sum of one of its diagonals is not 0. 
                                  Therefore, square (i) is not a magic square.
                                  In square (ii) each row, column and diagonal have the same sum i.e., -9.
                                  Therefore, square (ii) is a magic square.

                                  8. Verify a - (-b) = a + b for the following values of a and b.
                                  (i) a = 21, b = 18
                                  (ii) a = 118, b = 125
                                  (iii) a = 75, b = 84
                                  (iv) a = 28, b = 11

                                  Answer

                                  (i)a = 21, b= 18
                                  → a - (-b) = 21 - (-18) = 21 +18 = 39
                                  → a + b = 21 + 18 = 39
                                  ∴ a - (-b) = a + b = 39
                                    
                                  (ii) a= 118, b= 125
                                  → a - (-b) = 118 - (-125) = 118 + 125 = 243
                                  → a + b = 118 + 125 = 243
                                  ∴ a - (-b) = a + b = 243

                                  (iii)a=75, b= 84
                                  → a - (-b) = 75 - (-84) = 75 + 84 = 159
                                  → a + b = 75 + 84 = 159
                                  ∴ a - (-b) = a + b = 159

                                  (iv)a=28, b= 11
                                  → a - (-b) = 28 - (-11) = 28 + 11 = 39
                                  → a + b = 28 +11 = 39
                                  ∴ a - (-b) = a + b = 39

                                  9. Use the sign of >, < or = in the box to make the statements true.
                                  (a) (–8) + (–4)  ☐  (–8) – (–4) 
                                  (b) (–3) + 7 – (19)    15 – 8 + (–9) 
                                  (c) 23 – 41 + 11  23 – 41 – 11 
                                  (d) 39 + (–24) – (15)  36 + (–52) – (–36) 
                                  (e) –231 + 79 + 51    –399 + 159 + 81

                                  Answer

                                  (a) LHS = (–8) + (–4) = -8-4 = -12
                                  RHS = (–8) – (–4) = -8+4 = -4
                                  ∴ -12 < -4

                                  (b) LHS = (–3) + 7 – (19) = -15
                                  RHS = 15 – 8 + (–9) = 15 - 8 - 9 = -2
                                  ∴ -15 < -2

                                  (c) LHS = 23 – 41 + 11 = -7
                                  RHS = 23 – 41 – 11 = 29
                                  ∴ -7 > -29

                                  (d) LHS = 39 + (-24) - (15) = 39 - 24 - 15 = 0
                                  RHS = 36 + (-52) - (-36) = 36 - 52 + 36 = 20
                                  ∴ 0 < 20

                                  (e)  LHS = –231 + 79 + 51 = -101
                                  RHS = –399 + 159 + 81 = -159
                                  ∴ -101 > -159

                                  10. A water tank has steps inside it. A monkey is sitting on the topmost step (i.e., the first step). The water level is at the ninth step.

                                  (i) He jumps 3 steps down and then jumps back 2 steps up. In how many jumps will he reach the water level?

                                  (ii) After drinking water, he wants to go back. For this, he jumps 4 steps up and then jumps back 2 steps down in every move. In how many jumps will he reach back the top step?

                                  (iii) If the number of steps moved down is represented by negative integers and the number of steps moved up by positive integers, represent his moves in part (i) and (ii) by completing the following; (a) – 3 + 2 – ... = – 8 (b) 4 – 2 + ... = 8. In (a) the sum (– 8) represents going down by eight steps. So, what will the sum 8 in (b) represent?

                                  Answer

                                  (a) The monkey was at step = 1
                                  After first jump he will be at the step = 1+3 = 4
                                  After second jump he will at the step = 4 + (-2) = 2
                                  After third jump he will be at the step = 2 + 3 = 5
                                  After fourth jump he will be at the step = 5 + (-2) = 3
                                  After fifth jump he will be at the step = 3 + 3 = 6
                                  After sixth jump he will be at the step = 6 + (-2) = 4
                                  After seventh jump he will be at the step = 4 + 3 = 7
                                  After eighth jump he will be at the step = 7 + (-2) = 5
                                  After ninth jump he will be at the step = 5 + 3 = 8
                                  After tenth jump he will at the step = 8 + (-2) = 6
                                  After eleventh jump he will at the step = 6 + 3 = 9
                                  Therefore, after 11th jump the monkey will reach the water level.

                                  (b) The monkey was at the step 9.
                                  After first jump he will be at the step = 9 + (-4) = 5
                                  After second jump he will be at the step = 5 + 2 = 7
                                  After third jump he will be at the step = 7 + (-4) = 3
                                  After fourth jump he will be at the step = 3 + 2 = 5
                                  After fifth jump he will be at the step = 5 + (-4) = 1
                                  Therefore, after fifth jump he will reach back the top step.

                                  (c) If the number of steps moved down is represented by negative integers and the number of steps moved up by positive integers, then his moves in part (i):
                                  -3 + 2 -3 + 2 -3 + 2 -3 + 2 -3 + 2 -3 = -8
                                  moves in part (ii):
                                  4 -2 +4 -2 +4 = 8
                                  Moves in part (ii) represent going up by 8 steps.

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                                  Try these

                                  1. Write a pair of integers whose sum gives 
                                  (a) a negative integer
                                  (b) zero
                                  (c) an integer smaller than both the integers.
                                  (d) an integer smaller than only one of the integers.
                                  (e) an integer greater than both the integers.

                                  Answer

                                  (a) 2 + (-8) = -6
                                  (b) 4 + (-4) = 0
                                  (c) -2 + -4 = -6
                                  (d) 4 + (-2) = 2
                                  (e) 2 + 5 = 7

                                  2. Write a pair of integers whose difference gives 
                                  (a) a negative integer. 
                                  (b) zero.
                                  (c) an integer smaller than both the integers. 
                                  (d) an integer greater than only one of the integers. 
                                  (e) an integer greater than both the integers.

                                  Answer

                                  (a) 2 - 8 = -6
                                  (b) 4 - 4 = 0
                                  (c) 2 - 7 = -5
                                  (d) 9 - 3 = 6
                                  (e) 4 - (-3) = 7

                                  Page No: 9

                                  Exercise 1.2

                                  1. Write down a pair of integers whose:
                                  (a) sum is -7
                                  (b) difference is –10
                                  (c) sum is 0

                                  Answer

                                  (a) -8 + (+1) = -7
                                  (b) -12 – (-2) = -10
                                  (c) 5 + (-5) = 0

                                  2. (a) Write a pair of negative integers whose difference gives 8.
                                  (b) Write a negative integer and a positive integer whose sum is –5.
                                  (c) Write a negative integer and a positive integer whose difference is –3.

                                  Answer

                                  (a) -2 - (-10) = 8
                                  (b) -8 +3 = -5
                                  (c) -2 - (+1) = -3

                                  3. In a quiz, team A scored – 40, 10, 0 and team B scored 10, 0, - 40 in three successive rounds. Which team scored more? Can we say that we can add integers in any order?

                                  Answer

                                  Team A scored = -40, 10, 0
                                  Total scored by Team A= -40 +10 +0 = -30
                                  Team B scored = 10, 0, - 40
                                  Total scored by Team B = 10 +0 + (-40) = -30
                                  Hence, both teams scored equal.

                                  4. Fill in the blanks to make the following statements true:
                                  (i) (–5) + (............) = (– 8) + (............)
                                  (ii) –53 + ............ = –53
                                  (iii) 17 + ............ = 0
                                  (iv) [13 + (– 12)] + (............) = ............ + [(–12) + (–7)]
                                  (v) (– 4) + [............ + (–3)] = [............ + 15] + ............

                                  Answer

                                  (i) (-5) + (-8) = (-8) + (-5)
                                  (ii) -53 + 0 = -53
                                  (iii) 17 + (-17) = 0
                                  (iv) [13 + (-12)] + (-7 ) = 13 + [(-12) + (-7)]
                                  (v) (-4) + [15 + (-3)] = [-4 + 15] + (-3)

                                  Page No: 10

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                                  CBSE Syllabus for Class 7 English 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of English 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 English for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • There will 3 sections, Reading, Writing with Grammar, Literature.

                                  • The section wise weightage will depend on schools. (It will different for different schools.)

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  Month
                                  Chapter List
                                  April and MayProse - Three Questions
                                              A Gift of Chappals
                                  Writing Section - Notice, Message
                                  JunePoem - The squirrel
                                               The Rebel
                                  Suppl. - The Tiny Teacher
                                  Writing - Formal and Informal Letter
                                  JulyProse - Gopal and the Hilsa Fish
                                  Poem - The Shed
                                  Suppl. - Bringing up Kari
                                                The Desert
                                  Grammar - Rhyming Words, Verbs, Reported Speech
                                  Writing - Story Writing
                                  AugustProse - The Ashes that made tress bloom
                                  Poem - Chivvy
                                  Suppl. - The Cop and the Anthem
                                  Grammar - Adjectives, Question Tag, Modals
                                  Writing - Paragraph
                                  SeptemberProse - Quality
                                  Poem - Trees
                                  Grammar - Jumbled Words and Preposition
                                  Prose - Expert Detectives
                                  Poem - Mystery of the talking fan
                                  Revision
                                  OctoberPoem - Golu grows a Nose
                                  Grammar - Determiners
                                  Writing - Formal and Informal Letter
                                  Speaking - Pair Interaction
                                  NovemberProse - The invention o Vita-Wonk
                                  Poem - Dad and the Cat and the Tree
                                              Meadow Surprises
                                  Suppl. - I want something in a cage
                                  Grammar - Article, Gap Filling
                                  Writing - Paragraph
                                  DecemberProse - Fire, friend and foe
                                  Poem - Garden Snake
                                  Suppl. - Chandni
                                  Speaking - Conversation
                                  JanuaryProse - A Bicycle in good repair
                                  Suppl. - The Bear Story
                                                A Tiger in the House
                                  Grammar - Synonym, Antonym, Error finding
                                  Writing - Story Writing
                                  Prose - The Story of Cricket
                                  Revision
                                  FebruarySuppl. - An Alien Hand
                                  Grammar - Adverb, Revision
                                  MarchRevision and Session Ending Examination

                                  Prescribed Books:

                                  • Honeycomb by NCERT
                                  • Supplementary Reader - An Alien Hand by NCERT

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science)

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit

                                  NCERT Solutions for Class 10th: Ch 8 जीव जनन कैसे करते हैं प्रश्नोत्तर विज्ञान

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                                  NCERT Solutions of Science in Hindi for Class 10th: Ch 8 जीव जनन कैसे करते हैं  विज्ञान 

                                  प्रश्न 

                                  पृष्ठ संख्या 142

                                  1. डी. एन. ए. प्रतिकृति का प्रजनन में क्या महत्व है?

                                  उत्तर

                                  डी. एन. ए. सभी जीवों के कोशिकाओं में मौजूद आनुवांशिक गुणों का सन्देश होता है जो जनक से संतति पीढ़ी में जाता है| अतः जनन की मूल घटना डी. एन. ए. की प्रतिकृति बनाना है| जनक के वंशानुक्रम को आगे बढ़ाने के लिए डी. एन. ए. की प्रतिकृति आवश्यक है| डी. एन. ए. की प्रतिकृति समरूप नहीं होती जो नई प्रजातियों के उत्पत्ति का आधार बनता है|

                                  2. जीवों में विभिन्नता स्पीशीज के लिए तो लाभदायक है परंतु व्यष्टि के लिए आवश्यक नहीं है, क्यों?

                                  उत्तर

                                  विभिन्नता स्पीशीज के लिए लाभदायक है, क्योंकि कभी-कभी एक स्पीशीज के लिए पर्यावरण की स्थिति इतनी तेजी से बदलती है कि उनका अस्तित्व मुश्किल हो जाता है| उदाहरण के लिए यदि जल का ताप बढ़ जाता है तो उसमे रहने वाले अधिकतर जीवाणु मर जाएँगे| केवल उष्ण प्रतिरोधी क्षमता वाले ही जीवित बच सकते हैं| जबकि विभिन्नता न होने पर जीवाणुओं की पूरी प्रजाति नष्ट हो गई होती| इस प्रकार जीवों में विभिन्नता उनके अस्तित्व बनाए रखने में मदद करती है| हालाँकि सभी विभिन्नताएँ अलग-अलग या व्यष्टि जीवों के लिए फायदेमंद नहीं है|

                                  पृष्ठ संख्या 146

                                  1. द्विखंडन बहुखंडन से किस प्रकार भिन्न है?

                                  उत्तर

                                  द्विखंडन में कोशिका का विभाजन दो बराबर भागों में होता है| अमीबा तथा जीवाणु द्विखंडन द्वारा विभाजित होते हैं|
                                  बहुखंडन में एककोशिकीय जीव एक साथ अनेक संतति कोशिकाओं में विभाजित हो जाते हैं| प्लैज्मोडियम में बहुखंदन द्वारा कोशिका विभाजन होता है|

                                  2. बीजाणु द्वारा जनन से जीव किस प्रकार लाभान्वित होता है?

                                  उत्तर

                                  बीजाणु द्वारा जनन के लाभ:

                                  • बीजाणुधानी में बड़ी संख्या में बीजाणु उत्पन्न होते हैं|

                                  • एक स्थान पर प्रतिस्पर्धा से बचने के लिए दूरदराज के स्थानों पर हवा से आसानी से बीजाणु वितरित किया जाता है|

                                  • बीजाणु के चारों ओर एक मोटी भित्ति होती है जो प्रतिकूल परिस्थितियों में उसकी रक्षा करती है|

                                  3. क्या आप कुछ कारण सोच सकते हैं जिससे पता चलता हो कि जटिल संरचना वाले जीव पुनरुद्भवन द्वारा नई संतति उत्पन्न नहीं कर सकते?

                                  उत्तर

                                  जटिल संरचना वाले जीव पुनरुद्भवन द्वारा नई संतति उत्पन्न नहीं कर सकते क्योंकि जटिल जीवों के संगठन का स्तर अंग प्रणाली होता है| उनके शरीर के सभी अंग प्रणाली एक साथ जुड़े हुए इकाई के रूप में एक साथ कार्य करते हैं| वे त्वचा, मांसपेशियों, रक्त आदि जैसे अपने खोये हुए शरीर के अंगों को जोड़कर पूर्णजीव का निर्माण कर देते हैं| जबकि वे पुनरुद्भवन द्वारा नई संतति उत्पन्न नहीं कर सकते|

                                  4. कुछ पौधों को उगाने के लिए कायिक प्रवर्धन का उपयोग क्यों किया जाता है?

                                  उत्तर

                                  पौधों को उगाने के लिए कायिक प्रवर्धन का उपयोग निम्नलिखित लाभ के लिए किया जाता है:

                                  • कायिक प्रवर्धन द्वारा उगाये गए पौधों में बीज द्वारा उगाये पौधों पुष्प एवं फल कम समय में लगने लगते हैं|

                                  • यह पद्धति केला, संतरा, गुलाब एवं चमेली जैसे उन पौधों को उगाने के लिए उपयोगी हैं जो बीज उत्पन्न करने की क्षमता खो चुके हैं|

                                  • कायिक प्रवर्धन का दूसरा लाभ यह भी है कि इस प्रकार उत्पन्न सभी पौधे आनुवांशिक रूप से जनक पौधे के समान होते हैं|

                                  5. डी.एन.ए. की प्रतिकृति बनाना जनन के लिए क्यों आवश्यक है?

                                  उत्तर

                                  डी.एन.ए. की प्रतिकृति बनाना प्रजनन का एक अनिवार्य हिस्सा है क्योंकि यह जनक से संतति पीढ़ी में जाता है| यह एक व्यक्ति के शरीर के बनावट को आधार देता है| डी.एन.ए. की प्रतिकृति बनाने के लिए कोशिकाएँ विभिन्न रासायनिक क्रियाओं का उपयोग करती है तथा परिणामस्वरूप डी.एन.ए. की दो प्रतिकृतियाँ बनती है| डी.एन.ए. की प्रतिकृति बनने के साथ-साथ दूसरी कोशिकीय संरचनाओं का सृजन भी होता रहता है, इसके बाद डी.एन.ए. की प्रतिकृतियाँ विलग हो जाती है|

                                  पृष्ठ संख्या 154

                                  1. परागण क्रिया निषेचन से किस प्रकार भिन्न है?

                                  उत्तर

                                  पुष्पी पौधों में जनन प्रक्रम में परागकण परागकोश से स्त्रीकेसर के वार्तिकाग्र तक स्थानांतरित होते हैं जिसे परागण कहते हैं| यह कुछ परागणकों जैसे वायु, पानी, पक्षियों या कीड़ों की मदद से होता है| निषेचन की प्रक्रिया में नर तथा मादा युग्मकों के युग्मन होता है| यह अंडाशय के अंदर होता है तथा युग्मनज का रचना करता है|

                                  2. शुक्राशय एवं प्रोस्टेट ग्रंथि की क्या भूमिका है?

                                  उत्तर

                                  शुक्राशय एवं प्रोस्टेट अपने स्राव शुक्रवाहिका में डालते हैं जिससे शुक्राणु एक तरल माध्यम में आ जाते हैं| इसके कारण इनका स्थानांतरण सरलता से होता है और साथ ही यह स्राव उन्हें पोषण भी प्रदान करता है|

                                  3. यौवनारंभ के समय लड़कियों में कौन से परिवर्तन दिखाई देते हैं?

                                  उत्तर

                                  यौवनारंभ के समय लड़कियों में निम्नलिखित परिवर्तन दिखाई देते हैं:

                                  • स्तन के आकार में वृद्धि होने लगती है तथा स्तनाग्र की त्वचा का रंग भी गहरा होने लगता है|

                                  • जननांगी क्षेत्र में बाल-गुच्छ निकल आते हैं|

                                  • पैर, हाथ और चेहरे पर महीन रोम आ जाते हैं|

                                  • रजोधर्म होने लगता है|

                                  • त्वचा अक्सर तैलीय हो जाती है तथा कभी-कभी मुंहासे निकल आते हैं|

                                  4. माँ के शरीर में गर्भस्थ भ्रूण को पोषण किस प्रकार प्राप्त होता है?

                                  उत्तर

                                  भ्रूण को माँ के रुधिर से ही पोषण मिलता है, इसके लिए एक विशेष संरचना होती है जिसे प्लैसेंटा कहते हैं| यह एक तश्तरीनुमा संरचना है जो गर्भाशय की भित्ति में धँसी होती है| इसमें भ्रूण की ओर के ऊत्तक में प्रवर्ध होते हैं| माँ के उत्तकों में रक्तस्थान होते हैं जो प्रवर्ध को अच्छादित करते हैं| यह माँ से भ्रूण को ग्लूकोज, ऑक्सीजन एवं अन्य पदार्थों का स्थानांतरण हेतु एक बृहद क्षेत्र प्रदान करते हैं|

                                  5. यदि कोई महिला कॉपर-टी का प्रयोग कर रही है तो क्या वह उनकी यौन संचारित रोगों से रक्षा करेगा?

                                  उत्तर

                                  नहीं, क्योंकि कॉपर-टी शरीर के स्राव में कोई रूकावट नहीं डालता है| इस प्रकार कॉपर- टी यौन संचारित रोगों से रक्षा नहीं करेगा|

                                  पृष्ठ संख्या 156

                                  1. अलैंगिक जनन मुकुलन द्वारा होता है|

                                  (a) अमीबा
                                  (b) यीस्ट
                                  (c) प्लैज्मोडियम
                                  (d) लेस्मानिया

                                  उत्तर

                                  (b) यीस्ट

                                  2. निम्न में से कौन मानव में मादा जनन तंत्र का भाग नहीं है?

                                  (a) अंडाशय
                                  (b) गर्भाशय
                                  (c) शुक्रवाहिका
                                  (d) डिंबवाहिनी

                                  उत्तर

                                  (c) शुक्रवाहिका

                                  3. परागकोश में होते हैं-

                                  (a) बाह्यदल
                                  (b) अंडाशय
                                  (c) अंडप
                                  (d) परागकण

                                  उत्तर

                                  (d) परागकण

                                  4. अलैंगिक जनन की अपेक्षा लैंगिक जनन के क्या लाभ हैं?

                                  उत्तर

                                  लैंगिक प्रजनन के निम्नलिखित लाभ हैं:

                                  • लैगिक प्रजनन में अधिक विभिन्नता उत्पन्न किये जाते हैं| इस प्रकार, यह प्रजाति के अस्तित्व को बनाए रखने में सहायक है|

                                  • इसमें उत्पादित व्यष्टि (जीव) में जनक अर्थात माता-पिता दोनों की विशेषताएँ होती है|

                                  • अलैंगिक जनन की अपेक्षा लैंगिक जनन में विभिन्नताएँ अधिक व्यवहारिक होती हैं| इसका कारण यह है कि अलैंगिक प्रजनन में, डी.एन.ए. को अनुवांशिक कोशिकीय संरचना के अंदर कार्य करना होता है|

                                  5. मानव में वृषण के क्या कार्य हैं?

                                  उत्तर

                                  वृषण के कार्य:

                                  • शुक्राणु का उत्पादन करता है, जिसमें पिता के अगुणित गुणसूत्र विद्यमान रहते हैं|

                                  • टेस्टोस्टेरोन हार्मोन का उत्पादन करता है जो लड़कों में यौवनावस्था के लक्षणों का नियंत्रण भी करता है|

                                  6. ऋतुस्राव क्यों होता है?

                                  उत्तर

                                  ऋतुस्राव में योनि मार्ग से रुधिर एवं म्यूकस के रूप में प्रति माह स्राव होता है| अंडाशय प्रत्येक माह एक अंड का मोचन करता है, अतः निषेचित अंड की प्राप्ति हेतु गर्भाशय भी प्रति माह तैयारी करता है| अतः इसकी अंतःभित्ति मांसल एवं स्पोंजी हो जाती है| यह अंड के निषेचन होने की अवस्था में उसके पोषण के लिए आवश्यक है| परंतु निषेचन न होने की अवस्था में इस पर्त की भी आवश्यकता नहीं होती| अतः यह पर्त धीरे-धीरे टूट कर योनि मार्ग से रुधिर एवं म्यूकस के रूप निष्कासित होती है|

                                  7. पुष्प की अनुदैधर्य काट का नामांकित चित्र बनाइए|

                                  उत्तर

                                  8. गर्भनिरोधन की विभिन्न विधियाँ कौन सी है?

                                  उत्तर

                                  गर्भनिरोधन की विधियों को विस्तृत तौर पर निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

                                  • प्राकृतिक उपाय- इसमें शुक्राणुओं तथा डिंब के मिलने की संभावना को कम किया जाता है| इस विधि में ऋतुचक्र से दसवें दिन से 17वें दिन तक यौन क्रिया से बचा जाता है क्योंकि इस अवधि के दौरान डिंबोत्सर्जन की उम्मीद रहती है तथा निषेचन की संभावना अधिक होती  है| 

                                  • एक तरीका यांत्रिक अवरोध का है जिससे शुक्राणु अंडकोशिका तक न पहुँच सके| शिश्न को ढकने वाले कंडोम अथवा योनि में रखने वाली अनेक युक्तियों का उपयोग किया जा सकता है|

                                  • दूसरा तरीका शरीर में हार्मोन संतुलन के परिवर्तन का है, जिससे अंड का मोचन ही नहीं होता अतः निषेचन नहीं हो सकता|

                                  • गर्भधारण रोकने के लिए कुछ अन्य युक्तियाँ जैसे कि लूप अथवा कॉपर-टी को गर्भाशय स्थापित करके भी किया जाता है|

                                  • यदि पुरूष की शुक्रवाहिकाओं को अवरूद्ध कर दिया जाता है और इससे शुक्राणुओं का स्थानांतरण रुक जाता है| इसी प्रकार यदि स्त्री की अंडवाहिनी अथवा फेलोपियन नालिका को अवरूद्ध कर दिया जाता है तो इससे अंड (डिंब) गर्भाशय तक नहीं पहुँच सकेगा| इस तरह दोनों ही अवस्थाओं में निषेचन नहीं हो पायेगा|

                                  9. एक-कोशिक एवं बहुकोशिक जीवों की जनन पद्धति में क्या अंतर है?

                                  उत्तर

                                  एक-कोशिक जीवों में कोशिका विभाजन अथवा विखंडन द्वारा नए जीवों की उत्पत्ति होती है| एक-कोशिक जीवों में प्रजनन खंडन, मुकुलन पद्धति द्वारा होता है जबकि बहुकोशिक जीवों में विशेष प्रजनन अंग मौजूद होते हैं| इसलिए वे जटिल प्रजनन विधियों जैसे कायिक प्रवर्धन, बीजाणु सीमांघ आदि द्वारा प्रजनन करते हैं| अत्यधिक जटिल बहुकोशिक जीवों जैसे मानव तथा पादपों में लैंगिक जनन द्वारा प्रजनन होता है|

                                  10. जनन किसी स्पीशीज की समष्टि के स्थायित्व में किस प्रकार सहायक है?

                                  उत्तर

                                  जनन एक स्पीशीज के मौजूद जीवों द्वारा एक ही प्रजाति के नए जीव उत्पादन करने की प्रक्रिया है| इसलिए यह नयी प्रजातियों को जन्म देकर समष्टि के स्थायित्व में सहायक है क्योंकि एक प्रजाति के समष्टि के सथायित्व के लिए जन्म दर मृत्यु दर के बराबर होनी चाहिए|

                                  11. गर्भनिरोधक युक्तियाँ अपनाने के क्या कारण हो सकते हैं?

                                  उत्तर

                                  गर्भनिरोधक युक्तियाँ अपनाने के निम्नलिखित कारण हो सकते हैं:

                                  • अवांछित गर्भधारण को रोकने के लिए|

                                  • जन्म दर अथवा बढ़ती आबादी के नियंत्रण के लिए|

                                  • यौन संचारित रोगों के स्थानांतरण को रोकने के लिए|
                                    

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of Hindi 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 Hindi for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • प्रश्न पत्र को चार खंडों में बाँटा जाएगा -
                                  (क) खंड 'क' - अपठित गद्यांश/पद्यांश
                                  (ख) खंड 'ख' - व्याकरण
                                  (ग) खंड 'ग' - पाठ्यपुस्तक से प्रश्न
                                  (घ) खंड 'घ' - लेखन

                                  • खंड के अंकों का विभाजन विद्यालयों द्वारा तय किया जाएगा|

                                  • मासिक पाठ्यक्रम नीचे दिया गया है, जो कि KVS से लिया गया है|

                                  महीना
                                  वसंत भाग - 2
                                  बाल महाभारत कथा
                                  लेखन
                                  अप्रैल और मई• हम पंछी उन्मुक्त गगन के
                                  • दादी माँ
                                  अध्याय - 1, 2, 3, 4पत्र लेखन, अनुच्छेद लेखन
                                  जून• हिमालय की बेटियाँ अध्याय - 5, 6• अपठित बोध
                                  जुलाई• कठपुतली
                                  • मिठाईवाला
                                  • रक्त और हमारा शरीर
                                  अध्याय - 7, 8, 9, 10 संवाद लेखन
                                  अगस्त• पापा खो गए
                                  • शाम - एक किसान
                                  अध्याय - 11, 12, 13, 14, 15• निबंध लेखन
                                  • दृश्य वर्णन
                                  सितंबर• चिड़िया की बच्ची
                                  • अपूर्व अनुभव
                                  • पुनरावृत्ति कार्य
                                  अध्याय - 16, 17, 18, 19, 20
                                  • पुनरावृत्ति कार्य
                                  • पुनरावृत्ति कार्य
                                  अक्टूबर • रहीम के दोहे
                                  • कंचा
                                  अध्याय - 21, 22, 23, 24, 25
                                  नवंबर • एक तिनका
                                  • खानपान की बदलती तस्वीर
                                  • नीलकंठ
                                  • भोर और बरखा
                                  अध्याय - 26, 27, 28, 29, 30
                                  दिसंबर • वीर कुँवर सिंह
                                  • संघर्ष के कारण मैं तुनकमिजाज हो गया: धनराज
                                  अध्याय - 31, 32, 33, 34, 35, 36
                                  जनवरी• आश्रम का अनुमानित व्ययअध्याय -  37, 38
                                  फरवरी• विप्लव गायन
                                  • पुनरावृत्ति कार्य
                                  अध्याय -  39, 40• पुनरावृत्ति कार्य
                                  मार्च
                                  • पुनरावृत्ति कार्य और वार्षिक परीक्षा

                                  नोट: व्याकरण कार्य पाठ में प्रदत्त भाषा-अध्ययन के अनुसार कराया जाएगा|

                                  प्रस्तावित पुस्तकें
                                  • वसंत भाग - 2
                                  • बाल महाभारत कथा

                                  CBSE Syllabus for Class 7 English

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science)

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of Maths 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 Maths for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  Month
                                  Chapter List
                                  April and May• Integers
                                  • Fractions and Decimals
                                  June• Data Handling
                                  July• Simple Equations
                                  • Lines and Angles
                                  • The Triangles and its Properties
                                  August• The Triangles and its Properties (continued)
                                  • Congruent Triangles
                                  • Comparing Quantities
                                  September• Comparing Quantities (continued)
                                  • Rational Numbers
                                  • Revision
                                  October• Practical Geometry
                                  November• Perimeter and Area
                                  December• Algebraic Expressions
                                  January• Exponents and Powers
                                  • Symmetry
                                  February• Visualising Solid Shapes & Revision
                                  March• Revision and Session Ending Examination

                                  Prescribed Books:

                                  • NCERT Maths Textbook - Class VII
                                  • Mathematics Exemplar problems for class VII, NCERT Publication

                                  CBSE Syllabus for Class 7 English

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science)

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit


                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of Science 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 Science for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  Month
                                  Chapter List
                                  April and May• Nutrition in Plants
                                  • Nutrition in Animals
                                  June• Fibre to Fabric
                                  July• Heat
                                  • Acid, Bases and Salts
                                  • Physical and Chemical Changes
                                  August• Weather, Climate and Adaptations of Animals to Climate
                                  • Climate
                                  • Wind, Storms and Cyclones
                                  September• Soil
                                  • Revision
                                  October• Respiration and Organisms
                                  November• Transportation in Animals and Plants
                                  • Reproduction in Plants
                                  • Motion and Time
                                  December• Electric Current and Its Effects
                                  • Light
                                  January• Water: A Precious Resource
                                  • Forest: Our Lifeline
                                  February• Wastewater Story
                                  • Revision Work
                                  March• Revision and Session Ending Examination

                                  Prescribed Books:

                                  • NCERT Science Textbook - Class VII
                                  • Science Exemplar Problems for Class VII, NCERT Publication

                                  CBSE Syllabus for Class 7 English

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science)

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science) 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of S.St (Social Science) 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science) for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  Month
                                  Chapter List
                                  April and May• Environment
                                  • Tracing Changes through a thousand Years
                                  • New Kings and Kingdoms
                                  • Inside Our Earth
                                  • On Equality
                                  June• The Delhi Sultans
                                  July• Our Changing Earth
                                  • Role of Government in Health
                                  • How the State Government Was
                                  • The Mughal Empire
                                  • Air
                                  August• Growing Up as Boy and Girls
                                  • Rulers and Buildings
                                  • Water
                                  September• Women Changed the World
                                  • Towns, Traders, and Craftpersons
                                  • Revision Work
                                  October• Natural Vegetation and Wildlife
                                  • Tribes, Nomads and Settled Communities 
                                  November• Human Environment Settlement, Transport and Communication
                                  • Understanding Media
                                  • Understanding Advertising
                                  • Devotional Path to the Divine
                                  • Human Environment Interaction - The Tropical and Subtropical Region
                                  December• Market Around Us
                                  • The Making of Regional Cultures
                                  • Life in the Temperate Grasslands
                                  January• A Shirt in the Market
                                  • Eighteenth Century Political Formation
                                  February• Life in the Deserts
                                  • Struggles for Equality
                                  • Revision Work
                                  March• Revision and Session Ending Examination

                                  Prescribed Books:

                                  • Our Pasts - II by NCERT
                                  • Our Environment by NCERT
                                  • Social and Political Life II by NCERT

                                  CBSE Syllabus for Class 7 English

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 7 of Sanskrit 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 20% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • The question paper will be divided into different sections.

                                  • The section wise weightage will depend on schools. (It will different for different schools.)

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Sanskrit 2017-18

                                  प्रस्तावित पुस्तकें - 

                                  • रुचिरा कक्षा 7 by NCERT

                                  CBSE Syllabus for Class 7English

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Hindi

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Maths

                                  CBSE Syllabus for Class 7 Science

                                  CBSE Syllabus for Class 7 S.St (Social Science)

                                  CBSE Syllabus for Class 6 English 2017-18

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                                  Latest CBSE Syllabus for Class 6 of English 2017-18

                                  Here, latest syllabus of CBSE Syllabus for Class 6 English for the session 2017-18. The new session has started and board updated the new syllabus.

                                  In the Yearly examination, 10% of 1st Term + entire syllabus of 2nd Term will come.

                                  • There will 3 sections, Reading, Writing with Grammar, Literature.

                                  • The section wise weightage will depend on schools. (It will different for different schools.)

                                  • Month wise syllabus list is given as per KVS.

                                  Month
                                  Chapter List
                                  April and MayProse - Who Did Patrick's Homework?
                                  Writing Section - Notice, Message
                                  Suppl. - How the Dog found himself a new master?
                                  JunePoem - A House, A Home
                                               The Rebel
                                  Suppl. - The Tiny Teacher
                                  Writing - Formal and Informal Letter
                                  JulyProse - Taro's Reward
                                  Poem - The Quarrel
                                  Suppl. - The Friendly Mongoose
                                                The Shepherd's Treasure
                                  Grammar - Rhyming Words
                                  Writing - Story Writing
                                  AugustProse - An Indian American Women in Space - Kalpana Chawla
                                  Poem - Beauty
                                  Suppl. - The Old Clock Shop
                                  Grammar - Adjectives
                                  SeptemberProse - A Different Kind of School
                                  Poem - Where do all the Teachers go?
                                  Suppl. - Tansen
                                  Grammar - Jumbled Words
                                  Revision
                                  OctoberProse - Who I Am?
                                  Suppl. - The Monkey and the Crocodile
                                  Writing - Formal and Informal Letter
                                  NovemberProse - Fair Play
                                  Poem - Vacation
                                               The Wonderful Words
                                  Suppl. - The Wonder Called Sleep
                                  Grammar - Verbs
                                  Writing - Paragraph
                                  DecemberProse - A Game of Chance
                                  Poem - What if
                                  Suppl. - A Pact with the Sun
                                  Speaking - Conversation
                                  Prose - Desert Animals
                                  JanuaryProse - Desert Animals
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                                  NCERT Solutions for Class 10th: Ch 1 रासायनिक अभिक्रियाएँ एवं समीकरण प्रश्नोत्तर विज्ञान

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                                  NCERT Solutions of Science in Hindi for Class 10th: Ch 1 रासायनिक अभिक्रियाएँ एवं समीकरण विज्ञान 

                                  प्रश्न 

                                  पृष्ठ संख्या - 6

                                  1. वायु में जलाने से पहले मैग्नीशियम रिबन को साफ़ क्यों किया जाता है?

                                  उत्तर

                                  मैग्नीशियम एक बहुत ही अभिक्रियाशील धातु है| संग्रहित करते समय, यह ऑक्सिजन के साथ अभिक्रिया करता है ताकि इसकी सतह पर मैग्नीशियम ऑक्साइड कि एक परत बन सके| मैग्नीशियम ऑक्साइड की यह परत स्थायी होती है और ऑक्सीजन के साथ मैग्नीशियम की अधिक अभिक्रिया को रोकती है| मैग्नीशियम रिबन कि इसी परत को हटाने के लिए इसे रेत कागज से साफ़ किया जाता है जिससे कि अंतर्निहित धातु को वायु के संपर्क में लाया जा सके|

                                  2. निम्नलिखित रासायनिक अभिक्रियाओं के लिए संतुलित समीकरण लिखिए|
                                  (i) हाइड्रोजन + क्लोरीन → हाइड्रोजन क्लोराइड
                                  (ii) बेरियम क्लोराइड + एल्युमिनियम सल्फेट → बेरियम सल्फेट + एलुमिनियम क्लोराइड
                                  (iii) सोडियम + जल → सोडियम हाइड्रोक्साइड + हाइड्रोजन

                                  उत्तर

                                  (i) H2 (g) + Cl2 (g) → 2HCl (g)

                                  (ii) 3BaCl2 (s) + Al2(SO4)3 (s) → 3BaSO4 (s) + 2AlCl3 (s)

                                  (iii) 2Na(s) + 2H2O (l) → 2NaOH (aq) + H2 (g)

                                  3. निम्नलिखित अभिक्रियाओं के लिए उनकी अवस्था के संकेतों के साथ संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए:

                                  (i) जल में बेरियम क्लोराइड तथा सोडियम सल्फेट के विलयन अभिक्रिया करके सोडियम क्लोराइड का विलयन तथा अघुलनशील बेरियम सल्फेट का अवक्षेप बनाते हैं|

                                  (ii) सोडियम हाइड्रोक्साइड का विलयन (जल में) हाइड्रोक्लोरिक अम्ल के विलयन (जल में) से अभिक्रिया करके सोडियम क्लोराइड का विलयन तथा जल बनाते हैं|

                                  उत्तर

                                  (i) BaCl2 (aq) + Na2SO4 (aq) → BaSO4 (s) + 2NaCl (aq)

                                  (ii) NaOH (aq) + HCl (aq) → NaCL (aq) + H2O (l)

                                  पृष्ठ संख्या - 6

                                  1. किसी पदार्थ ‘X’ के विलयन का उपयोग सफेदी करने के लिए होता है|
                                  (i) पदार्थ ‘X’ का नाम तथा इसका सूत्र लिखिए|
                                  (ii) ऊपर (i) में लिखे पदार्थ ‘X’ की जल के साथ अभिक्रिया लिखिए|

                                  उत्तर

                                  (i) पदार्थ ‘X’ का नाम कैल्शियम ऑक्साइड है और इसका सूत्र CaO है|

                                  (ii) कैल्शियम ऑक्साइड जल के साथ तीव्रता से अभिक्रिया करके बुझे हुए चूने (कैल्शियम हाइड्रोक्साइड) का निर्माण करता है|
                                  CaO (s)                        + H2O (l) → Ca(OH)2 (aq)
                                  बिना बुझा हुआ चूना       +  जल     →   बुझा हुआ चूना

                                  2.क्रियाकलाप 1.7 में एक परखनली में एकत्रित गैस की मात्रा दूसरी से दोगुनी क्यों है? उस गैस का नाम बताइए|

                                  उत्तर

                                  जल में दो भाग हाइड्रोजन और एक भाग ऑक्सीजन है| इसलिए जल के विद्युत् अपघटन के दौरान एक परखनली में एकत्रित गैस की मात्रा दूसरे परखनली उत्पादित गैस की मात्रा से दोगुनी है| यह गैस हाइड्रोजन है|

                                  पृष्ठ संख्या - 15

                                  1.जब लोहे की कील को कॉपर सल्फेट के विलयन में डुबोया जाता है तो विलयन का रंग क्यों बदल जाता है?

                                  उत्तर

                                  जब लोहे की कील को कॉपर सल्फेट के विलयन में डुबोया जाता है तब लोहे (आयरन) ने दूसरे तत्व कॉपर को कॉपर सल्फेट के विलयन से विस्थापित कर देता है| इस प्रकार कॉपर सल्फेट के विलयन का रंग बदल जाता है|

                                  यहाँ निम्नलिखित अभिक्रिया होती है:

                                  Fe (s) + CuSO4 (aq) → FeSO4 (aq) + Cu (s)

                                  1. क्रियाकलाप 1.10 से भिन्न द्विविस्थापन अभिक्रिया का एक उदाहरण दीजिए|

                                  उत्तर

                                  2KBr (aq) + BaI2 (aq) → 2KI (aq) + BaBr2 (aq)

                                  2. निम्न अभिक्रियाओं में उपचयित तथा अपचयित पदार्थों की पहचान कीजिए:

                                  (i) 4Na (s) + O2 (g) → 2Na2O (s)
                                  (ii) CuO (s) + H2 (g) → Cu (s) + H2O (l)

                                  उत्तर

                                  (i) सोडियम का उपचयन या ऑक्सीकरण होता है क्योंकि इसमें ऑक्सीजन की वृद्धि हो रही है तथा ऑक्सीजन को कम करता है|
                                  (ii) कॉपर ऑक्साइड (CuO) में ऑक्सीजन का ह्रास हो रहा है इसलिए यह अपचयित हुआ है तथा हाइड्रोजन में ऑक्सीजन की वृद्धि हो रही है इसलिए यह उपचयित हुआ है|

                                  पृष्ठ संख्या 16

                                  अभ्यास

                                  1. नीचे दी गई अभिक्रिया के सम्बन्ध में कौन-सा कथन असत्य है?

                                  2PbO (s) + C (s) → 2Pb (s) + CO2 (g)

                                  (a) सीसा अपचयित हो रहा है|
                                  (b) कार्बन डाइऑक्साइड उपचयित हो रहा है|
                                  (c) कार्बन उपचयित हो रहा है|
                                  (d) लेड ऑक्साइड अपचयित हो रहा है|

                                  (i) (a) एवं (b)
                                  (ii) (a) एवं (c)
                                  (iii) (a), (b) एवं (c)
                                  (iv) सभी

                                  उत्तर

                                  (i) (a) एवं (b)

                                  2. Fe2O3 + 2Al → Al2O3 + 2Fe

                                  ऊपर दी गई अभिक्रिया किस प्रकार की है?

                                  (a) संयोजन अभिक्रिया
                                  (b) द्विविस्थापन अभिक्रिया
                                  (c) वियोजन अभिक्रिया
                                  (d) विस्थापन अभिक्रिया

                                  उत्तर

                                  (d) विस्थापन अभिक्रिया

                                  3. लौह चूर्ण पर तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल डालने से क्या होता है? सही उत्तर पर निशान लगाइए|

                                  (a) हाइड्रोजन गैस एवं आयरन क्लोराइड बनता है|
                                  (b) क्लोरीन गैस एवं आयरन हाइड्रोक्साइड बनता है|
                                  (c) कोई अभिक्रिया नहीं होती है|
                                  (d) आयरन लवण एवं जल बनता है|

                                  उत्तर

                                  (a) हाइड्रोजन गैस एवं आयरन क्लोराइड बनता है|

                                  4. संतुलित रासायनिक समीकरण क्या है? रासायनिक समीकरण को संतुलित करना क्यों आवश्यक है?

                                  उत्तर

                                  एक संतुलित रासायनिक समीकरण में किसी भी रासायनिक अभिक्रिया के उत्पाद तत्वों के परमाणुओं की संख्या अभिकारक तत्वों के परमाणुओं की संख्या के बराबर होता है| द्रव्यमान के संरक्षण का नियम का पालन करने के लिए रासायनिक समीकरण का संतुलित होना आवश्यक है|

                                  5. निम्न कथनों को रासायनिक समीकरण के रूप में परिवर्तित कर उन्हें संतुलित कीजिए|
                                  (a) नाइट्रोजन हाइड्रोजन गैस से संयोग करके अमोनिया बनाता है|
                                  (b) हाइड्रोजन सल्फाइड गैस का वायु में दहन होने पर जल एवं सल्फर डाइऑक्साइड बनता है|
                                  (c) एलुमिनियम सल्फेट के साथ अभिक्रिया कर बेरियम क्लोराइड, एलुमिनियम क्लोराइड एवं बेरियम सल्फेट का अवक्षेप देता है|
                                  (d) पोटैशियम धातु जल के साथ अभिक्रिया करके पोटैशियम हाइड्रोक्साइड एवं हाइड्रोजन गैस देती है|

                                  उत्तर

                                  (a) 3H2 (g) + N2 (g) → 2NH3 (g)

                                  (b) 2H2S (g) + 3O2 (g) → 2H2O (l) + 2SO2 (g)

                                  (c) 3BaCl2 (aq) + Al2(SO4)3 (aq) → 2AlCl3 (aq) + 3BaSO4 (s)

                                  (d) 2K (s) + 2H2O (l) → 2KOH (aq) + H2 (g)

                                  6.निम्न रासायनिक समीकरणों को संतुलित कीजिए:

                                  (i) HNO3 + Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 + H2O
                                  (ii) NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + H2O
                                  (iii) NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3
                                  (iv) BaCl2 + H2SO4 → BaSO4 + HCl

                                  उत्तर

                                  (i) 2HNO3 + Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 + 2H2O
                                  (ii) 2NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2H2O
                                  (iii) NaCl + AgNO3 → AgCl + NaNO3
                                  (iv) BaCl2 + H2SO4 → BaSO4 + 2HCl

                                  7.निम्न अभिक्रियाओं के लिए संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए:
                                  (a)कैल्शियम हाइड्रोक्साइड + कार्बन डाइऑक्साइड → कैल्शियम कार्बोनेट + जल
                                  (b)जिंक + सिल्वर नाइट्रेट → जिंक नाइट्रेट + सिल्वर
                                  (c)एलुमिनियम + कॉपर क्लोराइड → एलुमिनियम क्लोराइड + कॉपर
                                  (d)बेरियम क्लोराइड + पोटैशियम सल्फेट → बेरियम सल्फेट + पोटैशियम क्लोराइड

                                  उत्तर

                                  (a) Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O

                                  (b) Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag

                                  (c) 2Al + 3CuCl2 → 2AlCl3 + 3Cu

                                  (d) BaCl2 + K2SO4 → BaSO4 + 2KCl

                                  8.निम्न अभिक्रियाओं के लिए संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए एवं अभिक्रिया का प्रकार बताइए|
                                  (a)पोटैशियम ब्रोमाइड (aq) + बेरियम आयोडाइड (aq) → पोटैशियम आयोडाइड (aq) + बेरियम ब्रोमाइड(s)
                                  (b) जिंक कार्बोनेट (s) → जिंक ऑक्साइड (s) + कार्बन डाइऑक्साइड (g)
                                  (c) हाइड्रोजन (g) + क्लोरीन (g) → हाइड्रोजन क्लोराइड (g)
                                  (d) मैग्नीशियम (s) + हाइड्रोक्लोरिक अम्ल (aq) → मैग्नीशियम क्लोराइड (aq) + हाइड्रोजन (g)

                                  उत्तर

                                  (a) 2KBr (aq) + BaI2 (aq) → 2KI (aq) + BaBr2 (s) : द्विविस्थापन अभिक्रिया

                                  (b) ZnCO3 (s) →  ZnO (s) + CO2 (g) : वियोजन अभिक्रिया

                                  (c) H2 (g) + Cl2 (g) → 2HCl (g) : संयोजन अभिक्रिया

                                  (d) Mg (s) + 2HCl (aq) → MgCl2 (aq) + H2 (g) : विस्थापन अभिक्रिया

                                  9.ऊष्माक्षेपी एवं ऊष्माशोषी अभिक्रिया का क्या अर्थ है? उदाहरण दीजिए|

                                  उत्तर

                                  जिन अभिक्रियाओं में उत्पाद के साथ ऊष्मा का भी उत्सर्जन होता है उन्हें ऊष्माक्षेपी अभिक्रियाएँ कहते हैं|
                                  जैसे- C (g) + O2 (g) → CO2 + ऊष्मीय ऊर्जा

                                  जिन अभिक्रियाओं में ऊष्मा का अवशोषण होता है उन्हें ऊष्माशोषी अभिक्रियाएँ कहते हैं| जैसे-

                                  10. ऊष्माक्षेपी अभिक्रिया क्यों कहते हैं? वर्णन कीजिए|

                                  उत्तर

                                  श्वसन को ऊष्माक्षेपी अभिक्रिया कहते हैं क्योंकि श्वसन में ग्लूकोज का ऑक्सीकरण होता है जिससे बड़ी मात्रा में उष्मीय ऊर्जा उत्पन्न होती है| 
                                  C6H12O6 (aq) + 6O2 (g) → 6CO2 (g) + 6H2O (l) + ऊर्जा

                                  11. वियोजन अभिक्रिया को संयोजन अभिक्रिया के विपरीत क्यों कहा जाता है? इन अभिक्रियाओं के लिए समीकरण लिखिए|

                                  उत्तर

                                  वियोजन अभिक्रिया में एकल पदार्थ वियोजित होकर दो या दो से अधिक पदार्थ देता है| यह अभिक्रिया संयोजन अभिक्रिया के विपरीत होती है क्योंकि संयोजन अभिक्रिया में दो या दो से अधिक पदार्थ मिलकर एक नया पदार्थ बनाते हैं|
                                  उदाहरण: वियोजन अभिक्रिया:
                                  संयोजन अभिक्रिया-
                                  CaO (s) + H2O (l) → Ca(OH)2 (aq)

                                  12. उन वियोजन अभिक्रियाओं के एक-एक समीकरण लिखिए जिनमें ऊष्मा, प्रकाश एवं विद्युत् के रूप में ऊर्जा प्रदान की जाती है|

                                  उत्तर

                                  2H2O (l) → 2H2 (g) + O2 (g)  (विद्युत्)


                                  13. विस्थापन एवं द्विविस्थापन अभिक्रियाओं में क्या अंतर है? इन अभिक्रियाओं के समीकरण लिखिए|

                                  उत्तर

                                  जब कोई तत्व दूसरे तत्व को उसके यौगिक से विस्थापित कर देता है, विस्थापन अभिक्रिया होती  है|
                                  जैसे- CuSo4 (aq) + Zn (s) → ZnSO4 (aq) + Cu (s)

                                  द्विविस्थापन अभिक्रिया में दो अलग-अलग परमाणु या परमाणुओं के समूह (आयन) का आपस में आदान-प्रदान होता है|
                                  जैसे- Na2SO4 (aq) + BaCl2 (aq) → BaSO4 (s) + 2NaCl (aq)

                                  14. सिल्वर के शोधन में, सिल्वर नाइट्रेट के विलयन से सिल्वर प्राप्त करने के लिए कॉपर धातु द्वारा विस्थापन किया जाता है| इस प्रक्रिया के लिए अभिक्रिया लिखिए|

                                  उत्तर

                                  2AgNO3 (aq) + Cu (s) → Cu(NO3)2 (aq) + 2Ag (s)
                                  सिल्वर नाइट्रेट + कॉपर → कॉपर नाइट्रेट + सिल्वर

                                  15. अवक्षेपण अभिक्रिया से आप समझते हैं? उदाहरण देकर समझाइए|

                                  उत्तर

                                  ऐसी अभिक्रिया जिसमें अविलेय लवण प्राप्त होता है, उसे अवक्षेपण अभिक्रिया कहते हैं|
                                  जैसे- Na2CO3 (aq) + CaCl2 (aq) → CaCO3 (s) + 2NaCl (aq)

                                  16. ऑक्सीजन के योग या ह्रास के आधार पर निम्न पदों की व्याख्या कीजिए| प्रत्येक के लिए दो उदाहरण दीजिए |
                                  (a)उपचयन         (b) अपचयन

                                  उत्तर

                                  उपचयन अभिक्रिया- जिस अभिक्रिया में ऑक्सीजन का योग या हाइड्रोजन का ह्रास होता है उपचयन कहलाता है|
                                  2Mg (s) + O2 (g) → (ऊष्मा) 2MgO (s)
                                  यहाँ मैग्नीशियम ऑक्सीकृत होकर मैग्नीशियम ऑक्साइड बन जाता है|

                                  2Cu (s) + O_(2 ) (g) → 2CuO (s)  (ऊष्मा)
                                  अपचयन अभिक्रिया- जिस अभिक्रिया में ऑक्सीजन का ह्रास या हाइड्रोजन का योग होता है, अपचयन कहलाता है| 
                                  कॉपर ऑक्साइड अपचयित होकर कॉपर बन जाता है|
                                  यहाँ जिंक ऑक्साइड से अपचयित होकर जिंक प्राप्त होता है|

                                  17. एक भूरे रंग का चमकदार तत्व ‘X’ को वायु कि उपस्थिति में गर्म करने पर वह काले रंग का हो जाता है| इस तत्व ‘X’ एवं उस काले रंग के यौगिक का नाम बताइए|

                                  उत्तर

                                  भूरे रंग का तत्व ‘X’ कॉपर है जिस पर कॉपर ऑक्साइड की काली परत चढ़ जाती है| कॉपर को गर्म करने पर निम्नलिखित समीकरण प्राप्त होता है:
                                  (भूरे रंग का तत्व)       (काले रंग का)

                                  18. लोहे की वस्तुओं को हम पेंट क्यों करते हैं?

                                  उत्तर

                                  लोहे की वस्तुओं को पेंट किया जाता है क्योंकि यह उनमें जंग लगने से रोकता है|  पेंट करने पर नमी और वायु से लोहे का संपर्क टूट जाता है और इस प्रकार जंग नहीं लगता है|

                                  19. तेल एवं वसायुक्त खाद्य पदार्थों को नाइट्रोजन से प्रभावित क्यों किया जाता है?

                                  उत्तर

                                  खाद्य सामग्रियों को संग्रहित करने वाले थैलियों में से ऑक्सीजन हटाकर उसमें नाइट्रोजन जैसे कम सक्रिय गैस से युक्त कर देते हैं ताकि उनका उपचयन न हो सके|

                                  20. निम्न पदों का वर्णन कीजिए तथा प्रत्येक का एक-एक उदाहरण दीजिए:
                                  (a)संक्षारण         (b) विकृतगंधिता

                                  उत्तर

                                  संक्षारण- जब कोई धातु अपने आस-पास अम्ल, आर्द्रता आदि के संपर्क में आती है तब यह संक्षारित होती है और इस प्रक्रिया को संक्षारण कहते हैं| चाँदी के ऊपर काली परत व तांबे के ऊपर हरी परत चढ़ना संक्षारण के अन्य उदाहरण हैं| 

                                  4Fe + 3O2 + nH2O → 2Fe2O3.nH2O

                                  विकृतगंधिता- वसायुक्त अथवा तैलीय खाद्य सामग्री जब लंबे समय तक रखा रह जाता है तो उसमें प्रयुक्त तेल और वसा उपचयित होकर विकृतगंधी हो जाते हैं| जैसे- मक्खन को लंबे समय तक खुला छोड़ने पर उसके स्वाद तथा गंध में परिवर्तन हो जाता है|

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